彭亮亮　羌建峰　刘晓东　王萍

摘要：通过对医学本科生寒假閱读情况调查，整理分析医学本科生阅读现状，提出有利于医学本科生阅读的对策，更好地提高医学生阅读素质，基于全人教育视野下培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”，更好地为医学人才培养提供有力的理论支持。

关键词：医学生；阅读现状；全人教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）52-0064-02

医学教育的目标在于培养医学人才。科技进步成为现代医学发展的重要特征后，人文教育的相对缺乏在近年来常常被诟病。人文精神不足，团队意识淡漠，缺少大健康概念成为医学教育不成功的一些标签，医学生或住院医师们不能流畅地交流、不能做到换位思考、没有精益求精的精神等等……

一、临床医学的两个重要特征

一个优秀的医生一定是兼具专业技能和人文精神的职业人。专业技能可以通过学校专业知识技能的学习获得，人文精神的培养离不开阅读。课外阅读是提高大学生素质的主要途径之一，本科生在大学期间获得充足的知识储备，提高自身综合素质，就必须加强课外阅读。课外阅读对提高学生的品德、人格、人文素养，美化医学生的精神家园，促进健康成长等方面具有积极作用。

二、医学本科生寒假期间的阅读情况分析

参加本次调查的医学本科生中，男生占41.51%，女生占58.49%，大二学生占60.38%，大三学生占13.21%，其中电子阅读占32.08%，纸质阅读占11.32%，两者都有占56.6%。认为假期阅读有必要占92.45%，大部分学生都认为阅读很重要，但是阅读时间少、阅读量小。调查发现，日均阅读时间超过2小时的仅有18.87%，而一个寒假读书数量在三本以上的仅有26.42%，大学生读书意识不强，反映了大学生还没有形成一个良好的阅读态度。最主要原因可能在于：一是缺乏良好的阅读环境；二是忙于社团及各类比赛；三是自制力差，沉迷于网络游戏。[1]

大学生阅读兴趣多层次和广泛性，其中专业书籍41.51%，网络小说47.17%，文学类书籍52.83%。被调查的本科生课外阅读目的不仅是兴趣爱好67.92%、打发时间54.72%、而且能开阔视野，增长见识56.6%，其中旨在提高修养的达37.74%，表明当代大学生注重了个人的发展。同时个人兴趣是阅读的重要驱动力。调查显示，超过三分之二的大学生选择课外书籍的依据是兴趣使然。比起阅读目的单一，没有全面的规划。[2]当代大学生意识到课外阅读最重要的作用是对课内知识的有益补充，是个体自由学习的最好方式，更是个体个性化发展，全面、和谐、健康成长的重要方式。[3]大学生活缺乏较多的课外实践活动，增加了大学生的闲暇时间，从而阅读就成为了可能的选择。

一个好的阅读地点是得到好的阅读品质的前提，好的读书地点能提供一个良好的阅读环境，提高阅读的效率。对于阅读地点的选择，从调查情况看，选择在图书馆阅读占24.53%，在书店阅读占26.42%，在家里阅览占79.25%，从调查情况看，大部分学生选择在家里看而不是去图书馆或者书店，忽视了传统的读书渠道，减少了各类图书所能提供的多样化的需求。大部分同学对自己的阅读状况打分都是不满意的，其中5分只占到7.55%。54.72%的学生给自己的阅读状况只打3分，都表示没有把握住阅读的美好时光，未想过如何正视自身阅读不足的问题以及想出应对的措施，可见，学生还未养成良好的阅读习惯和阅读意识。

三、改变医学生课外阅读现状的对策

1.明确阅读目的。彻底转变语文教学理念，从根本上重视课外阅读的实践。良好的阅读心态是极为自由轻松的境界，这时大脑中没有外来的干扰和负担，此时的状态能接受外来知识信息的最大广度，使大脑思维力达到最佳状态。确立明确的阅读目的，掌握科学的阅读方法，对大学生改进当前的阅读现状也有重要的作用。一定要根据大学教育的特点结合学校的实际，鼓励通过大学学报、广播、学校橱窗、社团活动等媒介，向全校师生强调课外阅读的重要性和必要性，展示学习心得、读后感，使大学生更易接受，受到启发，辅导读者，创造良好的阅读氛围，提高大学生的阅读品味，形成良好的阅读习惯。

2.激发阅读兴趣。成立学校的读书社团，加强其建设和管理，有效地支持读书活动，组织开展相应的知识竞赛，使理论与实际相结合，更好地激发大学生的阅读兴趣。同时，很多大学生有很强烈的阅读欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地进行否定或者批评，应给予他们足够的阅读自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍的效果。从某种意义上来说，学生是阅读的主体，应该充分考虑学生的需要，在这种轻松、自主、愉快的阅读中，大学生才能真正享受到阅读给他们带来的乐趣，才能发自内心地体会到阅读的重要性，才能真正对阅读产生兴趣。

3.构建导读书目数据库。随着信息的发展，人们阅读的方式也发生了重大的变革，通过问卷调查我们可以发现，网络的开放性能够让大学生在家里阅读而突破时间和地域的限制，但也存在一些弊端，人们就像掉入了信息的海洋，不知如何选择阅读。但是，大学生的阅读活动应该是一项目的明确的学习活动，而不是随心所欲地浏览。因此需要正确引导大学生开展有步骤、有目的、有计划的阅读。面对复杂的阅读环境，应当建立切合当前社会实际的导读书目数据库，导读数目数据库推荐的图书必须精心选择有价值的、系统全面的图书资料，提高阅读效率，从而达到事半功倍的效果。

4.教师加强指导。当代大学教师应该改变教学观念，充分认识到课外阅读的重要性，以身作则，努力提高自身的课外阅读素养，扩展阅读面，给学生树立爱读书、读好书的榜样，读一些学生真正关心的作品，在潜移默化中言传身教。同时，时刻关注学生的阅读兴趣，在学生进行课外阅读之前，合理安排课堂教学和课外阅读的比例，减轻学生的学业负担，留给他们一定的课外阅读空间，同时，有针对性地推荐书籍，覆盖全面，知识丰富，兼顾人文科学娱乐。指导良好的阅读方法，明确泛读、精读、快速、研究型读书的优缺点，勤做读书笔记。

四、结语

大学生正是读书的黄金时期，需要大量广泛的阅读，但是通过调查发现，当前大学生阅读目的不明确、阅读兴趣偏离、传统阅读途径的缺乏、网络书籍的纷杂，使得大学生的课外阅读现状不容乐观。本文通过调查分析提出解决策略，希望能充分调动他们的积极性，激发他们课外阅读的兴趣，努力营造阅读的环境，指导良好的阅读方法，培养正确的阅读习惯，开阔视野，增长知识，为今后的医学学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王凯，刘顺.大学生阅读现状分析[J].合作经济与科技，2017，（14）：170-171.

[2]王亚琴.大学生课外阅读现状及出版业对策浅析[J].中国出版，2010，（9）：58-59.

[3]邹育艳.大学生课外阅读现状及对策研究[D].西南师范大学学报：自然科学版，2016，（3）：215-221.