[出处]教育教学论坛_2022年1期

钱斌

[关键词] 新时代;红色文化;思想政治教育;路径

[基金项目] 2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“区域革命文化的生态与新时代传播实证研究”（18YJAZH069）

[作者简介] 钱 斌（1970—），男，安徽合肥人，博士，合肥工业大学马克思主义学院教授，主要从事中国近现代基本问题研究。

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）01-0082-04 [收稿日期] 2021-05-08

思想政治教育是一类特殊的教育，与学生品德、价值观等息息相关，是培养高素质人才的必要途径，在看重人才的时代下显得格外重要。毋庸置疑的是，培养与时俱进的社会主义合格接班人是当前最为重要的任务。思想政治教育在其中发挥着至关重要的作用和影响，其思想政治教育品德对社会未来的发展有着很大的影响。因此，现阶段党与国家高度重视红色文化建设，特别强调“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”，这也为将红色文化融入高校思想政治教育工作提供了明确的目标。高校作为学生意识形态的主阵地，要将来自党与人民群众伟大革命实践的红色文化作为精神支柱，逐渐丰富现阶段高校的思想政治教育内蕴，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”储备充足的全面型人才，以及科学先进的教育机制。

一、红色文化融入学生思想政治教育的意义

红色文化是一种独特的文化形态，是由中国共产党在马克思主义文化内涵孕育中产生的，滋养着中国共产党人博学的政治智慧与准确精细的理论谋略、凝聚了中国共产党人先进卓绝的精神思想与坚强不屈的革命毅力，充分展现了中国共产党人高尚而特别的价值观，从以下三个方面提升了现阶段高校思想政治工作的目标性与实效性。

（一）红色文化扎实思想政治教育的文化基础

红色资源、红色传统与红色基因是中国共产党的基本特点，是当代学生珍贵的精神财富，充分体现了党与人民群众在革新实践中的精神特征与优秀传统，有着非常强烈的进步文化特质。红色文化在具备明确的革命时代特点的基础上，蕴含着丰富的中华民族优秀传统文化成分。将红色文化渗透到新时代学生的思想政治教育中，是高校培养人才的基本要求，能够不断加强学生对中国特色社会主义的认同感。

红色文化资源不仅是学校思想政治教育中关键的资源，也是中国革命与历史文化中最珍贵的资源。红色文化资源是由物质文化资源与精神文化资源两部分组成的，借助这两部分文化资源充分展示了个人、民族、国家的精神文明与物质文明。在思想政治教育过程中，教师可以从政治、精神、文明等多个方面为学生树立正确的世界观、人生观与价值观。与此同时，学校为学生开展爱国、民族精神教育活动，加强学生的爱国情感，提升人民的凝聚力。红色文化资源具有深厚的推进力，是思想政治教育中最基础的也是最重要的财富。

（二）红色文化是思想政治教育的价值引导

红色文化是引导思想政治教育前进的目标，不仅充分展现了社会主义核心价值观的核心价值，还是国家与民族发展的重点，以及中华民族价值取向与精神追求的标杆。红色文化中涵盖着真诚的战友之情及军民之情，借助红色文化教育，使得当代学生深刻感受这些具有浓厚色彩的感情。在信息技术迅速发展的新时代，现阶段的学生思维很活跃，吸收知识的能力也很强，但是由于学生缺少社会经验，思想依然处在懵懂阶段，这就需要教师正确的指导学生，为学生树立正确的世界观、人生观与价值观。红色文化蕴含着我国革命前辈的伟大信仰，将其很好地渗透到思想政治教育中，有利于培养现代学生的社会主义核心价值观，为学生提供强大的精神支撑，与此同时，可以有效地提高学生的自身素质，进而提升学生的文化水平，增强学生的爱国情感与强烈的民族意识。而红色文化教育完全与思想政治教育融合，能够加强学生的民族责任感，培养国家需要的人才，推动中国特色社会主义事业发展。

（三）红色文化增强思想政治教育的培育人才效果

红色文化表现出来的精神品质就是坚韧不拔、努力奋进，当代学生是国家发展的未来，将红色文化渗透到思想政治教育中，运用红色文化资源，为学生讲解红色文化事迹、红色文化精神及文化景点遗迹等，让学生直观深刻的认识红色文化。学生是国家未来的希望，也是红色文化、革命精神的传承者，身上背负着复兴中华民族伟大事业的重任。在校园组织开展红色文化教育，能够培养学生的优良品德，促进学生做一名热爱祖国、积极上进的新青年。教师借助实际案例将红色文化融入思想政治教育中，可以加深学生对红色文化的认识，才能令学生深刻体会到红色文化的内涵及革命先辈的信仰。真实的案例会使得学生更加容易接受红色文化，指导学生积极主动接受红色文化教育。在此基础上，鼓励学生结合自身的实际感受，分享自己的感悟心得，从思想上提高学生的红色文化认识，强化学生理想信念，推动学生更好地继承红色文化。

