一、当代大学生的主要特点

　　（一）思想方面

　　当代大学生大多为“90后”，他们正处于信息时代发展的重要时期，享受着每天轻松获取各种信息的便捷生活。这些信息有的供自己的日常学习与适当消遣，有利于提升自己的能力，也成为了人们茶余饭后的谈资。有的则会使自身沾染网络上的一些不良风气，最终成为不良网络传播的受害者。而以上这些会使“90后”的三观发生变化，并拥有与前人不同的认知与行为方式。

　　（二）性格方面

　　现在的“90后”基本都是独生子女，生活条件相对优越，从小就在父母的呵护下成长。所以他们不用顾忌其他人的感受，因此具有很强的自我意识。同时现在的“90后”与社会接触比较密切，做事方面会比较早熟，但经历的失败较少，所以一旦遭遇挫折，短时间内难以接受，心理承受能力较差。还有很重要的一点，受到网络文化的影响，使得当代的“90后”善于接受新鲜事物，但对于旧事物却嗤之以鼻，也就是所谓的喜新厌旧。

　　（三）学习方面

　　大学不同于小学与中学，不需要老师与家长督促自己学习，学习的方式总的概括就是由被动变为主动。这也就导致大学生刚离开曾经的中学校园，对于自主学习没有熟练地掌握。然而养成自主学习的习惯对于以后帮助很大，所以需要自身的改进与其他人的指导，按着适合自己的学习习惯循序渐进，最后能够真正的掌握自主学习的本领。所以说虽然当代的大学生拥有着更好的学习资源，但并不能很好的利用它们。

　　二、影响大学生宿舍安全的因素

　　（一）外部因素

　　各个高校周围的社会环境比较复杂，再加上学校对不法分子潜入学校的行为治理的程度各不相同，导致学校宿舍始终存在外部的安全隐患。同时宿舍管理人员与大学生自身安全防范意识也各不相同，使犯罪分子有机可乘，并导致近些年来各种侵犯宿舍安全的恶性事件频繁发生。

　　（二）内部因素

　　学生主体以及宿舍管理人员对于这种问题的重视程度也是影响宿舍安全的主要因素之一。有些大学生认为这种事情不会发生在自己身上，对此现象造成的严重后果不以为然。同时大学生缺乏安全知识，不知道灭火器的用法，到最后发生意外灭火器只能成为摆设。而宿舍管理人员对此又缺乏责任心，没有定期为学生进行安全知识的讲解，出了事情帮不上忙，还将责任单纯的推卸到不法分子的身上。

　　三、当代高校宿舍安全教育的方式

　　（一）开展宿舍安全教育的相关讲座

　　这是目前学校进行宿舍安全教育最常见的方式。学校会定期邀请一些对消防、治安以及急救方面知识较为了解的重要人物来到自己学校进行安全知识方面的宣讲。这种面对面讲授的方式使得学生能够学到更多，并且在现场的示范会让学生有更直观的接触，学到的知识能够更好的运用。

　　（二）开展宿舍安全教育志愿者活动

　　这种方式有利于提高大学生精神文明素质，把志愿者精神在高校中发扬光大。为同学提供表现自己的机会，使同学得到锻炼，积累了关于志愿者活动的经验，增加了社会交流，是高校开展宿舍安全教育的一个重要组成部分。

　　（三）成立校内的安全领导小组

　　这种方式属于制度管理层面上的方式之一。这种方式落实了学校安全管理的主体责任，提升了安全教育的日常性和突发事件处理的科学性，在组织层面、制度层面上保证了学校的安全工作抓紧抓实。同时学校还与学生、家长以及有关老师签约各种安全条例，对学校的宿舍安全制度进行规范，使得师生安全责任感不断提高，隐患意识不断增强，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

　　四、当代高校宿舍安全教育的问题

　　（一）重理论、轻实践

　　当今很多高校没有开展关于宿舍安全教育除传统安全教育以外方面的相关实践活动，这样直接导致学生遇到意外或近情况时只具备理论方面的知识，不具备实际的应变能力，往往束手无策，不能及时辨别问题的根本所在，自然也就不知道该如何做出应对措施了。再加上相应的负责人员没有尽到责任，对这种情况也只是敷衍了事，没有真正的让学生们掌握预防与解救的本领。所以这既是当代大学生宿舍安全教育的一个重要问题，也是对高校将宿舍非传统安全教育知识落到实处的一项重要挑战。

