教育信息化论坛-2020年07期
目录
教育信息化论坛 2020年07期
目录
来华留学生高等教育混合教学模式研究
蔡佳林;
“慕课+翻转课堂”模式在高校影视类课程中的应用
邓静;漆尉琦;吕佳音;
信息化背景下基于OBE理念的酒类理化分析实验课程的改革探索
刘宁;赵志军;刘延波;张晓静;余海尤;潘春梅;
基于网络环境研究性教学的改革与实践——以生物医用材料课程为例
梁一俊;邱帅;
信息类创新创业基地建设研究与实践——以竞赛工程实训基地为例
祁建广;王裕如;李仁庆;王立;里红杰;王启林;
校企合作背景下高职学生社团信息化建设创新途径探讨
翟羽佳;
信息时代高校辅导员与专业课教师协同育人机制构建
张丙乐;武梦玮;
如何提高高职护理专业生理学课程思政建设
宫洁丽;白静;
高校辅导员在校园网络舆情管控中的定位与策略
保钰;
大数据背景下高校教育管理的挑战与应对
魏然;
新媒体时代大学生网络文化队伍建设研究
晏爽;
“互联网+”时代下大学生思想政治教育个性化培养模式研究
王峥;
立德树人视域下的工程训练教学改革探索
吕孝敏;
创新创业导向下电子信息类实践课程体系建设
高晓丹;
教育信息化背景下影响高校计算机软件专业校企合作质量的因素及改革
祝小玲;
培养医学生人文素质的实践与研究——以遗体捐献活动为载体
冷国钰;蔡日荣;农章顺;李丽霞;朗菲雪;马丽雯;龙嘉琦;欧叶涛;
移动互联网条件下学生请销假制度创新研究
王凤林;
浅谈我国高校智库中存在的问题——以德国智库为参考
刘璐;
核心素养下高中信息技术教学现状分析及策略
黄衍州;
以学生为中心的混合式教学在药事管理学课程的应用研究
黄建春;陈红丽;韦柱梅;高品梅;
“读思达”议题式教学法在高中思政课中的实践运用——以“意识的作用”为例
陈再发;
新形势下水利工程造价课程教学设计探讨
廖明菊;
小学动画类系列微课的标准化设计与制作
万春晖;余曼;王杰鑫;
基于《医学微生物学》试题库建设的课堂教学改革研究
王小芳;吴万贵;王素文;李威;陈雪玲;
机器人学课程的“金课”建设
尹斌;马策;宋黎明;冯崇;卢文涛;
对本科高校实施线上教学的探索与思考
张妮;
多媒体技术对现代教育技术在高职教学中作用的创新分析
何立功;
基于SPOC的离散数学翻转课堂教学改革
王伟;兰勇;张朝阳;李颖;
探究互联网时代对高校学生生活和辅导员工作的影响
代佳翼;
信息时代视域下高校思想政治教育意义及实施路径创新思考
黄娴;
高职教育中计算机信息化与档案管理
王君国;
学科竞赛对促进土木工程专业力学类课程发展的意义
张程华;邱继生;秦卿;关虓;熊光红;侯丕吉;侯俊锋;
信息化背景下美术教育对高职学生心理健康的促进作用
朱艳琴;
信息化背景下的大学生思想政治探究
肖盛誉;
大学生社会实践与创新创业教育融合研究——以广西民族大学为例
苏丹丹;杨晋越;
高中信息技术教学过程中培养学生创新能力的策略研究
曲维燕;
全媒体视域下大学生课外阅读现状调查与思考
潘静怡;张永政;
基于多层博弈的高职教学资源库效用评价与实证研究
叶津凌;
基于互联网环境下的高校辅导员思政教育工作分析
程杨;
“微时代”对于高职学生思想政治教育工作影响分析
李明;
机械设计基础课程实践环节的教学改革
李学涛;
农村中学生综合实践活动课实施策略的研究
任海强;王霞霞;
信息化教学模式对小学语文教学的影响
方财茂;
基于核心素养的信息技术教学新模式在课堂教学中的应用
林梅;
大数据背景下初中英语教学对学生学科核心素养的培养
占海珍;
小学数学信息化教学刍议
林莉;
在信息化背景下分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨
章小花;
借助微课构建初中数学高效课堂
叶平;
网络时代实施高中信息技术教学的新途径探索
薛有庆;
探讨新课标背景下如何开发和利用小学科学课程的网络资源
王倩娟;
在听力障碍学生体育教学中整合运用多媒体技术的分析
谢祎;
浅谈信息化背景下绘本教学在小学英语课堂中的运用
林青;
基于小学数学探究的学习活动微课设计研究
吴冬梅;
浅谈智慧课堂环境下教师信息化素养发展策略
侯成林;
信息化背景下利用乡土资源开展幼儿户外体育活动的研究
林芳;
信息技术下多媒体课堂在小学体育教学中的应用
吴俊杰;
多媒体视角下浅析如何提升小学音乐课堂教学效果的路径
陈日成;
信息化背景下分层教学模式在中学英语阅读教学中的应用
董红果;
在信息化背景下中学数学课堂因互动沟通而精彩
孟慧;
基于信息化背景下的高中英语读写合作探究
郭元元;
浅谈多媒体网络在小学英语教学中的应用
杨亚平;
浅议信息技术下中职专业基础课的高效课堂
赵彦娈;
浅谈信息化教学在中职英语教学中的开展
苏雪花;
浅谈信息技术背景下电工电子技能实训课程改革措施
夏莹;
浅析中职数学教学与信息技术的融合
詹宗山;
网络背景下中职计算机教学优化探析
卢颖;
技工院校电工电子教学过程学生主体地位的凸显
陈华;