赵骞

[摘 要] 对化学工程与技术专业研究生“科技论文写作”课程教学内容与模式进行探讨。结合近年来的教学实践，在重视论文写作创新性与规范性的基础上，加强对研究生鉴赏与交流能力的培养，增设发表观研讨、学术报告制作与演讲、论文写作辅助软件等内容，以期提高课程教学效果。

[关键词] 科技论文写作;教学内容与模式;鉴赏与交流能力

[基金项目] 2018年度国家自然科学基金委员会优秀青年科学基金项目“受激形变高分子”（51822307）

[作者简介] 赵 骞（1982—），男，浙江衢州人，博士，浙江大学化学工程与生物工程学院副教授，主要从事交联高分子材料研究。

[中图分类号] G643   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）08-0001-05   [收稿日期] 2020-08-12

科技论文是汇集、保存与传播人类科技研究成果的重要载体，是科技发展的标尺与阶梯，担负着促进社会进步的重任。[1，2]研究生是科学研究的生力军，也是各类科技论文的主要作者。各大高校与科研机构都意识到论文写作在研究生培养中的重要地位，纷纷开设科技论文写作课程，以提高科技论文的规范性与创新性。[3，4]在论文发表数量爆炸式增长的今天，不少创新成果将被埋没在海量信息中。如何以美观且直观的图像吸引读者，以简单高效的方式将论文成果与希望表达的思想传递给读者，是研究生需要具备的软实力。本文主要探讨化工专业研究生“科技论文写作”课程内容，在满足论文创新性与规范性的基础上，加强对研究生鉴赏与交流能力的培养。本课程共16学时，教学内容分为6个章节，具体分配如表1所示。

下面有选择性地对本课程在加强鉴赏与交流方面的一些要点展开探讨。

一、发表观研讨

研究生是刚刚投入研究工作的初学者，科学素养不够高，须引导他们形成正确的论文发表观。研究生时常产生两种较为极端的错误观点：一是论文大多不切实际，没什么用，没必要写;二是迷信在高影响因子期刊上发表论文。对于前一种观点，美国哈佛大学著名化学家说，如果研究没有形成论文，意味着研究没有完成，“有趣但未被发表”等于“未曾存在”。这体现了论文保存与传播新知识的本质。判断论文是否值得发表，不应以论文当前是否有实际用途为衡量标准，这是因为有用是个相对概念，现在没有运用这一研究成果，并不意味着永远没有用，对某些研究者没有意义的研究可能对另一研究群体非常有用。只要是有新意的研究成果，在笔者看来都值得发表。创新成果中只要有一部分能转化为实际生产力，就能推动社会进步。此外，论文写作对研究生而言是一种很好的科研训练方式，使学生能够更好地总结现有问题，整理科研逻辑，合理安排实验，并对研究结果进行分析、总结与展望。对于第二种观点，要引导研究生建立正确且独立的学术判断力与审美观。影响因子与期刊水平有一定的正相关性，期刊水平与论文水平也有一定的正相关性，但并不意味着在高影响因子期刊上发表的都是好论文。实际上，影响因子体现的是学术研究的冷热程度。某一领域热门，从事该领域研究的人员多了，发表的文章数量多了，该领域期刊的影响因子自然会高，但这并不代表该期刊的水平，也就是说，不同领域期刊的影响因子没有直接可比性。此外，发表在高水平期刊上的论文也经常有创新性不足甚至结论不正确的现象。欣赏一篇论文要从本质出发，了解研究背景后多思考论文是否符合学术逻辑[5]。

