【摘要】 本文主要研究如何让更多优秀的微课作品走进大学生的学习与生活。目前微课作品已经进入了全国中小学，并发挥着重要的作用，但相对于大学而言，微课却并不普及。随着当今社会互联网的普及发展，微课以其短小精悍、在线视频的特有形式给人们的学习生活带来了诸多便利。信息化时代的年轻人通过移动设备进行随时随地的学习，可将碎片化的时间整合起来，是新时代快节奏学习的发与展趋势。
【关键词】微信公众号；微课；大学生；互联网+    教育教学论坛
Let Micro-class enter into the study and Life of College students
 
Research on the Application Countermeasures of Microcourse in Colleges and Universities based on "Internet"
 
Zhao Yingnan Song Zhisheng Zhou Qi
 
Hebei University of Economics and Technology Shijiazhuang 050000
 
Abstract: this paper mainly studies how to make more excellent microcourse works into the study and life of college students. At present, microcourses have entered primary and secondary schools in China and play an important role, but they are not popularized compared with universities. With the popularization and development of the Internet, micro-lessons have brought a lot of convenience to people's study and life because of its short and sharp, and the unique form of online video. The young people in the information age can study anytime and anywhere through mobile devices, and they can integrate the fragmented time together, which is the development and development trend of fast-paced learning in the new era.
 
