留学生论文“辅导” 披着教育“出海”外衣下的学术不端?
教育机构“出海”浪潮下,不少机构瞄准了海外留学生学业辅导领域。但顶着“学业辅导”的帽子,一些机构却打起了论文代写的“擦边球”。
以留学生学业辅导机构海马课堂为例,官网信息显示,其可为留学生提供课程辅导、修改润色、论文辅导、考前突击等服务。对于购买论文辅导的学生,导师将会帮忙梳理写作思路,提供详细的论文大纲,确定论文主题和各标题,针对草稿进行批注和指导修改等。
日前,界面教育以学生身份询问海马课堂工作人员,对方介绍,其论文服务分为“辅导”和“定制”两种类型,后者是由老师操刀。当被问及“定制”是否为代写时,对方回复“可以,在时间充足的情况下,一个字收费为1.2元。”
“(老师)会在截止日期前几天交稿,学生收到稿子后认真检查一下,有什么疑问提出来,老师再一次修改,直到满意为止。最终定稿后提供免费查重一次。”对方称。
该工作人员一再强调“安全性”,并称其为“第一原则”,“这么多年接了这么多定制,从来没有一单出过问题。我们不是那种只接定制的个人和小工作室,我们做的是品牌和口碑,是正规大公司。系统是我们独家开发的,所以安全性没有问题。”
师资方面,“所有的老师都是世界名校毕业的硕士和博士背景,百分百是有海外留学经历的,所以我们的论文质量、服务、安全性一点问题都没有。”该工作人员补充道。
海马课堂2015年成立于英国曼彻斯特。2016年1月,在英国伦敦设立全球总部,澳洲、美国、加拿大、新西兰等地均设有分部。2019年,其成立国内首家运营中心,更名为“海马课堂HighMarkTutor”。
除了海马课堂外,目前在留学生课业辅导领域的公司还包括考而思教育、云授教育、易维教育等。不过,目前尚无法判断上述公司是否也都提供“代写”服务。
以考而思教育为例,界面教育以留学生名义询问一名客服,能否“论文代写”,对方回复称,不能帮忙写题,但可以推一个代写机构。一篇论文价格在2000-4000元之间。
通过他人代写论文属于“抄袭”行为。多所海外大学对此明文禁止。一旦学生被发现存在抄袭,将会带来严重后果。视情节严重程度,该科成绩作废、挂科,甚至被开除并遣返回国的情况都有可能发生。
论文经他人指导后完成,是否属于学术不端行为中的“抄袭”?
按照牛津大学规定,如果在作业中使用了外部帮助,但并未对此进行说明,也属于“抄袭”。如果该份作业允许寻求外部帮助,学生需要清楚注明外部人士对该作业提供了哪些方面的辅助。如若不允许协助完成,学生又未提及该作业是接受过外部辅导的,则属于触犯“抄袭”的行为。
此外,“合同作弊”也属于学术不端。即与第三方签订合同,由对方提供作业,作为正式评估的一部分使用或提交。
界面教育浏览随机选取十余所英美高校,均在学校官网相关页面找到关于“学术不端”行为的定义,总体内容无太多出入。
海马课堂提供的论文“定制”服务是否涉及学术不端?在牛津大学回复界面教育的邮件中,对方并未就此正面解答,而是援引了其官网上关于“抄袭”的一则案例。
该案例写道:“我的朋友从一家公司买了一篇论文,并因此获得了高分。我也需要提交一份作业,这样更省时,为什么我不应该使用该服务?”
校方给出的回答是:让其他人代表你完成作业,无论是公司、朋友还是父母,或将其他人的成果视为自己的,都是剽窃。如被发现将获得低分,并可能受到进一步的纪律处分。作为一名学生,任何形式的剽窃都是不可接受的。
论文代写已不是新鲜事。早在2012年,BBC就曾对买卖论文进行报道,将其定义为“合同欺诈”。2016年,英国《独立报》报道指出,过去三年里,有超过5万名学生有论文作弊行为,其中包含了论文抄袭和论文代写。
2017年1月,英国《每日电讯报》报道指出,每年有超过2万名学生仍在购买专业的“论文写作服务”。据英国兰卡斯特大学研究作弊行为的教授调查,这些购买论文的学生,不乏英国罗素集团院校的学生,甚至牛津大学和剑桥大学这样顶尖院校的学生。
英国大学监督机构高等教育质量保证局的数据显示,目前有超1000家论文代写机构在英国运营。论文代写已成为一项产业链,形成了标准化的作业流程。有机构甚至成立专门的法务,钻法律的空子从而免于惩罚,例如在提供成品论文的时候附带一些“免责条款”,提醒学生“本论文写作仅供参考”等。据《留学》杂志统计,目前论文代写这一“产业”每年所产生的收入可以十亿美元计算。
对此类行为的重视也上升到国家层面。
去年10月,英国政府宣布将立法打击论文代写行为。根据该项立法,任何为16岁以上学生提供教育服务的机构,如果提供、安排或宣传论文代写服务以牟取利益,将被定为犯法。
英国教育大臣亚历克斯·伯格哈特对此表示,帮人代写是违反道德的行为,它通过破坏大多数学生的刻苦学习来牟利。我们正在采取措施禁止这项服务。禁止论文代写有助于保证学术诚信,避免学生受到欺骗和伤害。
- 上一篇:一篇硕士论文存多处基本语言错误 研究生教育如何把关? 2022/2/21
- 下一篇:教育教学论坛刊文:新工科背景下“机构设计及应用”教学改革探索 2022/2/18