刘丽君

摘要：对于现阶段中国的教育教学国情来讲，考试仍是校验学生学习水平的一个重要手段，教学管理工作的考务管理一直都是高等职业院校的工作重点。考务管理工作的有效性直接影响高职院校的学风建设工作。我国高等职业院校的考务管理工作存在考卷质量不高、监考和后期评阅工作不规范等问题，为此本文作者分别在考前、考中、考后三阶段提出相应的加强考务管理工作的措施，以营造高职院校公平公正的考试氛围和学术氛围，从而提高高职院校培养的技能专业型人才质量。

关键词：高等职业院校；考务管理；教育管理

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）37-0015-02

高等职业院校是为我国培养专业型人才的重要教学基地，几十年来，为我国社会主义现代化建设培育出了大量的技能专业型人才，因此高等职业院校的教学管理工作的好坏直接影响社会所需技能型人才的质量。

一、考务管理影响着高职院校的学风建设

高等职业院校如果不重视考务管理工作，那考风不正的现象势必会影响整个高职院校的学风建设。考务管理工作一旦松懈，学生在考试中通过作弊等手段获得高分、学业奖学金，不但会使这些作弊生形成不劳而获的不端思维，更容易影响到平时刻苦学习、公平参与考试竞争的优秀学生，使他们心里不平衡，产生“平时努力不如考试作弊”的不良情绪，严重影响学生的学习积极性。如果这种风气得不到有效遏制，那必然会影响整个高职院校的学术氛围和学风建设。同时，如果高职院校的学风存在问题，学生平时学习不努力，临近期末必然会“绞尽脑汁”、“想方设法”应对最后的考试，极易引发考风不正现象的产生。可见，考务管理工作的严格性将引导整个高职院校的学风建设工作积极推进，学风端正又会进一步促进考务管理的有效性，二者相辅相成。

二、当前高职院校考务管理工作现状

考试不是检验学生真实学习水平的唯一手段，却是当今我国教学国情下的重要手段之一。高职院校的教师通过这种方法可了解学生对所学专业知识的掌握程度，进而合理安排教学重点。我国所有高等职业院校都有相应的考规考纪，严格规范考试行为，但考风不正现象时有发生。最近，更有某些高等职业院校为了防止学生作弊，与校内打印店签订协议，“不得为在校学生提供缩印小于五号字体的文本文档”，喊出“一经发现作弊严肃处理”的口号，可见高等职业院校对考风的重视。但我国高职院校在考务管理工作方面还是存在很多不足的。通过对几所高校的走访分析可发现，目前高职院校的考务管理工作存在以下几个方面的问题。

1.考试试卷质量不高。考试试卷的专业性影响着对学生学习水平判断的有效性。现如今，高职院校的大部分教学课程的考核方式为考试试卷统一命题，但仍有部分考试试卷由本课程的任课教师独立完成，考试时间、阅卷评分都未实现统一，必要时任课教师会制作难度不一的A、B卷，以备学生考试挂科之需。这种方式虽然有其存在的合理性，但同时也会带来各种各样的问题。主观性太强、考点范围存在局限性、“考前划重点”等都会影响对高职学生学习成果的公平性判断。所以，高职院校的考务管理人员必须对这种考核方式进行改进，建议年级统考、教考分离，尽可能减小主观因素的影响。

2.监考工作不到位。大多数高职院校的教师都会严格对待监考工作，但仍不排除部分教师对待监考工作不够严肃的现象产生。不少监考教师在监考过程中时而抱团小声聊天，时而站在教室最后发呆，对考试不端现象充耳不闻，这显然不利于学校严格考试作风的形成。很多高职院校期末监考还存在教师直接监考任课班级以及仅有一名监考教师的现象，这些都是影响高等职业院校考务管理工作质量的不利因素。

3.考后试卷评阅不规范。考务管理工作的后期阶段即为阅卷，必须遵循公平、公正的原则。不少高等职业院校在后期阅卷阶段存在较多的不规范的现象。不少高职教师认为阅卷评分是自己的事，无关紧要，因此对考试试卷不密封，阅卷过程看学生名字凭印象打分等，这些情况不仅失去了考试原有的意义，更是对考试过程、学生成果的不尊重，都是需要禁止的。另外，高职院校期末考试试卷评判完是不会分发给学生的，这种现象还极易导致教师为了提高或降低及格率，故意多给分或少给分，严重违反了考务管理工作的规范性要求。