[keywords] WeChat Public number; Microcourse; College students; Internet
 
由于微课是新时代信息技术与教育技术相结合的产物，因此无论是内容还是形式等方面都充满了新的能量，给人耳目一新的感觉。这种新的能量可以调动大学生的积极性，以饱满的情绪去探究它、研究它，从而潜移默化地接受其中的内容。这也是一种以互联网为载体传输教学的新型力量。众所周知，微信已经成为我们日常生活常见的通讯工具，通过微信公众号向当代大学生推介优秀微课作品便成为当前智能手机得到普及条件下一种很好的宣传途径和交流平台，成为大学生获取知识的一种重要渠道。
目前，国内大学优秀微课作品很多，这些作品多用于微课竞赛，为学校赢得荣誉，而将其应用于大学生的学习和生活的并不多见，一是这些微课作品受知识产品保护，大多竞赛获奖作品不对外开放，二是缺乏有效的微课传播途径，学生不了解这些优秀作品，使得优秀微课难以走进大学生的学习与生活，导致许多优秀微课资源被搁置，造成资源的浪费。现在，智能手机已经得到普及，互联网技术得到迅猛发展，人不离机、机不离手成为大学生活的常态，如何利用移动互联网技术向大学生传递优秀微课作品便成为我们的首选，为此我们通过建立自己的微信公众号，将搜集整理好的优秀微课作品推介给大学生，使优秀的微课资源被更多的人熟知和利用，实现微课制作的目的，同时，也可以提升微信的教育价值，让优秀微课作品走进大学校园，走进大学生学习生活，让微课成为学生在第二课堂获取知识的重要渠道，成为第一课堂的有益补充与深化，成为学生随时随地可以求教的老师。
1.平台简介
近几年，随着大众传播媒体的发展，许多“微”的东西竞相出现，让我们认识到微课程不仅随着智能手机、手持移动数码产品的普及而改变学习者的学习方式，微课也渗透到了中小学的一线课堂中，影响着老师的教授方式^[1]。而大学生需要什么样的微课，微课如何走进大学生学习生活尚未引起人们足够的重视，如何将优秀的微课作品推介给大学生是我们迫切需要解决的问题。为此，我们对河北经贸大学的学生做了调查和分析。通过调研和数据分析，深入了解学生对微课作品的需求偏好。然后根据学生需求，对微课作品分门别类。根据内容将其分为知识类、生活类和娱乐类；其中知识类包含校内所学的基础学科和专业学科，如高等数学，统计学等；生活类有学生经常用到的画图、修图软件教程，如 Adobe Photoshop；娱乐类有富含哲理的微视频和一些充满正能量的综艺节目，如青年中国说、开讲啦等。这样降低了学生的搜索成本，让微课与课堂教学相衔接，让微课成为学生第二课堂的良师益友。
本平台的主要功能是向大学生推送优秀的微课资源，当然，对于用户需要而我们没有推送的内容，用户可以给我们私信。通过及时的交流，根据用户的需求对平台进行调整。
2.微课作品筛选
目前平台主要是对高等数学和考研英语进行推送，高等数学是大学生普遍面临的难题，我们希望通过此平台推送高数中所学到的重要理论知识，来帮助学生学习或复习比较困难的知识点。或通过此平台对自己掌握不好的内容加以巩固来提高自己的成绩和扩宽自己的知识面。英语的学习则需要长期积累词汇和语法知识，我们会通过每日推送优美的英文句子来帮助学生学习。通过对句子中重要词汇、词组和语法的详细讲解让学生增加词汇量、掌握语法知识从而提高英语的综合能力。    
（1）微课作品的筛选
传统学习资源多为文字，语音和图片的形式，微课主要以微视频为中心，以其动态化的学习方式让学生更容易接受。其推送内容具有针对性，以精简的语言对学生学习的知识加以总结，让学生更方便的了解和掌握学习内容。还可添加一些风趣幽默的教学视频来吸引学生学习的乐趣，丰富学生的学习生活。让微课在大学校园内得到充分的利用。
那么如何筛选优秀微课作品？我们首先从各大教学网站搜索所需的学习资料，找到多个相关的教学视频，然后对它们进行比较和初次筛选。每个相关知识的教学视频我们都会至少筛选出两个优秀的微课作品，然后找资深的优秀教师来帮助我们从中筛选并确定出最后要推送的优秀作品。例如我们在找函数的特性之单调性与周期性时，首先从慕课网、网易公开课、腾讯精品课、新浪公开课上找了8个相关的教学视频。通过我们观看判断筛选出了5个比较好的微课视频，然后找未学过或没学好的同学帮助我们选出两个优秀的视频，最后请老师帮助我们选定了腾讯精品课钱小仕主讲的函数的特性之单调性与周期性。他的讲解视频更加全面易懂，更容易被学生所接受。若在网站上找不到我们想要的教学视频，我们会寻求老师意见自己制作微课，力求将最好的微课作品通过平台呈现在学生面前。
（2）微课作品的查找
为了方便学生知识点的查询，我们在公众号下方设计了快捷查询服务，如需看考研英语，只需轻轻点击平台主页界面下方的每日一句，平台便会自动回复相关内容。除此外，我们还设计了关键词搜索功能，例如：搜索关键词“极限”，平台会自动回复关于极限的相关知识点，如极限的定义、函数极限的计算方法等。这样为学生学习节省了更多的时间，更加全面的为学生提供学习资源，更好的服务于学生。
