赵喜 刘利民 曾瑞

[摘 要] 针对雷达抗干扰训练内容特点，结合雷达抗干扰训练条件，论文从雷达抗干扰理论教学、模拟训练、实装训练三个层次对雷达抗干扰训练方法进行了探索。论文的研究内容对于提高实战环境下雷达抗干扰训练效果具有积极意义，同时也对其他相关训练工作具有借鉴意义。

[关键词] 实战环境;雷达抗干扰;训练方法

[基金项目] 2019年度陆军工程大学教学成果立项培育课题“面向实战的陆军情报侦察装备人才培养模式研究”;2020年度陆军工程大学教育教学立项课题“面向实战的陆军电子对抗装备人才培养模式研究”

[作者简介] 赵 喜（1981—），男，河北石家庄人，博士，陆军工程大学石家庄校区电子与光学工程系讲师，主要从事雷达工程、电子对抗研究;刘利民（1971—），男，河北定州人，博士，陆军工程大学石家庄校区电子与光学工程系教授，博士生导师，主要从事雷达工程、信号与信息处理研究。

[中图分类号] G642.4   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）02-0029-04    [收稿日期] 2020-05-07

一、引言

对于雷达抗干扰训练而言，合理有效的训练方法是提高训练质量和效益的重要环节，是把训练成果迅速转化为能力的必然要求，行之有效的训练方法是进行雷达抗干扰训练的关键环节。雷达抗干扰训练方法应紧密结合训练内容，雷达抗干扰训练内容体系包括理论知识内容体系和实践训练内容体系两大部分。雷达抗干扰训练内容具有以下特点。

一是注重理论联系实践。使训练由理论到实践，由学习到研究，由机下到机上，由分练到合练，循序渐进，层层链接，逐步提高。实践训练以理论教学为支撑，在教学训练中首先进行相应科目的理论学习，让参训人员掌握雷达抗干扰训练的理论原理。然后在此基础上进行相应的实践训练，在理论的指导下进行训练，在训练中印证理论。

二是立足训练的针对性、先进性和复杂性。针对作战环境、作战需要，设置训练课题;将最新的干扰与抗干扰技术、最新的干扰方法与干扰装备，最新的抗干扰科技成果和新战法作为抗干扰训练的新课题;增强抗干扰训练课题的训练强度和难度。

三是注重技术、战术相结合。高技术条件下的作战，雷达抗干扰的措施包括技术抗干扰和战术抗干扰。据此，抗干扰训练的基本课题应为抗干扰操作训练和抗干扰战术训练。操作训练侧重于解决灵活使用各种抗干扰对策，发挥现有兵器抗干擾性能的问题;战术训练侧重于解决指挥员在干扰条件下的指挥问题，两者相辅相成，各有侧重。

目前，雷达抗干扰训练方法主要包括理论学习方法和雷达实装抗干扰基本操作训练方法，训练方法单一且不成体系，不能满足实战化教学训练需求。因此，论文紧密结合教学内容，在训练条件构建的基础上，探索了多层次训练方法，包括理论教学、模拟训练、实装训练三个基本层次，如下图所示。

雷达抗干扰训练方法由浅入深、循序渐进原则，采用先理论后操作、先模拟训练后实装训练的方式。

二、雷达抗干扰理论教学

“理论指导实践，意识支配实践”，理论学习是进行雷达抗干扰训练的基本方法。进行雷达抗干扰理论教学是打牢雷达抗干扰训练理论基础的必然环节。

（一）理论教学条件构建

针对原有理论教学条件中抗干扰内容较少的问题，编写了系列雷达抗干扰“原理教材”。系列“原理教材”在突出基本原理基础上，注重将雷达对抗与反对抗新理论、新技术、新装备、新战法等前沿成果纳入课程体系当中，使课程体系具有一定前瞻性。

针对原有雷达抗干扰教学资源传统、分散的问题，利用交互式电子手册（IETM）技术，研究了雷达抗干扰“交互式电子手册”。“交互式电子手册”综合运用文字、表格、图片、声音、2D动画、3D动画等多种表现形式，将雷达抗干扰原理、相关规章制度、操作使用、雷达抗干扰战例等教学资源进行电子化，并按照教学内容进行优化整理，便于使用、更新和管理。

