摘要：药理学作为一门连接理论和临床的医学专业基础课，其学习的重要性不言而喻。然而在学生们中间存在着很多药理学学习认识的误区，使得药理学的课堂效率并不能让人十分满意，故而如何提高药理学课堂的课堂效率和学生们主动学习的积极性是当前药理教学工作者需要思考和解决的问题。笔者作为一名中医院校的药理教学工作者，在数十年的教学过程中积累和总结了一些经验和方法，以提高学生对对药理学课堂的兴趣，取得了一定的效果。
关键词：中医院校 药理学 学生 课堂兴趣 方法     教育教学论坛
how to improve that interest method of student ' s pharmacology classroom in Chinese medical college
 
Wang Zhiqi 1, Zeng Rong 1, Guo Yijie 1, he Wei 1, Tang Yinghong 1, Zhu Chenchen 2
 
1. College of medicine and medicine of Hunan University of Chinese Medicine and 2. College of Chinese and Western Hunan University of Chinese Medicine shangsha 410208
 
Abstract: pharmacology as a link theory and clinical medicine professional basic course, its importance is self-evident. However, a lot of learning errors exist in the understanding of pharmacology study among the students, the pharmacology classroom efficiency is not so satisfied, so how to improve the enthusiasm of pharmacology classroom teaching efficiency and students active learning is the need to consider and solve the problem of the current pharmacological teaching workers. The author as a worker in pharmacology teaching in the College of traditional Chinese medicine, accumulated and summarized some experience and methods in the process of teaching for decades, in order to improve the students' interest in the pharmacology class, and achieved certain results.
 
Key words: the method of classroom interest of pharmacology students in Chinese medicine colleges and Universities
 
