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大数据时代下高职院校生创新创业能力的思考

来源:教育教学论坛     2018-12-3 13:53:43      点击:
大数据时代下高职院校生创新创业能力的思考
莫彦芝  
(湖南中医药大学,人文与管理学院,410208)
摘要:伴随大数据时代的到来,中国经济掀起新的一页,作为高职院校生是一个机遇与挑战的时刻。如何在当下时代背景下培养出具有创新创业能力的高职院校生,是高职院校面临的一个主要问题。本文主要结合大数据时代阐述高职院校生创新创业能力的必需性,以及面临的主要问题和相关培养措施。
关键词:大数据  高职院校生  创新创业能力      教育教学论坛
Thinking about the ability of Innovation and Entrepreneurship of higher Vocational College students in the era of big data
 
Mo Yanzhi
 
(Hunan University of traditional Chinese Medicine, School of Humanities and Management 410208)
 
Absrtact: with the arrival of big data era, China's economy has set off a new page, which is an opportunity and challenge for higher vocational college students. How to cultivate the students with innovative and entrepreneurial ability under the background of the present times is a major problem that higher vocational colleges are faced with. Combined with the big data era, this paper expounds the necessity of the students' ability of innovation and entrepreneurship in higher vocational colleges, as well as the main problems they face and the relevant training measures.
 
