宁轲

【摘要】近年来“校中厂，厂中校”校企合作人才培养模式在各大高职院校中广泛开展，此模式无疑加强了学校与企业的联系，对提高高职学生的实践能力和综合就业竞争力起到了明显的效果。但此模式下的人才培养模式毕竟与学校原有的培养体系有所不同，特别是在课程体系的开发上更是如此，所以如何做好此模式下的课程体系开发是此模式能否成功的关键因素之一，本文正是从这个思路出发，给出了一些想法和建议。

【关键词】高职院校 投资与理财 校中厂，厂中校 课程开发

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0035-02

一、“校中厂， 厂中校”模式课程开发现状

高职院校投资与理财专业在全国各个高职院校开设已有一些年头，近年来，各高职院校广泛开展“校中厂，厂中校”人才培养模式，此模式有效提高了高职学生的综合素质，但课程开发一直以来都是这个模式下的难点之一，许多学校虽然开展了“校中厂，厂中校”人才培养模式，但更多的是体现在实训场所和实训内容的改变上，课程体系大多还是保留了原有的内容，究其原因主要还是原有课程体系的改变需要校企双方充分调研、沟通，多次探讨和实践后才能做好，巨大的工作量使得很多学校望而却步，但这对于“校中厂，厂中校”人才培养模式理念是不利的，所以如何做好课程开发是“校中厂，厂中校”人才培养模式关键和繁重的工作。

二、“校中厂， 厂中校”模式课程开发的思路

1.明确就业公司、岗位和方向

首先应根据市场调查得出高职投资与理财专业学生的就业公司、岗位和方向。做市场调查时应尽可能的做到全面和有针对性。可以采取“线上与线下”相结合的方式，线上主要从各大人才网对投资与理财岗位的用人需求着手。线下主要通过实地走访调研，可以有针对性的选择学校的校企合作单位，这样得到的调研资料更详细和准确。根据我校投资与理财教研室的调研情况得到投资与理财专业学生所就业的公司大体为证券公司、保险公司、银行、各类中小融资担保公司和小额贷款公司等。涉及的岗位主要有证券经纪岗、财富管理岗、客服岗，保险营销岗、组训岗，信用卡营销员，银行大堂助理，业务岗等。

2.根据岗位得出专业应具备的职业基本能力

在得到具体的就业公司、岗位和方向后，将根据所就业公司任职的具体岗位分解出专业应具备的职业基本能力。这一步骤仍需跟企业密切沟通和交流探讨，来自企业的一手资料最直接的反映了企业的用人需求。我校投资与理财教研室结合企业具体需求，将能力大体分为专业基本能力和专业核心能力。其中专业基本能力包括：1、运用方法能力，具体有信息技术应用技能、语言表达技能、自主学习技能和运用知识技能。2、适应社会能力，具体有职业道德，与人沟通协作能力、适应艰苦环境能力。专业核心能力包括：1、企事业单位财务管理能力2、证券期货投资管理能力3、保险基本业务能力4、信用社综合柜台业务操作能力5、互联网+金融和融资担保业务能力等几类。

3.根据确定的职业基本能力开发核心课程

在明确了职业基本能力后，学校可与企业在此基础上共同开发相关课程，如信息技术应用技能可对应开发《办公自动化课程》或《计算机应用基础》等课程。证券期货投资管理能力中的个人客户开发及维护技能、金融产品营销技能、投资分析及咨询技能可对应开发《金融营销实务》、《金融投资实务》等课程。

三、“校中厂， 厂中校”模式课程开发的难点与解决思路

1.前期调研不够细致导致课程设置偏离本意

校企课程开发是否成功的关键因素在于前期调研，如前期调研不准确则对应开发的课程无法适应行业的发展，这样的课程开发出来是失败的。如我校投资与理财教研室在对就业岗位调研中发现原先一直以来作为证券营销岗核心业务的证券开户业务正慢慢地被互联网线上开户所取代，许多初进证券公司的新人更多的会参与目前证券公司的另一项主要业务--财富管理岗。如果没有经过充分调研，则很容易把证券开户业务依旧列为证券从业的主要业务而忽视了财富管理岗，从而在课程设置上有所偏差偏离本意。所以前期调研的准确性是非常重要的，由于金融行业日新月异，特别是现在互联网金融的大背景下更要求学校前期的調研能跟得上时代的发展。

2.课程知识更新换代过快校内教师倍感压力

校企共同开发的课程必然是企业所需的核心知识点，但学校老师由于缺乏企业经验，加之离行业一线相对较远，在某些新兴课程的教学上肯定感觉力不从心。面对这样的问题，在这些课程的教学上应采取企业导师与校内导师配合教学的方式，一方面，企业一线员工可以走进校园进行教学，带来最新的行业资讯和动态，另一方面校内教师应走到企业去，通过假期挂职锻炼等方式学习最新的行业知识。

3.课程考核标准难以统一

校企共同开发的课程在课程考核标准上难免会出现企业考核与校内考核两种考核方式，这样在考核标准的制定上就需要学校老师与企业充分沟通，制定出既能满足校内课程考核的要求又能满足企业用人考核的考核方式，实现课程考核标准的相对统一。

四、结论

面对当前社会日益增长的金融服务需求，投资与理财的人才需求也必定会呈现增长态势，高职院校应适应时代的发展需要，积极探索“校中厂，厂中校”人才培养模式下的课程开发思路，让高职投资与理财专业的毕业生更具社会竞争力。

参考文献：

[1] 兰桂华.高职院校投资与理财专业课程开发的思路[J].职教通讯，2012（9）.

[2] 刘合群，陈小龙.高职院校校企合作课程开发的互动模式研究[J]. 职业技术教育， 2011（7）.