针对理论教学条件中多媒体手段较少的问题，结合主训装备及授课特点，研究了系列雷达抗干扰“多媒体教学系统”。系列“多媒体教学系统”采用文本、图片、录像等传统多媒体技术与动画、虚拟交互等多种手段相结合的方式，教学内容更加形象直观，便于理解。

针对雷达抗干扰原理教学中的重难点问题，研究了系列雷达抗干扰“示教与仿真演示系统”。系列“示教与仿真演示系统”主要包括：雷达侦察示教与仿真演示系统、雷达干扰示教与仿真演示系统、雷达抗干扰示教与仿真演示系统等。

（二）理论教学方法

理论教学条件的构建，丰富了教学内容，便利了理论教学工作的开展。针对理论教学内容，立足理论教学条件，理论教学方法包括理论学习和想定作业两种基本的方法。

1.理论学习。要搞好雷达抗干扰训练，首先应注重相关理论知识的学习，打牢训练基础。针对雷达抗干扰训练特点，理论学习过程中，应重点夯实雷达抗干扰基本理论知识，并不断跟踪雷达抗干扰技术的发展趋势，把雷达抗干扰的新装备、新技术、新手段等内容通过理论学习的形式教授给参训人员，为其进行雷达抗干扰训练打下坚实的理论基础。

在理论学习的具体实施过程中，针对具体的训练科目或训练人员，应突出针对性。例如，针对特定的训练科目，可在科目训练前，进行与之相关的雷达抗干扰理论知识学习与探讨，加强受训人员对相关问题的理解。再如，对待不同的参训对象，按不同的层次选取教学内容，做到“缺什么补什么”“哪项弱练哪项”，不搞“一刀切”“一锅煮”。对于抗干扰战法、训法理论中的重点与难点问题，要组织人员集体研讨攻关。在学习方法上，可利用不同教学条件，做到分散学习与集中学习相结合。

2.想定作业。想定作业式的训练方法是指，通过假想作战过程中敌我两方的基本情况、作战目标和作战发展情况，组织完成训练的一种教学方法。采用想定作业式的训练方法，首先要从实际角度出发，依据教学内容或训练课程，组成多任务、多情况的系列训练科目。依据不同形式的训练目的，教员在实施过程中加以选择，科学组合，合理运用，同时注重引导参训人员在完成想定作业过程中与学习的理论知识相结合，活用理论知识，灵活处理想定作业中的复杂问题。在教学过程中实施想定作业，包括以下几个环节。

一是布置作业。依据训练内容及目标设定好想定作业条件，作业条件可以根据教学重难点不同复杂程度不一，但要与实际相结合，将实际中可能存在的问题纳入其中。

二是组织参训人员查看想定作业。查看想定作业以参训人员为主体，教员从旁指导。

三是组织讨论、完成作业内容。参训人员以合作的形式，通过讨论得到完成作业的一个良好解决途径。在此过程中教员应重点引导参训人员提高依据想定作业条件研究与运用理论的实践能力，同时也应该注意保持参训人员活动的独立性、培养其创造性的思维。

四是总结讲评。总结参训人员在完成作业中存在的问题，及常见的困难。对参训人员完成作业情况进行交流，目的是相互发现问题，相互启发与完善。

通过想定作业教学方法，可突出实战思维培养。一是通过开导启发，让参训人员对训练过程进行对比、分析、判断、推理，培养和提高参训人员的思维能力;二是引导参训人员注重通过逆向思维进行思考，通过综合分析判断加深认识，破除直线式、封闭式的思维方式;三是引导参训人员注重向着不同方向和角度、层面的思考，形成开放式的思维方式。

三、雷达抗干扰模拟训练

模拟训练是进行雷达抗干扰训练的重要手段。以往，雷达抗干扰模拟训练较少，训练多采用实装的形式进行，存在教学训练时间难以保证、训练成本高等突出问题。

（一）模拟训练条件构建

针对雷达战勤操作模拟训练需求，开发了系列“雷达模拟训练器”。雷达战勤操作训练是进行雷达抗干扰训练的基础，系列“雷达模拟训练器”采用虚拟和半实物两种方式，具有与雷达一致的结构与功能原理，具备战勤操作训练、武器系统联动训练、训练评估等多项功能。