Key words: innovative and entrepreneurial ability of big data vocational college students
众所周知伴随大数据时代的到时,中国经济发展呈现出以知识为主导和创业能力为根本的新趋势,传统产业形态发生了翻天覆地的变化。2015年李克强总理提出“大众创业,万众创新”的口号,标志着我国将创新创业划归为国家战略。当下高职院校生仅凭一门手艺在激烈的市场竞争中已经很难立足,加上职业转换周期不断缩短,创新创业能力已成为高职院校生适应当下经济发展的核心力量。
一、大数据时代下培养高职院校生创新创业的必需性
二、大数据最早由麦肯锡公司提出,是一种巨大规模的数据集合,具有高速度、大规模、多样化三个主要特征。这些大规模的数据之间并非简单的积累相加,而是具有一定的相关性,通过采集、分析、挖掘这些数据从而获得预测未来发展趋势的第一手资料。在大数据背景下,不管是企业还是个人其生存法则是牢固掌握第一手资料并提前最大化获取最有利的市场资源。如何做到上述这一点,这不仅需要掌握基础性的信息技术,同时还具有果断的决策能力、敏锐的洞察力,能够突破技术难题,适时提出一系列前瞻性的、可供发展的创新理念。因此,创新创业能力成为大数据时代下经济发展的主要驱动力。高职院校以为社会培养应用型人才为主要办学理念,采用就业目标为导向的办学机制,与普通大学相比更注重面向市场、建设、管理、就业服务第一线的宗旨。传统的高职院校生在市场竞争中主要通过自己的一技之长作为竞争资本,其创新创业意识偏弱。当大数据时代经济的飞跃发展,这种以一技之长作为竞争资本对于高职院校生已经没有任何优势。加上多年以来,高考的不断扩招,高职院校自身发展先天不足,很多高职院校缺乏办学特色,高职院校生就业一直不理想。大数据时代的到时不仅仅是一个技术变革,而且更多的是一种技术应用服务,这种技术变革和技术应用服务改变了经济发展的方式。
1、高职院校自身办学水平的限制
高职院校的办学首先是以经济基础作为后盾,然而纵观所有高职院校的经费基本只能满足一般教学与管理,而对于培养学生的创新创业能力是需要大量经费投资的,不论从实验设备的先进性、实训场地的充足性到实验耗材的大量性以及大数据相应的软件配套等都需要一定经费的运转。现有的高职院校经费基本已固定化,大部分都没有太多余额用于开展高职院校生创新创业能力的培训。其次高职院校办学的教学管理水平有待进一步提高。传统的教学管理体制一般是从管理者和教师的角度出发,更多地考虑如何做到教学方便、管理方便、最大化降低管理成本,而培养创新创业的学生可能需要高职院校投入更多心思和精力,比如教学目标、学习进度、课程安排、考核评价、理论与实操分配等这些都会与传统教学管理模式有显著差异。
2、高职院校师资水平的限制
当下中国高校的教师一方面自身都面临着包括教学、科研、生活在内的各种压力,对于培养学生创新创业能力的动机和兴趣不大。尤其是高职院校教师中青年比例居多,需要大量的时间精力处理结婚生子等生活事件,加上另外一部分精力用于申报课题,撰写论文,评职称,而用在一般教学上的精力都感觉不足,更何况特意培养学生教学目标考核之外的其他能力。另一方面当下整个社会发展背景下创新型教师人数极少,大部分教师都是具有丰富的理论基础知识,严重缺乏实践经验,至于具有成功创新创业经验的教师也是凤毛麟角。
3、高职院校学生自身问题的限制
受我国大学扩招的影响,分批择优录取的招生制度使得高职院校所招的生源水平并不理想。高职院校生一般综合素质较低于普通大学生的水平,其自律能力、发散思维、自信心、进取心等显得较弱。这对于创新创业思维能力的培养是一个挑战。同时高职院校生大部分自身创新、创业观念淡薄,在高考填志愿入学时其期待的学习目标就是自身学习一门技术,毕业找一个工作的传统观念。所以一般很难激发他们创新创业的冲动和意识。
4、政府扶持力度的限制
尽管近些年政府在对高职院校生创新、创业上的扶持力度不断加大,比如挑战杯等的举办,但是与西方发达国家相比,仍然显得不足,尤其是资金赞助。目前大部分高职院生在创新创业方面遇到的首要问题就是资金紧张,所以尽管有些高职院校生怀有创新创业的想法,但难以付诸行动实施。此外,政府在扶持选拔一些创业项目时,选拔的方案过于保守,对于一些新颖的项目,审核力度偏大,扶持力度缩小。
三、大数据时代下培养高职院校生创新创业的主要措施
大数据时代下,我国进入了创新型国家发展的模式。创新创业人才成为整个社会发展的重要支柱。据相关文献调研表明创新创业型人才的胜任特征主要包括创业知识的掌握、创业技能的运用、创业心理素质的培养。因此传统高职院校生仅靠一项专业基础技术就业的时代将面临淘汰。加大对高职院校生创新创业能力的培养是高职院校工作的首要任务。如何培养高职院校生创新创业能力,笔者认为可以从如下几方面着手:
1、提高创新创业经费投入和项目支持
首先政府从宏观上提高创新创业资金投入,增强高职院校生创新创业项目的扶持力度。结合大数据平台互联网的优势,政府通过对公开数据的整合利用,为高职院校生创新创业项目提供资源入口。其次高职院校自身也应加大经费投入高职院校生创新创业能力的培养中。在大数据背景下,众多创新创业项目需要运用最前沿的数学、计算科学、信息工程学等智能化的信息科技技术为手段达到数据挖掘、数据仓库、商务智能等目标。而传统高职院校无法基本完全满足这些要求。
2、加强师资力量水平建设和创新创业课程开设
俗话说“打铁还需自身硬”,提高高职院校教师自身的创新思维能力,实践锻炼能力是培养高职院校生创新创业能力的主要途径。教师是学生身边最具有影响力的人,学生对基本知识、技能的掌握以及认知思维模式的培养都与教师的教学工作密切相关。同时开发一批在大数据技术发展下创新创业课程,如分布式数据库、分布式关系数据库、人工智能等课程的学习,从而使得高职院校生具备大数据分析整合的能力。
3、推广成功案例和定期举办创新创业比赛
对于当下有教育、启发作用的创新创业活动成功典案,不论从教学过程、学生活动,还是互联网媒介平台都可以成为推广的途径。尤其是对一些与高职院校生自身所学专业技术相关的案例更应做到全面推广,激发其创业热情。 对于在校获得成功创新创业经验的同学,应建立相应的平台,提供与其他同学分享讨论的环境。对于毕业后获得创业成功的同学,应邀请其回母校,举办一些相关讲座,现场答疑解惑。   
4、加强创新创业能力的心理素质教育
 根据创业型人才胜任特征分析,一个具有创新创业能力的个体,其应该具备一定的心理素质如成就动机、自控性、自信心、创业欲望、进取心、洞察力等从而能够适应大数据时代瞬息变化的局面。而高职院校生由于各种因素综合作用,其创新创业能力的心理素质水平不高,大部分还没有创新创业意识。因此高职院校可在结合学生个性化水平的基础上,增强自我价值实现的动机。充分利用大数据的平台,分析创新创业环境和发展前景规划,强化其自信心、创业欲望、进取心等。利用一些心理健康教育课程、讲座、户外拓展训练活动等来加强高职院校生创新创业能力的心理素质水平。
 参考文献
[1]师晓莉.大数据技术下创业型人才的胜任特征及培养机制研究[J].网络与信息工程,2016(11)71-73.
[2]翟继友.大数据背景下创新创业教育提升策略[J].当代教育论坛,2016(6)22-26.
[3]徐以标.大数据时代下的高校大学生创新创业能力研究[J].吉林广播电视大学学报,2018(3):51-52.
收稿日期:2018-7-3