药理学作为一门医学专业基础课，目前几乎所有的医学院校的开设有这门课程。然而由于药理学是一门纯西医课程，在许多中医院校并不受到学生的重视。在学生们之中存在着很多认识的误区，比如有些学生认为自己是以中医的学习为主，西医课程没有那么重要；有的学生认为以后在临床中自己只需要有开处方的能力即可，并不需要具备太多的药理知识，更有甚者，只是把药理学的学习当做期末考试的一项任务而已。这些存在于学生之间的错误认识使得当前中医院校，特别是中医院校中医专业的药理学课堂效率不甚理想。这个问题始终困扰着着中医院校的药理学的教学老师，我们该如何提高中医院校药理学的课堂效率？如何让中医院校的学生们积极主动认真的投入到药理学课堂中来呢？笔者认为，兴趣是学生们最好的老师，只有调动了学生们对药理学学习的兴趣，使他们自发主动积极的参与到药理学的学习中来，才能提高药理学的课堂效率。笔者初步探索了几种提高学生药理学学习兴趣的方法，试论述如下。
一、利用多媒体动画，结合生活实际
药理学是阐述和研究药物与机体之间相互作用机制的一门学科。而药物在体内的变化和对机体的影响或机体对药物的影响往往都是呈动态变化的，若单凭语言描述或单独的几张图片往往让学生因为太过抽象而感到较难理解或觉得枯燥乏味，日久学生就会对药理学课堂逐渐失去兴趣。然而如果我们在课堂上使用多媒体动画精确的去展现这些药理特点和药理作用机制，使这些知识点在学生面前一目了然，这样可以节省学生们思考的时间，也便于他们记忆和理解所学的知识点。
二、强调药理学在中医药发展中的作用
基于许多学生认为药理学对中医药学临床毫无帮助的错误观点，笔者认为，作为药理学的教育工作者，我们需要给学生普及一个观点，那就是药理学对中医药的发展是具有很大帮助的。我们在课堂上可以使用以下实例来证明这个观点，第一为中医基于辨证基础上的的辨病治疗，就是基于药理学的一种治疗方法，例如现代药理研究证明，杜仲、桑寄生具有良好的降压作用^【1-3】，那么在治疗肝肾不足导致的高血压的时候，就可以重用杜仲和桑寄生，可取得良好的治疗效果。第二是通过药理学研究，可以了解一些以往未知的中药用药风险，进而来指导临床的用药。比如现代药理研究证实了牛膝具有抗着床的作用^【4、5】，故而在临床中运用左归丸等含牛膝的方剂治疗不孕症或者安胎的时候，我们应该去掉方中的牛膝，以防止其抗着床的弊端。另外，通过药理研究发现水蛭、紫草等药具有致畸和致流产作用^【6、7】，故而也不适用于不孕症患者和已经怀孕的女性。第三是通过药理学研究的方法来开发一些中药的潜在价值，治疗一些顽固性疾病。目前药理学有研究通过不同靶点来发挥不同中药抗肿瘤的作用，这给中医治疗肿瘤带来了全新的科学理论，同时也在用科学的理论把中医向全世界进行推广，对治疗肿瘤的新药的开发提供了丰富理论依据。当然，以上实例只是药理学对中医药发展帮助的一部分，还有许多的例子笔者就不在此一一进行列举。
三、理论和病例并举
现在中医院校的很多学生，在将来是要走向临床岗位的，故而单独的理论知识对于他们来说并不够用，实践是对他们一个良好的锻炼。然而在药理学课堂中我们该如何进行实践呢？那就是举出一些临床的病例。一方面病例的讲解是对学生临床经验的一种丰富，再来就是使学生能够通过学习这些病例，把在药理课堂中所学的药理机制等知识结合到实际的病例中来，这样就符合了我们药理学讲授的初衷，也能让学生们更好的理解和消化课堂上的知识点。笔者还认为，病例对学生具有强大的吸引力，因为学生们觉得病例是和他们息息相关的东西，所以他们会集中注意力全心全意的投入到课堂中来，这样就激发了学生们自身的兴趣，达到了让学生们主动学习的目的。
四、中西医结合教学
中医院校的教学以中医为主，所以在中医院校的药理学的课堂上中医也是一个必不可少的成分。在西医的课程上，加入中医的元素，会让学生们的眼球焕然一新，是他们的头脑更为活跃。我们可以在讲一个药物的药理的时候，讲讲类似的中药、或者中医病证的知识点，这样能让学生们更加清楚的明白中药和西药之间以及中医治疗与西医治疗的共性与差异。比如在进行头孢类药物杀灭金葡菌药理的讲解时，可以结合中医理论。
五、采用启发式教学方式
启发式教育就是启发学生自己自愿感兴趣的去发现问题，去思考问题，去讨论问题，最终得到自己想得到的答案。这就好比一场寻宝游戏，我们教育工作者只是作为一个指路者，告诉学生们接下来行进道路的方向，却让他们自己去勇敢探索接下来的路该怎么走，由此激发他们探索知识宝藏的欲望，激起他们的好奇心，让他们自发的沉浸于学习中，对学习产生浓厚的兴趣，这就使他们能够全身心愉悦的投入到学习中来，让他们感觉到学习居然和平时的玩耍一样的有趣，这样学生们就能有一个良好的学习气氛，一个良好的学习空间，更好的成长环境，使他们能够更良好的发展，走向更光明的未来。
药理学是一门极其重要的医学基础课，其为以后的专业课学习打下了极其重要的铺垫，所以学生们学好这门课程是非常重要的。然而目前许多医学院校的学生对药理学的学习积极性不高，特别是中医院校的学生。所以对我们中医院校的药理教学工作者而言，如何设计一个使学生们感兴趣的课堂是我们要探讨的重点和难点。笔者认为，中医院校的药理学教学需结合祖国医学的特点，并且使用现代多媒体动画等高科技教学手段进行教学，故而笔者通过多年的教学经验总结出了利用多媒体动画，结合生活实际、强调药理学在中医药发展中的作用、理论和病例并举、中西医结合教学、采用启发式教学方式等药理学课堂教学和设计方法，来充分调动中医院校的学生在药理学课堂中的积极性和主动参与度。
基金项目：1.湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通[2016]400号文件，教务处[2016]47号文件）
2.湖南中医药大学教学改革研究项目（校行教字[2014]8号）
 
 
 
参考文献
【1】 张京京,杜红岩,李 钦,等.杜仲药理与毒理研究进展[J].河南大学学报(医学版),2014,33(3):217-222
【2】 程光丽.杜仲有效成分分析及药理学研究进展[J].中成药,2006,28(5):723-725
【3】 管俊,崔瑛.桑寄生药理作用及临床应用研究进展[J].河北中医,2017,39(3):460-463
【4】 张文学,杨林松,裴云飞.牛膝水煎液的抗着床作用及其对子宫肥大细胞的影响[J].河南师范大学学报(自然科学版),2003,31(4):80-82
收稿日期：2018-1-16