二、论文准备工作

俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，只要确定学术写作的方向，了解得多了自然就能够出口成章。撰写学术论文关键的一点便是确定写好一篇学术论文应该具备的前提条件。一般而言，科研学术论文注重创新性，同时还应该具有综合考察的技能，这样能够综合自身的知识同时借鉴他人的学术更上一層楼。若想写出一篇有实用价值即参考意义的学术论文，就应该通过多种途径搜集相关资料，查阅国内外相关文献才能在现有知识领域进一步拓展。虽说“前人栽树，后人乘凉”，但作为后辈力量的我们，一定要珍惜前人留下来的研究成果，站在巨人的肩膀上翻起浪花。怎样利用周围学术资源呢？首选当是图书馆，图书馆的书籍种类丰富，学者们能够彻头彻尾了解本学术论文的历史发展，以及研究成果。另外，电子资源、学术网站以及人大复印资料等线上资源都能作为研究学术的重要支撑。再有，每一种学术类型都有自己专门的研究网站，以经济类型的学术为例，人大经济论坛就是具有参考意义网站之一。因此，研究者再确定学术研究方向之后，应该对所掌握的专业研究历史、书籍以及具有参考意义的网站有所掌握，这样才能站在数据的支撑上，让个人的学术论文更有参考价值，随后，再从头到尾将自身的论文捋出大纲，以保证论文结构严谨，条理清晰。

三、对论文创新性与重要性如何表达的探讨

创新性与重要性是评判一篇论文是否有价值的根本标准。从学术交流的角度看，一篇好论文应能让读者快速且清晰地理解论文的创新性与重要性。一般情况下，读者在浏览完论文的题目、摘要以及引言后，只需再看看图表即可基本了解论文内容，并对论文的创新性与重要性有基本的判断。课程也对题目、摘要与引言的写作方法进行了深入探讨。好题目是论文成功的一半，要简洁、准确、有吸引力，用最少的词准确地描述出论文的主要内容。同时，要让研究生掌握这样一个原则：文章标题长往往意味着没人看。若论文能以简洁的标题描述清楚，往往意味着所做研究具有很强的创新性与高度的重要性，所谓“新闻越短，事情越大”。添加非常多的限制定语，论文的意义反而相对小一些。该原则也适用于摘要与引言。摘要的具体写法可参考《自然》期刊对其摘要结构的要求说明。

1.一两句话简要介绍大领域的基本背景，使所有科学领域的研究者能够理解。

2.两三句话描述细分领域背景，使相关领域的研究者能够理解。

3.一句话陈述细分领域待解决的问题。

4.一句话陈述论文最主要的结果。

5.两三句话解释论文成果与过往研究相比的创新性与重要性。

6.一两句话讨论该研究成果对大领域的贡献并进行展望，使所有科学领域的研究者能够理解。

这样的摘要结构能使读者快速清晰地了解论文的背景与意义。摘要最好不要超过250个英文单词。《科学》论文的摘要结构也一样，只不过每部分稍微精简一些，总长度不超过150个英文单词。论文引言的结构和摘要类似，是对应摘要的每个部分进行更深入的解释，要有参考文献进行支撑，长度以400～600个英文单词为宜。

四、学术报告制作与演讲

学术报告是向他人分享学术成果、探讨学术观点最直接的方式，包括口头报告与墙报等。以口头报告为例，做好一份PPT，不仅能够更全面、顺畅地表达自身观点，还能够进一步激起听众的学习兴趣。对于研究生，其除了学术交流时需要制作一份美观的PPT，在未来的职业生涯中也需要有这项能力，如进行工作汇报或者项目交流等。制作之前，首先要考虑听众是谁。举个例子，相同的学术成果，如果听众是小学生，可能要作的是科普报告;若听众是领域内的专家，报告必须有一定的理论深度。在充分考虑演讲场合的基础上，我们需要认真制作PPT。这里面需要注意的是，学术报告务必严谨专业，建议采用空白模板，让整份报告显得简约、大气，切不要直接使用现成的模板来套用。

同时，PPT中尽量采用图片，而不是大段的文字描述。听众没有太多时间来看PPT里面的文字，若你把文字全部放在PPT里，观众为何要花时间听你演讲呢？此外，PPT中出现的文字，字體一定要尽可能大，能够让观众一目了然，需要树立这样的观念：白底黑字，图多字大。

在颜色选择上，一份PPT中以2～4种颜色为宜，太多的色彩会导致听众眼花缭乱。不能留白太多，应做好一页PPT的空间规划。在此基础上，PPT末尾可以增加附录页，以便在提问环节更好地表达自己的观点。