二、红色文化融入思想政治教育中所面临的问题

在中国特色社会主义新时代背景下，对思想政治教育与红色文化教育提出了更加严格的要求，虽然多数学校已经全面实施将红色文化融入思想政治教育中，但是其过程中仍然存在着诸多问题。由于受到教育体系全面性的影响，红色文化在高校中受重视程度较低，严重阻碍了红色文化与思想政治教育相互融合。与此同时，高校对红色文化研究深度不足，导致红色文化融入思想政治教育的知识比较浅薄。而高校的思想政治教育单一，以及学生对红色文化的认知程度低，都将会导致红色文化与思想政治教育无法很好的融合，也达不到红色教育与思想政治教育的有效结合。

（一）教育体系整体意识缺乏统一性，红色文化重视程度低

高校肩负着育人的重要使命，需要向外输出优秀人才并为他们今后于社会中做出突出贡献奠定坚实基础。为了顺应社会与国家发展的需求，目前高等教育的重点任务就是为国家培养专业型人才，这就导致高等教育只重视专业教育的发展及专业水平，而忽略了对优秀传统文化的关注。红色文化在我国优秀传统文化中发挥着非常重要的作用，但是并没有引起教育教师的高度重视，在一定程度上阻碍了红色文化的培育。尽管，教育部门针对红色文化教育的重要性发布了相关的文件，但是在高等学校中并没有得到充分的落实，这也说明了教育体系整体意识不完全统一的现象，而学校在开展红色文化教育活动时，仅仅是将其当作普通的课程进行教学，并没有发现红色文化在思想政治教育中的重要意义。在此基础上，教师对红色文化的认知程度不足，在课堂讲解专业知识过程中无法很好地融入红色文化，只是将其表面知识传递给学生，由此可见，现阶段高等思想政治教育与红色文化融合欠缺制度的扶持。

（二）红色文化教改研究深度不足，内容融入较为浅显

红色文化教育内容是思想政治教育的重要组成部分，多元教学内容可以促进大学生思想及道德品质的培养，而红色文化源于马克思主义思想的发展与传承，自然是最好的思想政治教育资源。但是由于高校教育体系对红色文化的重视度不够，进而导致校内缺乏红色文化的研究项目，所以在红色文化认知和研究中存在严重不足，也因此导致红色文化在融入思想政治教育时出现内容浮于表面的现象。现阶段，思想政治教育中的红色文化流于表面化问题严重，红色文化融入思想政治教育中，只是在课堂上播放相关红色纪录片，这样只是流程化的完成教学任务，而并没有实现红色文化与思想政治教育内容相融合。与此同时，户外教育中也存在明显问题，如带领学生参观红色遗址过程中，并未有意识和巧妙性地融入红色文化，学生思想并未统一引领，这是教师的失职，所以降低了教育效果，也导致这一教育活动流于表面化，并未对学生思想乃至行为产生实质影响。由此可得知，红色文化在融入思想政治教育工作时，存在着红色文化渗透不足、认知不深刻问题，红色文化与思想政治教育的融合显然更表面化，并未实现深入融合，红色文化内在价值与育人功效稍显逊色。

（三）高校思想政治教育形式不变，红色文化融入形式单一

在思想政治教育中，教育形式占据着重要位置且发挥着重要作用，单一且乏味的教育形式只会浪费教育资源、削减学生热情，造成学生仅仅掌握知识。当前调研中发现不少高校依旧频繁采用传统课堂教学形式，借助课堂“填鸭式”教学模式，即教师在课堂上讲，学生在下面被动接受专业且抽象的知识。这样的教育形式显然让课堂充满沉重感、压抑感，再加上师生间缺乏有效、和谐的交流，自然会导致学生陷入被动学习状态、沦为学习的工具人，无法充分展示学生的主观能动性，从而导致红色文化融入高校思想政治教育的效果不理想。现阶段，这样的融入式教学，缺少红色文化活动。多数高校在教育中融入红色文化，只是简单地将红色歌曲或者是红色电影等内容渗透到思想政治课堂中，仅仅是丰富了思想政治理论课的教学内容。相对于传统的思想政治教育知识，红色文化有着深厚的文化内涵及独特性质，此时就需要多元化的教学模式实行有效融合，而单一化的教学形式无法彰显红色文化实质价值，为此，现阶段存在的教育形式单一问题要及时干预和解决。

