唐丽莉

【摘要】随着我国教育改革的不断深入，传统的教学方法已经无法满足教育的发展需求，将新型的教学方法引入课堂成为当前高校十分重视的课题研究。从实际情况来看，我国初中语文教学的现状还不太乐观，教学质量很难达到预期效果。将微课的信息技术应用于初中语文课堂，能够有效打破传统的教学模式，为学生提供生动形象的教学形式，有助于激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到教学中。本文首先分析了微课教学内涵及重要性，之后探究了微课的信息技术与初中语文课堂相结合，以此为促进初中语文教学质量的提升奠定基础。

【关键词】微课 信息技术 初中语文 高效课堂

【中图分类号】G43 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0114-02

随着我国信息技术的迅速发展，信息技术在各个领域得到广泛应用，其发挥的作用越来越显著[1]。将微课的信息技术与初中语文课堂相结合，能够为学生提供新型的学习平台，其集文字、声音、视频于一体的特点，学生通过看、听、思考，让学生更加深刻的理解相关的语文知识，不仅有助于激发学生的学习兴趣，同时还能够促进学生全面发展。本文就对微课的信息技术与初中语文课堂相结合展开深入研究，以此为提高初中语文教学质量提供一些参考。

一、微课教学内涵及重要性分析

微课作为一种新型的教学模式，其是将语文课程教学内容以视频的方式展开教学。微课信息技术具有的集文字、声音、视频等于一体的优势，能够将抽象的知识以生动形象的方式展现出来，让学生清晰的认知语文知识，有助提高学生的学习效果[2]。将微课的信息技术与初中语文课堂相结合，为提高学生的学习效率帮助很大，其有助于吸引学生的注意力，同时还能活跃课堂氛围。师生之间以微课为载体展开问题的探究，让学生更加深入的理解语文相关知识与文学内涵，以此使学生的语文文学素养得到提升，为达到预期的教学效果奠定良好基础。

二、微课的信息技术与初中语文课堂相结合探究

1.微课的信息技术在课堂准备中的应用

教师在教学开展之前，可以利用微课信息技术收集相关资料，根据课堂学习内容查找相关的参考资料，科学合理的设计预习问题，让学生更好的进行问题的探究，实现学生的分析问题、解决问题能力的培养。

比如，在学习《济南的冬天》这篇课文时，首先利用信息技术查找作者老舍相关的资料，让学生了解作者的写作背景，并查找与这篇课文相似的文章供学生参考，让学生分析两篇文章的差异，以此提高学生的鉴赏能力[3]。在课堂上采用多媒体让学生赏析文章，让学生在这个过程中细细品味老舍眼中的冬天，更好的体会作者想要表达的思想情感，让学生更深刻的理解课文的主旨。

2.微课的信息技术在初中语文课堂中的应用

教师在语文课堂中应用微课信息技术时，应当直观突出课文的重点知识，对于一些散文、诗歌类的课文，应当注重诗词与段落的解读与赏析，让学生更深刻的理解文章的主旨。传统的教学方法一般都是教师在台上讲，学生在台下被动的接收知识，而微课的信息技术与初中语文课堂的相结合，能够改变以往说教式的教学模式，通过多媒体技术的应用，能将较为枯燥的内容教学增添趣味性，将难以理解的知识以情景画面的形式展现出来，为学生提供直观的视觉体验，以此让学生更好的理解与掌握相关知识，提升学生对文章的感悟能力。

比如，在学习李商隐的《夜雨寄北》这首诗词时，教师利用微课信息技术，以音乐配合朗读的形式播放这首诗的小视频，让学生在这个过程中了解这首诗的自然、质朴的艺术特色，更好的联想到当时作者的心境，感悟作者想要表达的思念情感，为加深对这首诗歌的理解奠定基础[4]。

3.利用微课信息技术，提升教学质量

在初中语文教学中应用微课信息技术，还能够为师生之间的互动提供机会，教师通过在校园网络展开教学，让学生与教师、学生与学生之间更加深入的交流，为学生的学习创建良好的学习氛围[5]。比如，教师在校园网络中建立语文知识学习论坛，定期的更新论坛上的内容，学生可以在论坛上提出问题，教师再对问题进行解答；同时学生可以分享自己的学习心得，学生之间通过相互帮助，使学生的学习效果得到提升。

4.利用微课信息技术，提升学生的写作热情

语文写作对学生的语文素养的提升发挥重要作用，因此，教师应当注重学生写作能力的培养。在初中语文教学中引入微课信息技术，能够激发学生的创作潜能，让学生拥有更多的写作灵感。教师可以通过多媒体为学生播放一些与时事相关的热点问题与故事，让学生通过看、听、感悟与思考，从中获取创作灵感，让学生将自己的感悟写入作文中，激发学生的写作热情，为促进学生的写作能力、语文素养的提高奠定基础。

三、结语

总而言之，微课信息技术与初中语文课堂的相结合具有重要意义，其不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能提升学生的探究能力，促进学生全面发展[6]。因此，教師在语文教学中应用微课信息技术时，要根据教学内容灵活的应用，不断创新教学模式，以此让初中语文教学与微课紧密相连，为促进小学语文课堂教学质量的提升奠定基础。

参考文献：

[1]孙敏.微课在语文教学中的使用方法[J].语文天地，2018（05）：81-82.

[2]王林.谈谈人教版初中语文微课的研究[J].中华活页文选（教师版），2018（02）：56-58.

[3]罗安强.微课在初中语文课堂之运用[J].中学教学参考，2018（04）：27-28.

[4]魏玉琴.城郊农村初中语文微课教学研究[J].新课程（下），2018（01）：114.

[5]张萍.如何用微课“点燃”初中语文课堂[J].新课程（中），2018（01）：126-127.

[6]李全禄，李小红.浅谈初中语文学科微课教学设计[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（01）：108.