陈国庆 黄永宪 曹健 董志波

[摘 要] 将思政元素引入“特种环境连接方法”课程教学中，将专业核心知识与思政案例相结合，使学生了解我国该领域的发展，树立正确的政治理想和政治道德。着重培养学生对党以及对我国政治道路的认同感，倡导社会主义核心价值观。基于教师的思想引导和学生的理论认知，不断提高学生思想道德素养，提高学生服务国家、服务人民的社会责任感。同时，在走向新的工作岗位时能够尽早掌握相关知识，尽快适应新的专业领域需求。作为教育者，也应执好教育奋进之笔，培养对党、国家和社会主义事业忠诚的建设者和接班人。

[关键词] 课程思政;特种环境连接方法;人才培养;焊接技术;思政建设

[基金项目] 2019年度哈尔滨工业大学教学发展基金项目（课程思政类）“‘特种环境连接方法课程思政项目”（XSZ2019010）

[作者简介] 陈国庆（1972—），男，山东招远人，博士，哈尔滨工业大学先进焊接与连接国家重点实验室副教授，博士生导师，主要从事新材料及异种材料电子束焊接研究;黄永宪（1979—），男，山东郓城人，博士，哈尔滨工业大学先进焊接与连接国家重点实验室教授，博士生导师，主要从事搅拌摩擦焊接研究;曹 健（1981—），男，山东平度人，博士，哈尔滨工业大学研究生院教授，博士生导师，主要从事钎焊及扩散焊接研究

[中图分类号] G461   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）22-0013-04   [收稿日期] 2021-02-26

一、引言

自中华人民共和国成立以来，在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的成就。1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功，使我国成为世界上从研究到成功所用时间最短的国家。在1991年12月15日我国第一个核电站秦山核电站的竣工，意味着我国也可以独立自主地进行核能的有效利用，秦山核电站至今已有二十多年安全运行的良好业绩，被誉为“国之光荣”。2012年9月25日我国第一艘航空母舰“辽宁号”的下海，意味着我国航母编队综合攻防体系的建立，对我国的海防事业有着划时代的意义。神州系列载人航天飞船的成功发射，更是实现了十四亿中国人民对广袤宇宙的探索梦。

对于我国取得的举世瞩目的成就，特种环境下的连接技术起到了举足轻重的作用。对于核用材料的连接以及核电站的维护工作，焊接技术是首要攻克的难关。一艘航母的整个建造过程中，三分之一的工作是进行钢板的焊接。上海卢浦大桥，世界跨度最大的全焊钢结构拱桥，用3.4万吨厚度为30～100mm的细晶粒钢焊接而成。可以说，没有我们焊接人的艰苦奋斗，就没有我们祖国绚丽多彩的今天。

当然，这一系列的伟大成果，是坚持中国共产党的领导不动摇、坚持马克思列宁主义不动摇、坚持创新以及民族精神不动摇的结果。为了使枯燥的专业知识传授变得生动，将思想政治元素引入到课堂中，将专业的核心知识与国家发展紧密结合，使学生适应国家发展的需求，在走向新的工作岗位时能够尽早掌握相关知识，尽快适应新的焊接工艺方法，应当开展特种环境条件下的焊接基础理论、应用技术的课程思政教学工作，写好教育奋进之笔。以价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养为目标，以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重强调价值引领，培养具有爱国主义情怀的创新型人才。

二、“特种环境连接方法”课程现状分析

在“特种环境连接方法”课程的教学中，由于仅针对特殊环境，使得研究领域具有一定的局限性。主要针对特种环境下的连接技术进行讲授，由于焊接的工作环境较为特殊，即为空间焊接、水下焊接以及核辐射环境下的焊接，使其与一些其他的焊接方法具有较大的差异，仅能在特定的环境下展开，因此适应性较差，研究具有一定的局限性，学生缺乏感知教育。

专业课内容较为枯燥，学生积极性较差。本专业课程与其他专业的基础课程有相同的弱势，即专业课所讲授的基础知识专业性较强，内容较为枯燥，学生在繁重的学习生活中容易产生倦怠，导致其对于知识的吸收较差，即使依靠多媒体教学，依然不容易调动学生的学习热情。

除此之外，学生重点关注个人发展和就业走势，缺乏对专业的热情和自豪感。由于学生即将面临毕业，处于离开母校奔赴工作岗位的阶段，他们的主要关注点从之前的基础知识积累，逐渐转变成今后的个人发展以及就业方向;由于工作重心的转移，导致对于专业知识的热情度不高，缺少对于本专业的满意度以及自豪感。

以上“特种环境连接方法”课程的现状，都是需要解决的迫切问题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实“用好课堂教学这个主渠道”这一要求，将思政元素融入本课程，进行课程思政教育势在必行。高校思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指導地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是大学生学习、了解、掌握马克思主义基本原理的核心课程。结合学科专业课程进行的思政教育，对于大学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观，形成正确分析、判断历史与现实问题的立场、观点、方法，加深对中国特色社会主义的认同，具有重要的作用[2]。

