王腾 滕月玲

摘要：为期一天半的党委理论中心小组学习系统地帮助我们深入贯彻落实党的十九大会议精神，聚焦全国高校思想政治工作内涵。对我们进一步增强“四个意识”、强化责任担当、推动工作落实、提升育人实效具有十分重要的意义。会后，就学习贯彻十九大精神，提升思政工作质量举行了专题讨论。本文就结合学生工作实际谈几点认识和体会。

关键词：高校；思政；辅导员

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）41-0032-02

一、突出价值引领，以学生工作视角推进一体化育人体系的建设

当前，随着《高校思想政治工作质量提升实施纲要》的工作部署，教育改革的不断深化，高等教育的发展环境、发展理念、发展方式正在发生深刻变化，迫切需要全面提升高校思想政治工作的质量。

1.推进项目化管理，加强育人途径建设。大力推进学生工作重点活动招标，要在全年立项百余个学生重点活动的基础上，强化项目化管理在育人过程中的指导作用，鼓励基层班团组织和各类学生团体积极参与，扩大主题教育的覆盖面，充分发挥学生在育人过程中的主体作用，提升校园活动的实效性与影响力，有效促进学生全面综合发展。

项目化管理要增加学院其他部门教职员工的共同参与，使更多的教职员工通过学生工作处项目化管理的形式将本职工作与学生德育建设更好地结合起来，并开展更多有益的尝试。

2.提升育人合力，健全长效育人机制。在此次的党委理论中心小组学习中，我们清晰地认识到高校思想政治工作质量提升工程的基本任务是，充分发挥课程、科研、实践等与学生成长成才密切相关的十个方面工作的育人功能，挖掘育人要素、完善育人机制、优化评价激励，切实构建课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等十大质量提升体系。学生工作处要把全院各个群体、各个岗位的育人元素积极主动地加以整合利用，推进一体化育人体系的建设。全面推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。

二、勇于改革创新，以学生培养规律指导学生思想政治工作的推进

我们在工作中要遵循高校思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，激活高校思想政治工作内生动力。

1.创新具有“康达特色”的思政教育工作理念。我们要在秉承“博学至精、明德至善”南医校训精神的基础上，结合学院发展与学生特点，深化大学生思想政治教育的内涵，并不断加以总结凝练，明确具有康达学院特色的思政政治教育工作理念。

2.改革学生管理模式，关注学生专业发展。无论是学生规模的扩大，还是对于学生的学业发展和专业成长的关注，都需要学生工作处要在学生培养过程中充分发挥系部的作用和影响力，综合一级管理和二级管理各自的优点，改革并形成适应学院现状的学生管理新模式。

3.创新新时代大学生思政教育工作载体。要转变观念，重新审视我们各项教育工作的吸引力和影响力。通过创新思政教育工作载体，积极搭建学生参与度高的活动平台，使整体学生工作更加富有活力，更加具有感染力。加强学生事务与发展中心建设，在服务平台、宣传平台的基础上，致力于大学生思想政治教育平台的建设。

三、坚持问题导向，以精准实施指导体现以生为本因材施教的理念

坚持问题导向，注重精准施策。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教。

1.聚焦重点任务工作，齐心破解难题。着力研究“精准资助”，努力建立更为客观的资助评价体系，实现对困难学生的精准识别，推动资助工作的精细化，进一步做好学生资助工作，实现资助工作的创新。

着力研究“精准招生”，制订更为科学、更具有实效的招生宣传方案。

着力研究“精准就业”，为学生提供更便捷、更具有时效性的就业服务。

2.聚焦重点群体工作，着力因材施教。对于不同的学生群体进行重点关心，分类指导。对于宗教信仰、少数民族、身体残疾、心理问题、学习困难等不同类型的学生建立专门档案，定期了解情况，开展个性化的指导。

3.聚焦薄弱环节工作，加强分类指导。针对学院学生考研率偏低的现状，进行校园考研学习氛围的营造，创新工作方法，切实提升学生考研比例。

针对学生创新创业工作特别是创业指导工作起步迟的现状，提高认识，加强学习与指导，为更多有需要的同学提供帮助。

四、完善目标考核，以责任指标体系支撑高校思想政治工作队伍的成长

一直以来，学院领导高度重视、关心、支持辅导员队伍建设，按照“科学规范、专业培养、职业发展”的辅导员队伍建设要求，努力打造一支政治坚定、品德高尚、学识渊博、作风优良、勇于奉献，深受学生爱戴的高校思想政治教育工作隊伍。

1.打造协同推进的系统化研究平台。注重立足学风建设、资助育人、职业规划指导等方向，引导辅导员工作开展理论和实践研究。学院积极组织辅导员申报各级研究课题，提升辅导员工作实践能力和创新研究水平；同时，邀请院内外专家学者为辅导员提供科研指导和智力支持，加强引导辅导员提升科研能力；并且举办辅导员职业技能大赛等项目，激励辅导员加强学习。

2.强化专业引领的职业化发展方向。注重以服务学生成长实际为导向，构建辅导员队伍专业化、职业化、科学化发展的长效机制。关心辅导员队伍的长远发展。

3.制定科学客观的目标考核体制。注重以科学性强、可操作性的考核机制对辅导员工作进行客观评价。要进一步制定并完善新的管理模式下辅导员工作目标考核实施办法，签订辅导员思想政治教育和管理工作目标责任书；实际工作中，建立起以工作实绩为主要内容的合理、科学、务实的评价体系。

当下，学院的发展和南医大一样，正处于上升期、机遇期。我想用顶天立地来形容我们学生工作处的同志们在这样一个特定历史时期的目标。立地就是要在接下来的工作中沉下心埋头干，脚踏实地地做好各项基础性工作，夯实学生德育工作的基石。顶天就是我们要像报告中所讲的那样，要有更高的站位，以更远的目光来看待工作，要勇于创新，敢于迎难而上，打造学生工作的品牌，要为一流独立学院的创建首先培养出具有一流素质的学生。

参考文献：

[1]王东明.高校辅导员学习共同体构建策略探讨[J].高校辅导员学刊，2016，8（02）：86-89.

[2]黄盈盈.高校深度辅导员的智慧研究[J].教育评论，2013，（1）.

[3]丛潜.浅谈高校辅导员心理素质培养[J].中国市场，2014，（5）.