作　　者：廖晓琳 王维枫 朱将伟 陈炼  LIAO Xiao-lin;WANG Wei-feng;ZHU Jiang-wei;CHEN Lian;Saadat Ullah Malghani(College of Biology and Environment,Nanjing Forestry University,Nanjing,Jiangsu 210037,China)

机构地区：[1]南京林业大学生物与环境学院,江苏南京210037

出　　处：《教育教学论坛》2022年第5期74-77,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：2019年度江苏省研究生教育教学改革与实践课题“基于内涵式发展的研究生国际化培养模式及成效评价体系研究——以生态学为例”(JGLX19_052);2019年度南京林业大学高等教育研究课题“基于微助教的对分课堂模式教学改革与实践”;2021年度江苏省高等教育教改项目“多学科交叉融合的农林高校生物科学拔尖学生培养模式研究”(2021JSJG249)。

摘　　要：随着中国教育实力的提高和高等教育国际化的要求,双语教学或全英文教学已受到越来越多的高校重视,并成为推进学科或学校国际化的重要举措。然而,全英文教学普遍存在教学队伍、教材资源不完善,以及语言与教学内容不匹配的问题,亟待对全英文教学进行思考和提高。以南京林业大学生态学研究生的专业选修课“全球气候变化概论”为研究对象,探讨该课程全英文建设过程中的问题和解决方法,提出课前预习和引入“助教”的必要性和可行性。

关 键 词：全英文教学 生态学 气候变化 助教 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]