　　（二）没有发挥学生的主观能动作用

　　当今各高校的宿舍安全教育都只是自己主动的向同学传授安全知识，而学生只是被动的学习接受。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，光是向学生讲宿舍安全问题是同学与相应负责人员对于安全防范的意识淡泊等其它原因，然后只讲固定的几种方法去预防危险发生以及在危机中得以生存是远远不够的。因为每个宿舍用电器的使用并不完全相同，遇到的不法分子的作案动机也各不相同，所以要具体情况具体分析，让同学自己对已经出现过或将要出现的安全问题有一个大致的了解，发挥学生的想象能力，联系实际情况，找到适合自己的解决方案。所以要找准问题的重点，从根本上治理才是当前的首要任务。

　　（三）学生自身对于宿舍安全教育的认识存在偏差

　　安全教育本身就是一个非常严肃的问题，所以学生对于这类问题的态度应当端正起来。但大多数学生认为这类安全教育讲起来枯燥无味，并且这些道理自己都懂，对于自己没有多大的帮助，因此不免对安全教育产生懈怠之意，没有扎牢隐患就是事故的安全底线。还有的学生认为被偷被抢找警察，屋里着火找消防，自己没有对于各种危机的预防措施，出了事找别人解决，自己的身体受到的伤害无可避免，只能认命。这种消极的观念没有得到改变，那学校的安全教育也就作用甚微。 　　（四）外界环境干扰学生对于相关教育的学习

　　这里主要说的是网络环境对于宿舍安全教育的影响。在这信息高速化的时代，大学生每天都会在网上接?|多种多样的信息，而网络上的信息良莠不齐。好的信息对自身各方面的提升具有很大帮助，坏的信息会对学生产生负面影响，而更严重的会使学生沉浸其中，与现实中的接触越来越少，从而导致学生对于安全教育学习的忽视，最终导致悲剧的发生。所以说加强网络安全教育会间接的帮助大学生对于宿舍安全教育的学习。

　　五、当代高校宿舍安全教育的改进方向

　　（一）转变安全教育无用论的观点

　　学校的宿舍安全教育要转变传统的观念，并且要树立大安全观。随着时代进步，我国经济的飞速发展，社会治安的日渐稳定，我们的生活越来越好，但新的问题伴随着社会发展而始终存在，因此需要树立一种非传统的安全观念，来使我们的社会更加安定团结。同时各高校应该充分意识到非传统安全教育的长远意义，更加努力地在学校中进行安全教育的活动，改变传统的教育方式，让学生真正了解，安全教育是大学教育的首要任务。

　　（二）拓宽宿舍安全教育的知识范围

　　当今的大学生受到诸多新的安全因素的影响，例如金融、生态、信息、心理、网络安全等新方面。近些年来，发生在大学生中的短信诈骗，知识产权侵犯，消费权益侵犯等案件十分频繁。因此大学生除了学习消防、预防犯罪、急救等方面的安全知识，还应该对新的安全知识有所涉猎，并掌握这些方面的安全技能，提高自身的安全防范能力，真正的做到提升自身的综合素质，成为祖国的栋梁之才。所以拓宽宿舍安全教育的知识范围同样是大学教育改进所要面临的当务之急。

　　（三）培养大学生自主进行宿舍安全教育的学习能力

　　让学生发挥自主学习的能力同样很重要，这种方式对比于被动学习，能够更大程度的发挥学生的主观能动性。学生在向别人传授安全知识的时候对于自己来说同样是在学习，因为只有自己真正的领悟这方面的知识，才会在脑中有一个清晰的思路，其他学生才会跟着他的思路有一个大致的理解，同时每个学生学习方式并不完全相同，不同方式能够创造更多的空间，让学生有更多的理解方式，通过宿舍平台的讨论和沟通，进行集思广益，收获更多成果。这种方式锻炼的不仅是学生的学习能力，还能锻炼学生的沟通交流、语言表达等方面的能力，提升的是学生的综合素质。所以说这种方式一举多得，很有成效，当代大学生宿舍安全教育应该对这种方式进行考虑。

　　（四）注重实践

　　实践是检验真理的唯一标准。非传统的宿舍安全教育目前也只是基本的理论，并没有真正的运用到日常的生活中。但如今如何将非传统安全教育的知识付诸于实践是大学生宿舍安全教育所面临的巨大难题，因为这方面的知识很多都较抽象，用动作表达出来比较困难，需要通过联系中与其相关的事物，将抽象化为具象，这样才能便于学生理解掌握。同时各高校应做好宿舍安全演练等实践工作，让学生能够真正学有所用。这同样是当今大学生宿舍安全教育中的一个非常重要的环节。