在进行课程的授课时，充分挖掘自身特色和优势，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引[3]。架构“课程思政”体系的终极目标是要形成大学生的文化自觉和自信，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。打造“课程思政”的“一体两翼”，全面提高高校人才培养能力。

近年来，部分高校依托各自办学特色，推出了一批“中国系列”品牌课程。“中国系列”课程，立足本校办学特色，在对新形势下思政教育的内涵进行研究的基础上，根据学校实际，制定课程教学大纲、配备师资，打造了一批深受学生欢迎的通识课程[4]。在“中国系列”课程的经验基础上，各高校可以根植自身独特的办学定位、办学传统，结合学校的学科特点、人才培养目标和教学实际，整合学校资源，统筹规划，拓展通识课程的思政内涵，完善“课程思政”体系。

如复旦大学开设“治国理政”课程，立足综合性大学办学特色，引入哲学社会科学各学科的教授为学生授课，使思政教育不再单纯是“思想政治”，还包括科学精神、人文情怀、现实关怀和国际视野;华东政法大学开设“法治中国”课程，依托学校法学见长的办学特色，让法治思想融入思政教育，让学生了解中国的法治现状，培养学生正确的法治观念，引导学生主动践行社会主义法治理念[5]。哈尔滨工业大学要办好中国特色社会主义大学，必须坚持以马克思主义为指导，坚持不懈传播马克思主义科学理论[6]。对于“特种环境连接技术”课程的思政教育，国内目前鲜有开设。哈尔滨工业大学是国内首个设立焊接技术与工程专业学科的大学，学科发展具有悠久的历史，对其进行课程思政具有重要的意义和价值。

由于本课程为焊接专业课，课程专业性较强，专业基础知识较多，讲授内容较为枯燥，导致学生积极性不强，难以调动学生对专业的热情和自豪感。针对本学校本学科特色的研究内容以及发展历史，结合一定的思政元素进行讲授显得愈发的有意义。这不仅会使课堂的知识变得丰富多彩，提高学生的学习积极性。同时也可以激发并引导学生的爱国主义情怀，树立正确的家国观以及价值观。

三、“特种环境连接方法”课程思政建设探索

针对“特种环境连接方法”课程以及课程思政的研究现状，将本课程与中国特色社会主义发展道路联系起来，传授给学生坚定马克思列宁主义的正确性，改革开放的重要性以及“中国梦”实现的意义;针对专业知识实例与改革开放40周年成果相结合，将所讲授的课程与当时的文化背景联系起来，引领学生进入我国改革开放的科技发展大潮中，形成强烈的代入感，带领学生了解我国科技先驱们勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神;针对专业知识背景与爱国主义、价值观相结合，将所讲授的课程与当时本专业发展过程中的知名人物及其事件联系起来，激发学生刻苦学习、努力钻研、不断创新的进取精神，激发学生报效国家的家国情怀;针对专业知识特色与哈工大红色发展史、八百壮士精神相结合，结合哈尔滨工业大学坚持红色办学、时刻听从党的召唤、服务于祖国重大战略需要的特色，引领学生以母校为荣，以祖国为荣。

围绕焊接方向专业课程思政的目标和整体思路，本课程拟从以下方法来落实课程思政。

1.知识讲授法。结合现有的多媒体教学手段，理论教学与思政教育相结合，通过讲述、讲解、讲读、讲演等形式进行知识的传授，激发学生主动学习的兴趣，使学生的思维活动处于积极状态，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

2.情境引入法。在授课的过程中，将本专业核心知识与思政教育相结合，将学生带入相应的历史情境下，以及改革发展大潮中，让学生以立足过去的角度看行业发展、看国家发展，激发学生的爱国热情。

3.谈话讨论法。课内讨论和课外答疑相结合，进行师生、同学之间思维的碰撞，让学生深入吸收教師传授的知识，同时也让教师知道学生的新颖想法，引导学生树立社会主义核心价值观，突出中国特色社会主义道路对我国发展的重要性，引导学生坚持社会主义道路不动摇，坚持中国共产党的领导不动摇，为祖国的发展贡献自己的光和热。

4.探索发现法。鼓励学生对知识进行探索，使其对知识的记忆更为深刻、更为深入，既锻炼了学生的知识搜集能力，又使学生积极主动地了解专业知识以及国家改革开放的巨变，自发地形成良好的求知观、认知观。

5.实景体会法。引导学生参观发展展厅等场所，通过实景教学使学生了解焊接技术发展史，树立学生的专业自豪感，激发学生的爱党爱校思想，弘扬我国自强不息、开拓创新的伟大精神。