制作完一份“高大上”的PPT之后，学生还须勤加练习，理顺所要表达内容之间的逻辑关系。一定要注意，演讲时要先有总体演讲逻辑，再有具体内容。建议学生先制作出一份大致的演讲稿，列出主要内容。演讲时，一定要自信饱满，保持语言通畅，做到张弛有度，切忌直接朗读PPT中的文字。有美国伊利诺伊大学著名化学家曾对材料化学领域如何作学术报告进行总结[6]，建议研究生仔细研读。

五、论文写作辅助软件

论文写作中，我们需要处理大量的数据，通常要借助一些软件辅助完成。熟练地运用这些软件，可以帮助我们提高写作效率，更好地展现研究成果，达到事半功倍的目的。除了常见的Office软件外，以下软件在写作中基本也会用到。

对数据作图来说，可以先通过Excel把数据整理好，再导入Origin作图。需要注意的是，通常情况下，我们所绘制的图表格式要统一，如边框（通常需要4个）、刻度（除了横坐标朝外，其他通常朝内）、字体大小（通常为Arial22号字体）、线框粗细（通常为3）等。这些参数可以通过修改Origin的默认初始格式进行调整。绘制分子式时，我们通常会用到Chemdraw软件。一般来说，每个杂志对于化学式都有统一的格式，如美国化学会（ACS）期刊需要统一改成ACS1996的标准。绘制机理示意图时，我们可以借助Adobe Illustrator作图。另外，一些封面图（Cover figure）和TOC图也经常用到该软件，可以通过结构图、反应示意图等反映论文要点。处理视频的时候，我们经常用到Adobe Premiere软件。处理时需要遵循的原则是不能更改原视频的内容，但可以做加速或减速处理（需要指明播放倍数），增加一些必要的文字说明。

写作论文时，我们通常需要阅读大量的文献。借助文献管理软件，可以对文献进行分类整理，方便阅读并实现参考文献的导入与修改。其中，NoteExpress是全中文界面，可以与知网等中文数据库兼容，适合初学者的入门学习。同时，该软件还支持笔记功能，可以随时记录自己感兴趣的参考文献。

六、论文写作实践

论文写作能力并非一朝一夕就能提高，需要长期实践积累。对于本课程，除了知识的灌输和理念的引导外，课内外的实践内容与互动应占据相当重要的地位。只有经过充分实践，才能巩固本课程教学内容。因此，本课程设置了图表改错与文字段落改错、参考文献格式改错、分子式与示意图作图、课题背景PPT制作等实践环节。

通过数据的处理和软件的应用，真正提升论文写作能力。在论文的写作实践中，学生会遇到重重困难，也面临着前所未有的挑战，但在这个过程中也会积累丰厚的经验，在一次次的修改中，不断的厚实自身的写作技巧，使自身的写作能力得到充分锻炼。同时，通过收集其中具有代表性问题的案例，作为今后授课的典型案例，使论文写作的实践基础更加丰富，使学生不仅有良好的论文写作基础，还具备了实践探究能力。

七、端正写作态度

研究生一般都刚开始接触科技论文的写作，对科技论文的写作还不太了解。即使撰写和提交了文章，也将文章撰写视为获取信息的一种临时行为，因此，在撰写文章时，不能以严谨、科学的态度进行分析和研究。写完文章也不知道如何处理低质量论文。课前要充分考虑到研究生科研成果的重要性和目的，提醒他们科研成果写作是科学研究的手段，是科学研究的重要组成部分、科技成果的重要标志、学术交流的重要形式。只需简单的说明，就可以深入了解毕业生的内心，让他们从一开始就清楚论文的内容，并从实际出发，指出研究生学术论文写作与学习的关系，使研究生对科研论文写作的重要性、作用、目的有了更深刻的认识，对科研论文的写作采取严谨积极的态度。

