理想信念是作为党员必须拥有的一种思想状态，它与空气应当在人身活着躯体之前或健康是工作之先的条件并无二致。但是，人的理想信念是处于变化中的，如同健康对于一个人并不恒久拥有一样。理想信念必须不断地加强供给并使其保持旺盛的“营养”状态才能使其思想躯体保持“健康”。对大学生党员的理想信念教育就是这样一个过程。微信是对大学生理想信念教育的一个崭新的媒介与平台。

　　一、微信的机理特点与教育提供

　　微信是腾讯公司推出的一个为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序。微信支持跨通信营运商、跨操作系统平台通过网络发送免费（需消耗少量网络流量）语言短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。微信属于新媒体的重要内容之一。其特点为对讲功能、多平台应用功能、省流量功能、智能手机支持视频即时发送，还支持查找附近好友等功能。微信操作系统自公司开通使用以来，以迅猛的势头发展，《光明日报》2013年12月27日14版报道，微信用户已突破6亿，全国用户占有率突破70%，成为深受大众欢迎的休闲交流平台之一。在诸多微信用户中，高校学生占据很重要的一席之地。

　　对大学生每天关注的微信内容中就可以进行有目的、有程序地进行舆论引导和思想问题的解决，甚至可以对大学生党员进行理想信念有关材料的提供，切实进行理想信念的培养和教育。良好理想信念的养成绝不是一日之功，它是在一定环境下不断反复进行思想的启发和教育，在思想上有触动，在行为中有行动，并在一系列的实践中检验证明自己的这种认识是正确的思想状态。所以，理想信念的维持需要一定的物质基础和媒介，也需要一种与之相一致的环境。这样，只要在这种环境中，就会受到这种环境中的资源所触动，认识就可能有改变，良好的思想情感就会增强和收获。在这里如果连对认识材料与资源不看、不阅读与不思考，那么在灵魂深处信仰的可能性是什么，理想信念又如何能形成和维持？与时俱进地把理想信念教育的内容嫁接到新微信中，给那些积极要求上进的学生及学生党员即时提供一种营养丰富的精神食粮，理想信念之源才能活水不断。面对当今新媒体信息的丰富及影响巨大，必须加强对大学生党员理想信念阵地的扩大与占领，对大学生思想灵魂施以及时的正能量影响，才能及时抵御各种思潮的侵蚀，保证正确理想理念在大学生头脑中占有主导地位。

　　二、理想信念在当今时代的特征

　　理想的时代特征是具有实践性、现实可能性和超越性、目标性与差异性。信念具有稳定性和执著性，只有良好的信念才能升华为信仰。所以理想信念具有指引人生奋斗目标、提供人生前进动力和提高人生的精神境界作用。人的主观能动性的重要体现就是理想信念，拥有理想和信念是人类一种社会意识和精神现象，“真正的人=思维者的人的精神。”[1]（56）人的精神生活需要是人的高级需要，“大部分（物）具有价值，是因为它们满足精神需要。” [2]（47）在诸多的精神需要里，理想信念的精神需要为最高层次的，大学生党员的理想信念不仅表现为其最高层次而且应表现为作为其精神层面的必要条件。在现代社会，人的创造物在确证人的本质力量的同时，也导致了人发展的异化，产生了功利主义和理想主义的矛盾。人们开始反思导致异化的原因及后果。对此，马克思恩格斯明确地指出，“人们是自己的观念，思想等等的生产者，但这里所说的人们是现实的，从事活动的人们，他们受着自己的生产力的一定发展以及与这种发展相适应的交往的制约。意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的实际生活过程。” [3]（29-30）大学生党员要保持理想信念的科学性与崇高性就必须对其生活的一切存在和环境进行有意识的介入和改造。在理论上，要确保马克思主义是科学的又是崇高的灌输教育。科学是因为它揭示人类历史的发展规律，为人类的进步和解放事业指明了正确的方向。为人们认识世界和改造世界提供了科学的立场、观点和方法。崇高的是因为它真正反映和代表人民群众的根本利益和要求，并用科学的理论揭示了工人阶级获得解放乃至解放全人类的现实道路。马克思主义具有持久的生命力就是因为其能够与时俱进地以改造世界为己任。在现实中要坚定对党的信任，坚定对中国特色社会主义道路的信念，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。要实现理想与信念就要立志高远的情况下从现实中的每一件小事做起。理想的长期性、艰巨性与曲折性，在实践中逐渐把理想化为现实。既然劳动能够创造价值，为社会做贡献，那么一项宏伟的理想就是要在具体的工作劳动中体现出来。热爱劳动是实现理想与信念的思想要求。

　　三、使用微信对大学生党员进行理想信念教育

　　在当今时代背景下，依托微信媒介形式强化对大学生党员的理想信念教育，体现了理想信念教育媒体与时俱进的时代特点，应着重体现教育效果以学生主体性诉求与合理引导有机结合为基础，以学生为主体、教师为主导的原则。在通讯高度发达的今天，各种通讯联络“圈”不断形成，如QQ群、博客平台、短信等，建立微信“圈”（群）也具有同等作用并兼具各种媒介交流的优点。在此前提下，把班级、专业或院系的学生党员可以建“圈”。一是教师必须加强相关理论知识的学习与实践。通过对微信等新媒体知识学习，掌握其机理和信息传媒特点，充分分析大学生党员使用微信的心态及诉求，这是建立微信圈的先决条件。二是教师应加强有关微信传播信息方面的实践，成为这一平台掌握沟通和交流的主角，在尊重学生同时把握学生的思想动态，解答学生问题、给与人文关怀，图片、文字、视频都表达着对学生的尊重和理解，又同时成为给学生促进思想觉悟的提高、理想信念形成和巩固的有力实践者。三是利用教师在微信圈内学生的信赖，发挥主要作用，使用的文字、材料等内容贴近学生生活实际，在思想上形成共鸣。真正起到教师的正能量作用，发布的资讯材料应有正确思想认识和价值判断，把那些负面作用、有损理想信念形成与巩固的信息应客观、公正而又接近学生思想实情的评价，教师是不良信息的终结者又是振奋人心资讯的发源地，以此不断强化学生党员的主体判断能力。教师在微信圈里真正发挥作用，关键在于学生的认可并接受其价值理念，这需要学生党员真正发挥自身主体作用，具有良好的主体能力，首先需要学生党员的对微信的主体意识，只有他们主体意识的觉醒，才能理性、主动地选择信息资讯，辨别是非资讯，创作、传播更多更好的资讯产品。其次强化学生的微信实践能力。这个实践能力就是学生在强大的微信资讯内容面前如何选择、甄别、发布咨询的能力，如何提升调控技巧、提高传授认知方面加强引导。从而在提高学生在圈内的话语权时，成为有助于优秀媒体的发布着，成为理想信念的自我教育者和良好资讯的发源地。微信的交流与沟通需要贴近学生实际生活又能使其思想在沟通中润物细无声地得到提升。所以，必须注意处理好生活化和导向性的关系，利用微信进行理想信念教育主要是在传统教育之外对这一教育的空白空间进行创新利用，填补在新媒体形势下理想信念教育的“真空”，达到教育效果与目标的最大化。