故事情境教学法是一种运用“故事”来创造情境的一种教学方法。很多少儿美术机构和老师都喜欢使用这种教学方法，那么故事情境教学法对于少儿美术教育到底有什么好处呢？

一、带领学生快速融入课堂

故事情境教学法在少儿美术教育的课堂中多用作课程导入，故事情境的导入有利于激发儿童的好奇心和想象力，迅速抓住孩子们的关注点，让儿童融入到趣味的美术课堂中。用讲故事或情境表述的方式引出课程主题和内容，既满足了教学内容的要求，又满足了孩子们的兴趣。在故事情境中，学生会接触到一些自己未知的事情，从而产生求知需求，听讲也会更认真，更投入。

二、激发学生的想象力

生动的故事情境中有丰富的信息，能够有效地激发学生的联想和唤醒记忆中的相关经历，让学生利用这些相关经验或想象去顺应新知识，以碰撞出艺术的火花。比如，今天的主题是《冰糖葫芦》，通过故事情境教学法，孩子会联想到上次是和谁一起吃的冰糖葫芦，吃了什么样的冰糖葫芦，也会想象冰糖葫芦还可以是什么样子，必须是山楂吗等等。通过对事物的想象联想，孩子们虽然上的是一堂课，但是作品却是各不相同的，又各有特色。这也是少儿美术教学主旨，不要固化孩子的想象力，要不断引导、开发孩子的想象，少儿美术没有固定的评判标准。

三、提高学生美术技巧

在少儿美术的课堂上，有些初学的孩子会比较胆小，不敢画，画的图案也都很小。如果老师让孩子画大点，孩子常常就会被动，对着老师的范画照葫芦画瓢，学习美术的积极性也会大打折扣。这时，运用情境故事教学法可以很自然地引导孩子。比如我们画龟兔赛跑，在画乌龟的时候可以用慢吞吞的语速说“我是一只小乌龟，但是也别把我画得太小，我怕兔子踩到我”这样一来，孩子们都会合理安排乌龟和兔子的大小。在实际的少儿美术教学中，故事情境教学法还会应用到后期孩子对构图、透视等等专业技巧的授课中，效果也十分不错。

以上就是希望美术教育关于少儿美术培训中运用故事情境教学法的好处，和大家分享的几点看法，希望对大家有所帮助，欢迎咨询和交流。希望美术教育坚持品格第一、素质第二、兴趣第三，成绩第四的教育理念，促进少儿美术教育健康发展。

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