八、克服学术论文写作心理障碍

在学术论文写作过程中，自身在端正写作态度的同时还应该克服学术论文写作心理障碍的能力。例如，在进行学术论文选题过程中，研究者应该注意选题是一个开放性的题目，应该学会自身判断怎样写学术论文才能调理清晰地写清楚，写学术论文可以利用自身的专业优势，对它的内容进行创新改造。即便是精心修改的论文也会有不足，所以，研究者应该克服自身的心理障碍，尽量避免完美心态，努力将科研学术论文做好。俗话说“放平心态就成功了一半”，研究者在撰写学术论文过程中应该放平心态，避免各类挫折的干扰，尤其是研究生在撰写学术论文时，应该时刻警惕课程、语言、学业的压力，避免写的同时忙的一塌糊涂而导致学术论文毫无大纲可寻。另外，“实践是检验真理的唯一标准”，撰写学术论文的同时应该抓住实践机遇，不放过每一个可实践的机会。因为，实践能够在一定程度上验证自己的科研假设，在学术论文中增加实践学术性的描写，更能够为论文增强说服力，使文章具有可信度。最后，在学术论文的修改阶段，自身应该避免急躁心理，端正上述所说的写作态度，克服心理障碍，知道不是任何人都能够随便成功。只有刻苦钻研，努力创新科研，才能够让自己的学术研究有价值。

九、構建学术道德

当前，学术不端的行为，如实验数据造假、剽窃他人成果等，已屡见不鲜。这样既不利于毕业生的成长，也是对科研工作的亵渎。学术道德教育已经成为高校教育的重要组成部分。北京大学化学学院就开设了研究生学术道德与论文写作课程。教授陈二强指出，科研成果可以集中于科研工作，论文的撰写体现了学术道德和学术水平。

科研写作课教学过程中，应重视研究生的学术道德修养，切实发挥学术道德教育的主导作用，发挥学术道德在个人修养、科研等方面的重要作用，提高研究生对学术道德和基本学术规范的认识能力，分析学术论文的性质，培养研究生良好的学术道德和行为习惯，避免学术失范。

一是论文的科学性。为确定研究生论文的真实性，应从客观实际出发，得出符合实际的结论，杜绝写作过程中的数据造假、篡改;二是行为创新性，保证研究生论文的创新，强调论文要有创新，突出自己的观点。教育学生在写作过程中尊重他人成果，引用他人文献，但要禁止抄袭;三是领导能力和培训实例。文章通过对学术不端行为向社会举报的警示，介绍著作权法、专利法等相关法律法规，并结合实际情况对典型案例进行正面和负面比较，构建自身的学术道德，注重科研和人格素质的提高。

良好的学术道德和学术氛围的形成需要各方共同努力，对于即将毕业或刚进入科研行业的学生来说，其非常必要。在科研初期，他们可以建立良好的学术道德，并在以后的研究工作中保留适当的教学意见。

十、结语

论文写作课程是个庞大的系统工程，不可能在本文中面面俱到。本文主要对研究生鉴赏与交流能力的提高进行探讨，通过优化课程设置与改变教学方法，在重视论文写作创新性与规范性的同时，增加多种实践与互动环节，提高研究生的科研鉴赏水平与交流能力，达到较好的教学效果。

参考文献

[1]巴巴拉·盖斯特尔.如何撰写和发表科技论文[M].北京：北京大学出版社，2007.

[2]仝永刚，谢炜.工科硕士研究生科技论文写作课程教学实践与思考[M].教育教学论坛，2019（21）：256-257.

[3]叶俊伟，何晓芳，宁桂玲.基于高素质创新型人才培养的科技写作课程教学改革[J].化工高等教育，2010（2）：32-36.

[4]李楠，沈平.材料科学与工程专业研究生《科技论文写作》课程教学内容设计[J].教育教学论坛，2018（10）：191-192.

[5]韩维栋，薛秦芬，王丽珍.挖掘高被引论文有利于提高科技期刊的学术影响力[J].中国科技期刊研究，2010，21（4），514-518.

[6]http：//suslick.scs.illinois.edu/seminars.html