中图分类号：G643.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0307-01

　　一、现今高校大学生情商的普遍水平及存在的问题

　　长久以来，我国一直受到传统教育理念的影响，往往强调应试教育。这样，各级学校对学生都加强了在智商方面的培养，而对于情商方面的提高所做的工作则普遍较少。无论是学校还是家庭对于学生情商培养方面的忽视，都导致了学生在大学阶段爆发了很多与情商相关的一些问题，主要表现在以下三个方面：

　　1.高校大学生缺乏协同合作的精神，团队意识较差

　　现如今，高校大学生已经全部是90年代以后出生的孩子。这些孩子身上有着鲜明的“90后”特点：他们大多是独生子女，个人的主观意识较强，往往以自我为中心，做什么事情也不去考虑别人的感受。加之学生家长对于孩子的过分溺爱，使得大部分学生形成蛮横无理的性格，自由主义倾向严重。最终，出现的结果就是高校的大学生在集体中普遍表现出大局意识淡薄，缺乏团队协作的精神，他们的人际交往的能力较差。另外，对于与其他同学一起完成的任务，往往配合得不是很顺利。当个人利益与集体利益发生冲突时，大多数时候只考虑到个人的利益。

　　2.高校大学生在心理素质方面较差，缺乏一定的心理承受能力

　　高校的大学生处于心理能力逐步走向成熟，但又未完全达到成熟的阶段。在此，他们的心理状况有着鲜明的特点：处于这一年龄段的学生在心理上比较敏感，情绪的起伏较大，自我控制的能力较弱，时常产生消极的情绪。另外，因为高校大学生以前在家长的庇佑下，没有经受过很大的困难或者是挫折，当进入大学进行相对独立的生活中遇到了困难时，往往经受不了较大的打击，表现出心理承受能力较差。当遇到了问题时，又不会主动寻求解决问题的办法，只是消极的抱怨，有着极大的悲观情绪。

　　3.高校大学生的人际交往能力普遍较差，综合能力素质较低

　　学生在高中阶段及以前，只是单纯的学习科学文化知识，注重在智力方面的发展，很少与身边的同学进行交流。从总体上来看，人际交往的能力较差。进入到大学，学生的课业负担没有那么重了，学生把很多精力从学业上转移到人际交往方面，这样就突出表现出很多问题。大多数学生在与人交往的过程中，时常是以自我为中心，过多的考虑自己的利益。另外，高校大学生想问题的方式常常自己想当然的主观臆断，容易对其他同学产生偏见，嫉妒心理较强。值得一提的是，高校大学生的综合能力素质较差，不懂得办事的原则和方法，更加缺乏社会适应能力。从总体上来看，高校大学生的情商水平普遍较低。

　　二、高校加强对于大学生情商方面的教育活动

　　近些年来，在高校中爆发了许多与学生情商水平相关的很多问题。针对这种情况，高校层面及高校的管理者应当高度重视这方面的情况，并通过各种手段开展专题性学习活动对大学生进行情商方面的教育。

　　1.切实加强高校大学生在人际关系方面的教育，培养其团队协作的精神

　　在学校和学院层面，可以开设专题性的讲座，以鲜活的案例向学生们宣讲每个人都是社会中的人，每个人都需要与身边的人进行融洽的沟通和交流才能顺利的完成各项工作。作为我们高校的大学生，要想成就一番事业，首先就要学会做人，努力做到先做人、后做事。高校的辅导员要在日常生活中，向学生灌输处理好人际关系的重要性，努力做好学生的思想教育工作。我们要引导大学生建立和谐的人际关系，不断的增强大学生的道德修养。对于学生所出现的不良的心理情绪，辅导员要做好及时的疏导工作，让学生深刻的感知到未来生活的美好，帮助学生重新树立信心。通过一阶段的教导，使学生在轻松、和谐的环境中进行生活与学习，不断养成团队协作的精神。

　　2.对于高校大学生进行有针对性的心理辅导，不断提高其心理素质和心理承受能力

　　每个人的心理素质都是不断发展起来的，是需要有针对性的训练才能逐渐提高的。在大学阶段，高校一定要高度重视学生的心理素质培养。只有学生具备了良好的心理素质，才能顺利的走向工作岗位，并更好的融入到整个社会的大环境中来。针对当前大学生的心理特点，高校要开设有关于心理辅导的课程，普及心理安全卫生教育方面的知识。值得一提的是，高校辅导员要在日常生活中注重疏导学生的心理困惑，不断的提高大学生的心理承受能力和受挫能力。

　　3.加强对于学生综合能力的培养，帮助学生顺利完成角色转换

　　高校学生在大学期间所学习的专业知识，最终也是为了走向工作岗位的需要。现在社会的普遍趋势是：在智力条件大致相同的情况下，情商越高的人，往往能取得较大的成功。这样来看，学生在大学阶段要不断加强自身能力上的培养，包括迅速适应工作环境的能力，与人打交道的能力、处理日常事务的能力以及自身综合素质的能力等等。高校的辅导员要在整个过程中发挥好不可替代的作用，合理的引导学生顺利的完成社会角色的转换。

　　三、结语

　　对于大学生的情商教育是一个系统性的工程，需要社会各界的共同努力。高校，作为学生生活的重要场所，对于大学生的情商教育有着重要的作用，同时也有着义不容辞的责任和义务。针对于当前高校大学生情商的普遍水平，以及在高校阶段所爆发出来的突出问题，高校的相关管理者要高度的重视，采取一系列科学、有效的方法对大学生进行专题性的情商教育活动。学校可以利用校外的实习基地，大力开辟文化素质教育基地、就业实习基地以及社会实践基地等，为学生提供一个接触社会、了解社会、提升情商水平的有利平台。相信，通过大家的共同努力，大学生的情商水平定会有着质一样的飞跃。