吕华颖

【摘要】随着新课程改革的进行和不断深化，对我国初中物理教育教学方式也提出了新的要求，不仅仅是要求初中生在物理课堂上理解，掌握和应用相应的物理知识，还需要再初中物理教师教育教学的过程中培养和锻炼初中生的思维思考能力和动手实践的能力，以此来推动他们的全面综合发展。针对这种情况，初中物理教师就需要针对当前物理教学的现状，创新和改变传统的初中物理教育教学方法，应用新的策略，来提高初中生学习物理的兴趣，积极性和主动性，最终更好的掌握和应用物理知识。

【关键词】初中物理 教学方法 策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0142-02

一、营造良好的学习氛围

初中阶段的物理学习，初中生总是对未知的事物具有特别浓厚的兴趣，为了培养和锻炼初中生的创新能力，初中物理教师可以通过对初中生鼓励和激励的方法，促使他们积极主动的进行创新。中学生在初中物理知识自主学习的过程中，通过对遇到和发现的物理难题进行自助分析和探究，能够在初中物理教师的指导和帮助下解决物理问题，加深对物理知识点的理解和例记忆，总结摸索出学习物理的方法和一般规律，最终可以激发和提高初中生对物理学习的兴趣，积极性和主动性，那么，初中物理课堂的教学效率就能够大大的提高了。另外，初中物理教师和初中生的关系是否融洽，决定着初中物理课堂的气氛是否和谐。要想建立融洽的师生关系，这就依赖于初中物理教师的角色的转变，依赖于师生之间民主，平等，关系的建立。所以，在初中物理教育教学的过程中，初中物理教师要改变强调初中生尊重教师的单向要求为师生之间互相尊重的双向统筹。在初中物理教学的过程中，初中物理教师要尊重初中生的人格和尊严，努力创设一种民主的气氛，创设一种良好的师生关系氛围。只有改善了传统的物理教学模式中师生的不和谐关系，才能打开初中生心灵的大门，形成良好的心里状态，调动初中生积极活跃的参与到物理学习活动的积极性，也才能营造出一种以初中生为主体的物理课堂教学氛围，实现新课程教育改革的目标。

二、创设具体的情境

初中物理教师在物理教育教学实践活动中，可以应用情景教学法，这种物理教学方法可以根据实际物理教学课题开展，能够让抽象化的物理知识通过创设一定的具体的情景变得具体和生动，让中学生更好的进入到设定的情景中加深对物理问题的思考和认识。这种方法可以在很大程度上激发初中生对物理学习的兴趣，积极性和主动性，也能够很大的增加初中生的求知欲，有助于营造一种轻松，和谐，融洽的物理课堂氛围。例如，初中物理教师在讲到“声音和介质”时，可以在上课之前进行提问“水滴在水盆里随着时间的发展会发生什么变化呢？”而“水滴在塑料瓶，玻璃瓶中发出的声音又有什么区别和不同呢？”解决这些问题，初中物理教师就可以通过创设一定的生活情景的方式，帮助和引导初中生要结合生活实际的经验来有一个深刻的思考和解决。同时，初中物理叫起来也可以借助现代信息技术，多媒体这些教学手段创设特定的生活情景，提高初中物理课堂的教学效果和效率。例如，初中物理教师在讲到“对平面镜成像”的教学过程中，就可以选择利用加菲猫照镜子的视频开展这节课的教育教学实践活动，帮助和引导中学生在视频换上的过程中发现平面镜成像的原理和规律，而且通过这种利用多媒体创设情景的方式可以让初中生更加直观，更加形象的物理学习体验。

三、进行分层教学

在初中物理教育教学的过程中，不同的初中生之间存在着不同的学习能力和接受能力的差异，所以导致最终他们的学习效果也呈现出不一样的结果。所以为了让每一位初中生都能够在初中物理只是学习的过程中都能够获得发展，初中物理教师就可以根据不同初中生的不同特点采用分层教学法，将初中生的学习能力，个性特征等情况进行分层，然后对不同层次的初中生指定不同的物理课堂教学目标。例如，初中物理教师在对“声现象”开展教学实践的过程中，可以针对不同的学生分配任务，让一些初中生负责日常生活中能够经常听到的声现象，而另一些初中生对这些声音的特性或者是声音的有效利用在上课之前做出预习，思考和总结，从而进最大可能的发挥每一个初中生各自的优势。在课后布置物理作业时，初中物理教师可以对学习能力程度低，接受能力较差的初中生针对本堂课学习的物理内容做一些练习题和进行简单的复习，以达到巩固知识的目的。

對初中物理的教育教学方法的选择和创新，首先需要初中物理教师创新物理教育教学的理念，根据和适应当前新课程改革的要求，进行物理教学改革和创新，通过为初中生营造良好，浓厚的初中物理的课堂学习环境，将探究式的物理教学方法，情景创设法很好的应用到物理教育教学的过程中去，让学生在这种创新的教学方法中感受到物理学习的美妙和乐趣，促进初中生学习物理的综合能力的提高。初中物理教学方式的创新是符合新课程教育改革的需要，真正的有利于解决物理教学中的问题，不仅可以提高初中生的学习兴趣，也提高了初中生解决实际生活的能力和水平。初中物理教师要根据实际需要灵活，创新教学，为提高初中生的物理学习成绩努力，努力的促进教育事业的发展和进步，最终实现物理教学的目标。

参考文献：

[1]李霖.初中物理教学方法选择与创新研究[J].神州，2017（8）.

[2]尹小兵.初中物理教学方法的选择与创新探究[J].中外交流，2017（2）.

[3]肖刻.初中物理教学方法选择与创新之我见[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（36）.