摘要：小学教育作为素质教育和基础教育的重要阶段，应该要极度重视小学教育。小学数学在整个教学体系中是非常重要的，目前小学数学教学存在一些问题，需要教学探究并不断完善小学数学的教学方法。

关键词：小学数学；存在问题；解决措施

在新课改的教育背景下，教育机构对教师的专业技能、教学方法、教学效率提出了更高的要求。目前我国小学数学教学状况虽然有了非常明显的改善，但情况还是令人担忧的。本文主要探讨小学数学存在的问题，并根据这些问题提出了一定的建议。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）传统式的教学，忽略了学生自主性学习能力的培养

教学的真正意义在于培养学生自主学习、主动思考的能力，使学生全面发展，使学生能更好地适应社会的快速发展，能安生立足，为社会做贡献。但如今的小学数学教学，却没有重视这些能力的培养。在素质教育转型中，充满较多阻力。许多教师没有领悟到素质教育的内涵，没有很好地在教学中扮演自己的角色。很多教师往往采取板书式、灌输式的教学，没有给学生提供培养自主学习、努力思考的机会。

（二）为应付考试，教学过于注重学生的成绩

“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”分数、成绩在学生的求学生涯中占据了很大一部分。我们的教学目标好像就是要孩子努力挣分，仿佛分数就是衡量学生价值的唯一指标。在教学中，老师和学生的共同目标是挣分。所以，很多老师习惯“灌输式”的培养，给出模板，让学生死记硬背。很多学校给学生买大量的练习册，不断地做题、刷题。在家里，父母望子成龙，总是要求孩子在空闲时间不断学习。我们的教学过于重视学生成绩，导致学生的概念里只有学习，这样的心态，不利于学生身心健康发展，更不用说全面发展了。

（三）数学教学模式过于单一，缺乏创新

许多教师过于遵循传统式的教学方法，在素质教育的背景下，很难进行教学模式的创新。如今的素质教育，需要教师加强专业技能，需要教师不断完善教学方法。当今的社会，也是一个与时俱进的社会，我们的教师在教学中应该与时俱进，才能适应这个变化多端的社会。缺乏创新的教学，不利于我们培养出具有创新精神的学生、高素养的人才。

二、关于改善小学数学教学的解决措施

（一）在教学中，注重培养学生自主学习的能力

在数学教学中，我们要从小培养学生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力是一个漫长的过程，在这个过程中，需要学生与老师的相互配合。首先，在教学中我们应该改变教师的主导式教学，在学习中树立教师和学生平等的理念。教师在日常学习中，积极引导学生，让学生树立主人翁意识，使学生意识到学习是自己的事情，学生需要靠自身，而不是一味地依赖老师。在教学中，教师可以在课堂上通过提问，鼓励学生积极回答问题，锻炼自主思考的能力。在教学中，教师要引导学生全面发展，不要一味地重视分数，明确学习的意义，鼓励学生培养自主学生的能力。

（二）平衡好学生，注重学生的全面发展

在数学教学中，教师要平衡好学生考试与综合素质能力的培养。数学教学中，教师不仅要让学生领悟书本上的理论知识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和在生活中运用数学的能力。在教学中，教师要善于引导学生主动思考，培养其逻辑思维能力。课外训练中，教师可以给学生出一些很有挑战力的较难的数学问题，开拓学生的思维。教师要培养学生解决实际问题的能力，教学的最终目标是使学生更好地生活，数学课当然也是这样。所以，在数学课堂提问中，教师可以将数学知识与实际生活问题相联系，引导学生在生活中关注数学，提高学生的学习兴趣。教学中，教师要引导学生全面发展，培养实际生活的能力。

（三）教学模式多样化，勇于创新

21世纪是创新的时代，社会处于不断变化中。我们的教学模式也应与时俱进，勇于创新。丰富的教学模式有利于使学生保持饱满的激情和学习兴趣，多样的教学方法，有利于教师更好地教学，有利于使学生能更好地把握数学知识中的重难点，有利于提高教学质量。在教学中，我们可以将现代化的高科技教育手段合理地融入数学教学中。比如，在教学中多使用多媒体课件等。多媒体课件的信息化特点，声、图、视频等内容更容易吸引学生，更形象、更具体，有利于学生更好地吸收知识。如今的数学教学存在很大问题，需要教学工作者对学生引起重视。对小学数学教师来说，笔者认为教师应该要不断提高自身的专业素质，培养学生综合能力，时刻对自己的教学行为进行反思，并且对不足之处及时完善。另外，在数学教学不断优化的过程中，肯定会有改革的困难之处，但希望教学工作者要坚持不懈，为之努力奋斗。

参考文献：

［1］刘溪坤.运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示［J］.亚太教育，2016（21）.

［2］王善辉.小学数学教学情境创设初探［J］.亚太教育，2016（21）.