3.平台利用
微课公众平台的推广是一个循序渐进的过程，目前平台的应用主要以河北经贸大学数学与统计学学院的同学为主。根据平台的累积关注人数可知，目前平台的用户量为263人，且关注的人数在逐渐的增长。虽然平台目前的用户数量并不乐观，平台的建设也并不完善^[2]但是关注的人数却在不断的增长，并且我相信在我们项目组的不断努力下，我们的平台一定会越建越好，并取得一定的成果。下面来介绍一些推广的方法:
（1）将我们的二维码发送到朋友圈和微信群，使我们的平台被更多的人所熟知。
（2）通过在班级、社团宣传，将平台展示给同学，根据需要，有兴趣的同学可以选择成为我们的用户。  
4.国内外现状
在国外，微课的发展比较成熟。国外的微课由可汗学院和大多数的教学网站为学生提供广泛的优秀教学资源，为学生学习提供全面的资源服务。微课中的翻转课堂为学校带来了不错的教学成果。这说明微课对教育有着很大的利用价值，其存在具有一定的意义。
在国内，微课也日渐成熟。自2010年胡铁生老师提出微课概念，到2013年凤凰微课的上线，再到现今网易公开课、新浪公开课、慕课网等平台的出现，体现出微课时代的迅速发展。微课通过移动设备更能充分发挥它的作用，实现它的价值。微信微课正以微信公众号为平台快速向大学校园发展，为大学生的学习和生活带来便利。
5.发展前景
教育对于当今社会的发展至关重要，而师资力量分布不均的情况仍然存在，这将严重影响一些偏远地区学生的学习质量。微课公众平台会提供优质的教学视频来帮助这些学生们学习，得到良好的教育。
微课以精短的内容、优质的画面给我们带来一种新的学习体验。它可以让我们不管在什么地点都能在短时间内学习到想学的知识。而且还满足了学生学习的自主性，让其根据自己的接受程度来选择学习的形式，快慢，次数等。其次，微课程作为新型教育资源、学习方式和教学模式的变革，在新的网络技术环境下，不仅对教师的信息化教学设计能力、资源开发能力提出了更高的要求，同时也实现了对教师“教”的资源和学生“学”的资源的有效补充，成为学生自主学习和教师专业发展的重要途径^[3]。
互联网打开了我们的视野，实现了不出门便知天下事的效果，移动设备让我们的交流更加便捷，二者的结合让我们的生活变得更加丰富多彩。微课借助互联网和移动设备提高了我们的学习效率，增加了我们的学习乐趣，从而提高了我们的学习质量。微课不仅改变了学生的传统学习方式，也改变了教师的职业，让教师的生活也更加充实。
由于微课制作相对简单，教学效果明显，所以微课的开发得到了广泛普及。目前，各教育机构制作了数以万计微课作品，从 2007 年以来，许多网站都开设了公开课，如网易公开课、新浪公开课，通过名师讲堂，将各国精粹课堂放到网站上，让更多的人可以学习到不同的知识。同时，佛山允许部分中小学可以根据教学需要调整课程，这也无意中给微课留下了一些发展空间^[4]。
    从上文可以看出，国家越来越重视“微课程”的在于教育方面的研究。微课未来的发展不仅仅服务于学生，还将会服务于各行各业的社会人士。其内容也会逐渐完善以适应时代的变化，给人们带来更多的便利。在教育实践领域，微课作为一种可用的教学资源形式，将对教育改革产生巨大的影响，因此具有广阔的教育应用前景。
6.结语
本文围绕着微课走进大学生的学习与生活做了详细的阐述，并对微信平台做了详细的介绍。大量数据表明，大多数学生还是比较喜欢这种模式的教学，并且这种形式的教学也在渐渐地增多。这说明利用用微信公众平台来推广微课这种方法具有可行性。
在信息科学技术飞速发展的现代，“微信”、“微博”、“微电影”等传播信息的渠道也越来越广。所以应时代要求，微课教学模式也在日益创新，而在未来的发展中，互联网作为教育载体，在其中发挥着巨大的作用。所以，为了适应网络的时代，微课也必将朝着这一趋势快速发展。
参考文献：
[1] 吴萍. “微时代”背景下我国微课的应用现状与发展路径[J]. 教育评论, 2016.01. 43-45
[2] 刘迪，张攀峰，占静艳. 基于微信的大学生微课推送平台的设计应用研究[J].石家庄铁道大学学报：社会科学版，2017，11(1).100-105.
[3] 胡铁生. “微课”区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 广东省佛山市教育局.广东，佛山. 2011(10).61-65.
[4] 姜玉莲. 微课程研究与发展趋势系统化分析[J]. 中国远程教育,2013(12):64-73
 基金项目：河北省大学生创新创业训练计划项目（项目号：201711832028）
 
收稿日期：2018-4-24