【摘要】当前，大部分高职院校的学校管理都已经采用了精细化管理的模式，在开展教育过程中秉持着以学生为本的理念，按照科学的方法来组织学生教育教学工作的进行，在学生教育、教学组织等各方面上获得了很大的进步，但是在具体的实践应用中，仍旧是存在着一些盲区和问题。基于此，文章对精细化管理在高职院校教学管理中的应用进行了深入的分析和探讨。

【关键词】高职院校；精细化管理；不足；措施

当前我国教育事业的发展如火如荼，教育水平有了极大的提升。特别是对高职院校来说，办学规模不断扩大，精细化教学管理模式的应用，在对学生、教师等各方面事务的管理上获得了很大的成效。对高职院校而言，精细化管理模式的应用，在校园文化建设、信息教育管理、教学设备调控等事情的管理上能够得到更好的调配，获得更高的效益，进而为学校的发展打下坚实基础。因此，研究高职院校精细化的管理模式，对提高院校的服务水平、教育价值、可持续发展具有重要意义。

1精细化管理的概述

所谓的精细化管理，是一种相对意义上的概念，相对于常规的管理理念而提出。精细化管理理念起源于现代企业管理，代表的是企业的一种管理文化。精细化管理理念，顾名思义就是在常规管理的基础上，进行更加具体、明确的分工，实现成本的控制，以此来取得更好的管理效果。对高职院校来说，精细化管理指的是在经过明确、具体等措施以后，来合理的安排院校内的教学工作，包括学生的管理、师资管理、教学设施、校园文化管理等，在进行明确的分工以后，来提高管理的效率。在高职院校管理中，精细化管理有五大特性，分别是：系统化、个性化、数据化、信息化以及规范化。而在管理过程中，既要重视细节，又要考虑整体的发展安排规划。在精细化管理中，还需要突出个性化的特点，运用精确的管理模式，结合学校发展的实际情况，进而真正将管理落实到实处。

2高职院校教学管理中精细化管理应用存在的不足

2.1缺乏精细化管理的制度

在高职院校中，有很多教师的教育教识能力高，但是不少教师在教学中都存在着这样的误区，过度的重视学生专业知识的培养，在一定程度上忽略了学生的德育与学习技能培养的重要性。这种教育管理模式在高职院校中并不是单一的存在，算得上一种普遍的现象。长久以往，这种管理方式容易使得学校的职业教育与社会经济发展相互脱节，无法满足企业对实用型、技能型人才的要求，对学生实践技能的培养存在很大的不足。另一方面，在高职院校的实践教学管理方面来说，部分高职院校的资金不够丰裕，会影响到学校管理设施的资金调配与使用。特别是对学校的校外实践基地来说，缺乏精细化的管理措施，无法提高资源的使用效率，学校教学工作的开展就会处于一种被动的状态，从而不利于真正完善校内的管理体系。
2.2实践课程结构较为松散

就高职院校的教育事业而言，要进一步提升学生的师资力量，提高办学水平，更需要打造出一支专业技能强、实践能力强的教师队伍，才有利于为学校的长久发展打下有利的前提条件。目前，我国高职院校的师资力量，很多院校的教师水平高，专业技能强，但是在实践方面较为缺乏。高职院校的学生缺乏实践发展的环境，特别是校企合作平台少，无法及时了解市场上的人才需求是什么，在专业技能结构与知识综合能力的培养上面临着一些常态化的问题。此外，在教育管理过程中，对教师的再教育也存在着一些问题。在部分的高职院校中，粗放的教育模式仍旧存在，在教师培训工作开展中无法取得预期的效果，就会影响到教师能力的提升，也会直接对教师队伍能力的提升带来影响。

2.3缺乏精细化的创新措施

在实际中，有些教师与管理者的理念与思维模式过于保守，在与企业合作中，联系与交流不足，在学生的校内学习与企业实习中的沟通与联系上存在着问题，无法及时的解决学生的问题，难以真正培养出高素质、高水平的教育人才。因此，高职院校在教学实践这一环节的管理上，还需要不断的加强，要形成以就业为中心的发展导向，不断提高创新能力，才能真正实现精细化的管理。

3完善高职院校应用精细化管理的措施

3.1端正教学理念，做到以人为本在开展教学中，教育者就应该要坚持“以人为本”的发展理念，意识到学生实践能力培养的重要性，将培养的重点放在学生综合能力的培养上。另一方面，学校管理者还应该要重视对教师教学理念的引导、学生学习理念的塑造上，从思想理念入手，贯彻给教师精细化管理的意识，培养学生良好的学习习惯，使得教师在教学工作中能够将理论知识与实践相互结合起来，进一步引导高职院校的教育事业能够朝着健康的道路发展，不断提高科学化水平，逐步将良好的、先进的教育理念传递下去。

3.2强化阶段教学水平，不断推进精细化的管理模式

从高职院校的整体教学中来看，精细化的管理，包含多个方面，如校园文化、教学信息、设备资产、教学制度、学生制度、教师队伍以及科研学术管理等过程。对高职院校来说，在结合学校管理需要的基础上，借助于适当的教学调整，良好的教学措施，有利于增进教育质量，不断提升教学水平。此外，为了满足社会上人才的需求，学校的管理者就应该要明确各个部门的职责与权限，全面的探究教师的德、智、体、美各个方面，从这些方面入手，进一步开展精细化管理制度，强化对教师的继续教育与培训，引导教师认识自我，发展自我的意识，真正形成良好的教学理念。

3.3进行系统化管理，提升教学质量

在高职院校教学事业建设过程中，精细化的教学管理，就要求要形成一套完备的逻辑思维与思考的机制，才能更好的引导各项教学工作的开展，达到规范化的要求。为此，对学院的管理人员来说，要形成现代的管理理念，立足责任制度，做到责任到人、一岗双责的要求，通过明确的责任制度与有效的激励制度，提高职工工作的积极性。同时，还应该要合理的规划出学校的教学目标与教学理念，从各个老师、系部与科室的职责、工作内容等出发，制定出具有针对性的教学措施，各项管理工作要更加的明确与具体。此外，还应该要通过推行精细化的管理，进一步细化教学的目标，将教学目标进行层层分解，明确教师、部门的责任与权限，真正提高教学的水平，促进学生的全面发展。在高职院校的教育发展中，为了进一步提高学校的管理水平，提升办学的质量，就要求高职院校能够意识到自身发展的实际情况，强化精细化的管理模式，借助于先进的管理手段，提高工作效率，从而为社会培养更多有素质、有水平的人才。

参考文献：

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作者：陈亚伟 单位：常州机电职业技术学院