针对雷达抗干扰模拟训练需求，开发了系列雷达抗干扰“模拟训练系统”。系列“模拟训练系统”采用虚拟和半实物两种方式，主要功能包括：一是模拟雷达对抗装备工作过程，进行雷达对抗相关操作，模拟相关流程与效果;二是模拟雷达装备工作过程，模拟雷达受干扰的现象，进行基本操作和雷达反干扰操作，通过运用多种反干扰措施，体现不同反干扰措施的效果;三是对雷达干扰与反干扰效果进行评估。

（二）模拟训练教学方法

模拟训练是进行雷达抗干扰训练的重要手段。利用模拟训练条件进行模拟训练，一方面，可验证雷达抗干扰相关原理的正确性，巩固受训人员理论学习和想定作业训练效果;另一方面，可锻炼受训人员操作熟练程度和处置能力，为开展雷达抗干扰实装训练打下基础。同时，进行雷达抗干扰模拟训练还可有效解决实装训练资源匮乏、条件苛刻等不足，增加受训人员训练时间，提高训练效果。雷达抗干扰模拟训练可采用虚拟仿真训练的形式，也可采用各类型的模拟训练器进行训练。

1.利用虚拟仿真进行模拟训练。虚拟仿真模拟训练是组织雷达抗干扰训练的一种行之有效的方法。虚拟仿真以虚拟现实为基础，是一种高端的人机交互技术，可实现视觉、听觉等多种感觉通道的实时模拟和交互。与实际的装备教学和训练相比，虚拟仿真训练具有表现形式灵活多样、无装备损耗等特点[1]。虚拟仿真模拟训练可进行的训练科目包括：雷达基本操作、雷达对抗侦察操作、雷达干扰操作、雷达抗干扰操作等。虚拟仿真模拟训练中，装备状态、训练场景清晰逼真，可视性好，真实感强，有身临其境的效果，具有不同的训练模式，可满足不同的训练要求。

2.利用模拟器材进行模拟训练。雷达及雷达对抗装备结构复杂、价格昂贵且装备量一般都比较少。如果经常进行实装训练，不仅维护保障工作量特别大，而且容易造成装备的损坏。因此，大力发展模拟器材进行模拟训练，就显得非常必要。模拟训练器材具备与实装操作面板一致、实时反映一致等特点[2，3]。利用模拟器材进行模拟训练，训练科目包括：雷达基本操作、雷达对抗侦察操作、雷达干扰操作、雷达抗干扰操作等。模拟训练器材的大量使用，不仅能够降低对实装的训练损耗，更重要的是，能够在一定程度上代替实装进行训练，参训人员在模拟训练器上能够熟练操作以后，到实装上便完全可以正常操作。

四、雷达抗干扰实装训练

利用实装进行训练，具有真实可信的特点。实装训练可在前期理论教学、模拟训练的基础上，针对具体的训练科目来进行。

（一）实装训练条件构建

实装训练是进行雷达抗干扰训练的落脚点。受训练条件的限制，以往的实装训练存在“练无环境、战无对手”的问题：一是训练过程中缺少复杂的背景环境和雷达干扰信号环境;二是训练过程缺少目标保障环境。这些问题在很大程度上制約了实装训练的开展。

基于上述问题，对实装训练条件进行了构建研究。针对“练无环境”的问题，研究开发了雷达训练电磁环境构建系统，构建的电磁环境具有针对性强、干扰样式多、灵活可控的特点。雷达训练电磁环境构建系统具有以下功能：一是能够依据不同的训练要求，提供多种类、宽频段、不同体制类型的雷达干扰信号及雷达信号环境。二是在时域、频域、空域和能域范围内，能够全面、及时、准确地监测所构建的电磁环境，对特定波段的电磁频谱进行电子侦察，显示并分析电磁频谱;通过客观评估机制，全面科学地评估构建的电磁环境。三是能够根据训练内容进度和难度要求，实时调整训练区域的电磁环境，及时改变辐射源信号频率、样式和工作状态。