三、加强考务管理工作的几项措施

考务工作是高职院校教育管理中的重点，严格有效的考务管理有利于检验学生的真实学习质量，推进严谨、诚信学风建设工作的稳步进行。本文结合实际教学管理工作，根据考务管理工作的几个重要阶段，提出以下加强考务管理工作的有效措施，以提高高职院校培养的学生质量。

1.考前阶段。高等职业院校在考試前应通过主题班会、专题宣传等方式倡导文明诚信考试，让学生签订文明诚信应考保证书，加强对高职学生的诚信教育，让学生从主观上认识到考试只是检验学习水平的一种方式，意识到不诚信应考所带来的种种弊端，从而从思想根源养成诚信应考的好习惯。好的考风养成最根本在于学生，但高职院校的努力也不可或缺。在高等职业院校的考务工作中，教考分离是避免考风不正现象的主要措施。考试试卷应由相关教研室一致命题，组织各任课教师根据教学大纲研究、讨论出重点考查内容，并根据要求出多套试卷组成最终考试题库，期末试卷由考试题库随机组成，这样可最大可能减少主管因素带来的不公平现象产生。同时，高职教师应根据学科特点及学生实际情况，灵活命题，既不可照搬课本原题，又不可命题过难。照搬原题和太多记忆性命题都会使学生在面对较难学习内容时投机取巧，且不利于学生对所学知识点的举一反三。针对高职院校的学生特点，切不可出题过于难，高职学生本就基础薄弱，过难的考试试卷不利于学生后期学习的积极性。

除了倡导诚信考试思想、客观命题之外，高职学院同样应给学生创造公平公正的考试环境。不少学生在考试之前会根据自身考号将考试重点及自己未掌握的难点部分写到桌面上，甚至写到教室墙壁上。为此，高职院校可每次随机分配考场，并在考试前关闭考场，清理桌面、墙壁上的所有无关内容，为考生提供整洁、公正的考试环境。

2.考试进行阶段。从考生进入考场之前，考务管理工作就应有所体现。由于考场是随机安排的，考生应持个人学生证进入考场，监考老师应仔细核对证件，避免替考现象的产生，且考生除携带考试相关的文具外，任何具有通信、存储功能的电子产品均不能带入考场。监考教师过于松懈是部分高职学生带有侥幸心理的重要因素之一。因此，在考试过程中，监考教师应严格遵守监考规范，切不可出现交谈、放空等现象的产生。教师对监考工作的认真负责不仅是为人师表的基本义务，更是对自身劳动成果的尊重。对于考试过程中出现的作弊现象，切不可“姑息养奸”，必须对以身试法的作弊学生以不影响考试为前提进行严肃警告，并做好监考记录。加强巡考监督力度，同时包含对学生和对监考老师的监督工作。考务管理工作人员应采用随机抽查、不定时巡视等及时掌握各考场动态，并对监考过程中出现的随机问题有效处理。

3.考试结束后续工作。阅卷工作同样是考务管理的一项重要工作。试卷必须进行装订，教研室应组织任课教师集中批卷，并采用流水阅卷的形式，每位教师专门负责其中的几道题目的批改、判分工作。这种阅卷方式既可减少不合理扣分、阅卷失误的产生，又可从根源上避免“看人给分”现象，有利于全体学生评比的公正性，让每位学生得到应得的考试分数。这样考试成绩优异的学生得到他们应有的奖励，平时不努力的同学也因为受到刺激，有利于全体学生积极上进的优良学风形成。高等职业院校的考务管理工作还应包含总结分析阶段，即对整个考试过程出现的各类问题进行反思，以改进后期考务管理工作。对于考试过程中违反诚信应考公约的考生必须严肃处理，取消其后期评优资格，情节严重的给予警告处分，更有甚者实行全校通报，记入个人档案，让学生意识到不诚信所带来的严重后果，达到对全体学生的警示作用。对于考试不及格的学生，高职院校也应及时进行规范性补考工作，不可降低监考要求，做到公平公正。

参考文献：

[1]吴兰，刘祉含.如何利用信息化技术开展高职院校考务管理工作——以湖南化工职业技术学院为例[J].企业导报，2014，（21）：90+92.