针对本课程的研究方法，主要围绕水下、空间以及核辐射环境下的焊接技术进行思政教育，具体实施方式如下。

1.进行水下以及核环境下焊接技术课程的教学，在教学课程中结合改革开放40周年以来我国焊接领域的发展，从实验室的搭建到国家重点实验室的授予，讲述焊接技术对于我国科技进步、国防实力增强的影响;以相关视频、相关专家事例以及哈尔滨工业大学红色发展史为辅助，使学生进一步了解老一辈革命先驱对于我国发展的重要意义;引导学生掌握专业核心知识的同时形成正确的家国观和价值观，引导学生形成四个“正确认识”，提升学生的敬业爱校意识。

2.进行名师思想进课堂的教学，将本专业领域的资深专家或教师的经验、思想和体会引入课堂教学内容，以课程基础知识为核心，以不同时期思想政治建设纲要为基础，与学生分享在科研路上的点点滴滴，在科研路上大胆假设、小心求证，引导学生形成百折不挠、勇于探索、敢于创新的精神。

3.开展学生小组汇报教学，让各个小组自主进行研究课题的选择，课题主要关于特种焊接技术对于我国科技发展的重要意义，我国改革发展路上的焊接领域先驱者等。让学生进行相关资料的收集，在课堂上进行相关课题的汇报，并上交调查研究报告。

通过采用以上研究方法以及实施方式，将“特种环境连接方法”专业课程与思政元素有机地结合起来，将我国近些年的发展与专业的发展建立联系，让学生置身于时代的洪流中，体会我国的发展巨变，使课堂不再枯燥无味，充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，解决学生对于专业知识兴趣匮乏的现象，激发学生对于本专业的热情。培养学生爱国、敬业、爱校的意识，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，引导学生树立正确的家国观。培养能够熟练掌握专业知识，以马列主义、邓小平理论以及习近平新时代中国特色社会主义思想为思想武装的优秀学生;培养具有中华民族精神以及正确价值观的优秀创新型人才。正所谓少年强则国强，通过培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，推进我国的现代化建设，为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗。

四、结语

通过将专业课程与思政元素相结合，进行课程核心基础知识的授予，确保全体学生掌握课程的核心知识，掌握环境的特殊性与焊接方法选取之间的内在关系，掌握特殊环境下焊接的基本原理和方法，并熟悉不同焊接方法的特点以及常用的焊接设备。在专业知识授予的同时，坚持立德树人根本任务，扎实做好思想政治工作。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在知识传授中注重强调价值引领，适当列举焊接领域杰出贡献者对我国国防以及科技发展的重要贡献，提升学生对于专业知识的学习热情。融合哈工大红色发展史以及八百壮士的艰苦奋斗精神，激发学生爱国、敬业、爱校意识。对比改革开放40周年来的宏伟巨变，树立学生的专业自豪感。端正学生的爱国主义情怀，树立正确的价值观，培养无私奉献的精神，引导学生形成四个“正确认识”，不断提高思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，成为德才兼备、全面发展的人才。

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]刘岩.“新工科”背景下课程思政的实践研究——以“制药过程检测与控制”为例[J].教育教学论坛，2020（17）：52-53.

[3]盧晓云.面向未来的教与学[J].中国大学教学，2019（12）：49-53.

[4]杨明.浅谈如何开展课程思政[J].科教导刊（电子版），2018（33）：145.

[5]吴月齐.试论高校推进“课程思政”的三个着力点[J].学校党建与思想教育，2018（1）：67-79.

[6]落实好立德树人根本任务——人民日报新知新觉：实现全员全程全方位育人[N].人民日报，2020-02-20（9）.

Explorations on the Construction of “Curriculum Ideological and Political Education” in the Course of Joining Method in Special Environment

CHEN Guo-qinga， HUANG Yong-xiana， CAO Jiana，b， DONG Zhi-boa

（a. State Key Laboratory of Advanced Welding and Joining， b. Graduate School， Harbin Institute of Technology， Harbin， Heilongjiang 150001， China）

Abstract： The ideological and political construction， in which the professional core knowledge is combined with ideological and political cases， are introduced into the teaching of Joining Method in Special Environment. Students can understand the development of this field in our country and establish correct political ideal and political ethics. Based on ideological and political construction， the teaching methods aim to cultivate students sense of self-identity with the Party and with the political path of our country， and advocate the socialist core values. Based on teachers ideological guidance and students theoretical cognition， it constantly improves students ideological and moral literacys and promotes their sense of social responsibility to serve the country and people. At the same time， students can master the relevant knowledge to adapt to the new professional fields as soon as possible. As an educator， we should dedicate to our Party and country to cultivate loyal and reliable builders and successors.

Key words： “curriculum ideological and political education”; Joining Method in Special Environment; talent training; welding technology; ideological and political construction