针对“战无对手”的问题，研究开发了雷达对抗侦察与干扰系统和雷达模拟目标飞行器。雷达对抗侦察与干扰系统的主要功能：一是侦察雷达信号并测出雷达信号参数，进行雷达信号的分选、识别等处理工作;二是根据侦察的雷达信号参数，生成相应的雷达干扰信号，对雷达实施干扰。雷达模拟目标飞行器利用无人机平台加装电子吊舱和控制模块的形式，可向雷达转发具有方位、俯仰和距离信息的空间飞行目标射频回波信号，用以生成电子目标。

（二）实装训练教学方法

进行雷达抗干扰实装训练，可首先进行装备战勤操作训练，打牢雷达及雷达对抗操作基础。而后结合具体背景，有针对性地进行雷达抗干扰训练。

1.裝备战勤操作训练。利用实装进行装备战勤操作训练。利用实装进行雷达及雷达对抗装备战勤操作训练，可打牢装备操作基础。进行雷达抗干扰训练，雷达及雷达对抗的基本战勤操作必须熟练掌握，如雷达的搜捕目标、截获跟踪目标，雷达装备的雷达侦察、雷达干扰等内容。雷达战勤训练时，利用雷达训练电磁环境构建系统生成复杂可控的背景电磁环境，利用雷达模拟目标飞行器生成合作用训练目标，可训练操作手在复杂环境下的目标搜索、目标跟踪能力。

2.雷达抗干扰训练。利用实装进行雷达抗干扰训练。训练过程中，为营造良好的训练环境，需要雷达干扰模拟器或雷达对抗装备提供电磁干扰环境。训练时，重点进行雷达装备的抗干扰、防自扰的自主性和适应性训练，突出雷达抗干扰操作的及时性与准确性。针对抗干扰训练技术性强的特点，要加大操作人员抗干扰操作训练的力度。训练注意突出重点、抓住关键、精选内容，把操作要领练精，摸清抗干扰训练规律。训练过程中体现对抗性，将对抗和竞争引入实际的训练，增强训练的对抗性和检验性，迫使受训者在背靠背、硬碰硬的“刺激”中提高训练的积极性、主动性。雷达抗干扰训练时，利用雷达训练电磁环境构建系统生成复杂可控的背景电磁环境，利用雷达模拟目标飞行器生成合作用训练目标，利用雷达对抗侦察与干扰系统对雷达实施干扰，可训练操作手在复杂环境下的雷达抗干扰处置能力，转换工作频率和频率捷变，改变脉冲重复频率、被动跟踪、光学跟踪等。

五、结束语

依据雷达抗干扰训练特点，按照循序渐进原则，将训练方法分为理论学习、想定作业、模拟训练、实装训练四个方面。论文研究内容可用于指导院校雷达抗干扰教学训练工作，同时对于部队的相关训练工作，具有积极的借鉴意义。

参考文献

[1]赵喜，等.某型雷达虚拟维修训练系统的开发与实践应用[J].教育教学论坛，2018（49）：76-78.

[2]胡文华，等.某型火控雷达维修训练模拟器设计与应用[J].计算机测量与控制，2016，24（9）：143-145.

[3]王梓然，杨鹤勇.利用干扰模拟器进行炮兵雷达抗干扰训练探讨[J].沈阳炮兵学院学报，2010（2）.

Research on Multi-level Training Method of Radar Anti-jamming

ZHAO Xi， LIU Li-min， ZENG Rui

（Department of Electronic and Optical Engineering， Campus of Shijiazhuang， Army Engineering University of PLA， Shijiazhuang， Hebei 050003，China）

Abstract： According to the characteristics of radar anti-jamming training content and combined with the radar anti-jamming training conditions， this paper studies the training method of radar anti-jamming from the aspects of principle theory teaching， simulation training and equipment training. The research content of this paper has positive significance for improving the training effect of radar anti-jamming in actual combat environment， and also has positive reference for other related training work.

Key words： actual combat environment; radar anti-jamming; training method