三、红色文化融入高校思想政治教育的实现途径

在对红色文化有更深认知后，才能体会到红色文化融入高校思想政治教育是十分必要的。但是依据现阶段了解的红色文化于思想政治教育中的融入状态后，还需重点解决现有问题，减少红色文化与思想政治教育相互融合的阻力，这是达成既定教育目标的前提。想要有效地将红色文化融入高校思想政治教育中，可以先从完善保障机制、实施基本途径及拓展育人范围三个方面入手，具体思路如下。

（一）提高教育领域重视程度，完善红色文化融入高校思想政治教育机制保障

教育是文化的载体，文化可以赋予教育价值，想要实现红色文化与思想政治教育的巧妙、深入融合，就需要先从红色文化教育入手，提升对红色文化的认知、重视程度，更要为红色文化融入思想政治教育创造条件、提供契机。一是提高相关领导对红色文化的重视程度，给予支持和强化组织机制保障。教学工作需要领导引导和主导，为此，提升学校领导部门对红色文化的重视程度，可以很大程度地促进红色元素融入高校教学各个环节中，无疑可以减轻两者融合的阻力和压力，可以有条不紊地推进各项计划进行实施阶段。此外，还要为红色文化融入思想政治教育做好其他准备，包括建立相应的组织机构，彰显红色主题、清晰红色文化融入目标并做好全局设计及管理工作，支持红色文化组织有效地融入思想政治教育中。二是要提升高校对于教育财政的关注程度，必须具备一定的财政支持，不然定会给红色文化融入思想政治教育工作带去干扰和影响，会出现教学设施、场地等多方面问题。所以，高校需要为红色文化教育提供必要协助与支持，从而后续建立红色文化基金，以便红色文化教育融入思想政治教育提供充足资金支持。三是重点提升教师对红色文化的重视程度，培养一支高素质教师队伍，且融入工作需要由马克思主义专业教师及辅导员共同协作，为此要创造更多以红色文化为主题与核心的活动，在增加教师与红色文化接触面的基础上提高教师对红色文化融合工作的重视程度。

（二）发挥思想政治理論课主渠道功能，落实红色文化融入高校思想政治教育基本途径

思想政治理论课课堂是大学生学习思想政治，以及高校传递思想政治教育的场所。高校要重视思想政治理论课课堂的主渠道作用，积极落实红色文化融入基本路径，有效地促进红色文化融入高校思想政治教育中，激发红色文化培养人才的价值。由此可见，将红色文化融入高校思想政治教育课堂的全过程，需要教师依据红色文化与思想政治教育内容紧密结合起来，不断完善思想政治教育课堂教学设计，促进红色文化充分整合到课程教学中，最大程度地发挥思想政治教育课堂的影响力。在此基础上，高校也要将思想政治教育课程与其他课程相连接，促进红色文化全面融入高校课程。课程思政是当前我国高校教育的重中之重，将思想政治教育元素融入高校的各类课程中，实现高校思想政治教育与其他课程共同培育全能型人才，而红色文化融入高校思想政治教育，则是最大程度发挥了高校培育人才的作用。

（三）深入文化資源教学研究，拓展红色文化融入高校思想政治教育育人方式

红色文化作为具有独特性质的思想政治教育素材，培育人才的价值体现在诸多方面，例如，精神文化、革命事迹及红色经典歌曲等。高校在开展红色文化资源教育探究的过程中，深入挖掘红色文化与思想政治教育知识，寻找更多的融合方式。首先，高校可以组织教学研究课题促进红色文化非物质资源的开发，而红色文化包含革命精神，以及抗战英雄事迹等非物质资源，而目前高校缺乏先进人物进校园宣传活动。由此可见，高校在推动红色文化融入思想政治教育时，要鼓励相关专业领域的先进人物进行学术探究，深层次探索红色文化的起源、发展历程及未来的发展方向，实现融入方式的改革和创新。与此同时，在高校思想政治教育过程中展开先进人物相关红色文化活动，促进红色文化知识与思想政治教育有效融合。其次，高校要整体性运用红色文化物质资源，革命遗址、革命纪念馆等蕴藏着红色文化物质资源，高校要重点关注红色文化教育基础建设，充分运用红色文化基地，借助实践性教学促进学生从实际活动中领悟红色文化教育价值。

结语

综上所述，思想政治教育是一个系统过程，红色文化蕴藏着深厚丰富的教育价值，对培育人才有着关键性的作用。如果能够深入探索红色文化资源，最大程度地发挥其实际具有的价值与意义，逐步丰富大学生思想政治教育知识，同时不断拓展运用红色文化的范围，充分整合红色文化资源的开发与运用，创建一套完整的教育体制，将红色文化代代传承，实现中国特色社会主义新时代立德育人的伟大任务，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奠定良好的基础。