段鸿

[摘 要] 高校图书馆资源保障服务对党内学习教育有重要作用。研究通过对上海地区高校图书馆在党内学习教育资源保障情况及相关研究数据统计分析，发现高校图书馆在资源保障服务中存在服务意识不强，参与深度不够，服务特色不明显，资源重复，缺乏针对性以及缺乏理性思考和开展服务研究不足等问题。高校图书馆应主动对接高校学习教育活动需求，成立服务机构，搭建服务平台，结合馆藏实际，创新服务模式，为党内学习教育提供强有力的资源保障。

[关键词] 高校;图书馆;“党史”;学习教育;资源保障

[基金项目] 2021年度上海师范大学党建研究课题（重点）立项项目“高校图书馆在党内教育学习活动中的资源保障与服务研究”（301-AC0302-21-005110）

[作者简介] 段 鸿（1962—），男，宁夏固原人，博士，上海师范大学图书馆党总支书记，副教授，主要从事党建与思想政治研究。

[中图分类号] G252     [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）18-0014-04    [收稿日期] 2021-01-13

中华人民共和国成立以来，党内先后开展了多次集中教育活动，有效保证了社会主义建设的顺利进行。高校图书馆在党内教育学习中，应充分发挥教育职能，利用丰富的馆藏资源，为学校学1

习教育的开展，提供强有力的资源保障和独特的资源服务。本文通过对上海各高校图书馆“四史”学习教育中发文情况调查及2000年来相关文献发表情况的统计，分析高校图书馆在党内学习教育中资源保障服务及相关研究现状，找出存在问题，对“党史”学习教育提出有针对性的对策建议。

一、资源保障服务及学术研究现状

高校图书馆对高校学习教育提供资源保障服务通过多方面得到反映：资源保障服务的数量、方式和类型，考察其学习教育的基本保障;服务的学术研究状况，考察其对资源服务的理性思考。本调查选取上海地区38家公办本科高校图书馆作为对象。

（一）资源保障服务现状

“四史”学习教育以来38家公办本科高校图书馆微信公众号发布的推文进行统计，有9家发布了44条与“四史”学习教育相关的推文44条记录中，最多的是全文电子书，共24条，各馆按“四史”的四个专题汇集了一批全文电子书供读者在线阅读。因受疫情影响，大部分馆选择线上资源发布，线下实体书展推文仅有5条。除全文电子书及线下书展推介和宣传外，推文还有影视作品推荐、专题讲座视频各5条，馆藏及新版书目发布2条及美术作品展、阅读推广宣传各1条，数量比较少。有1所高校发布影视推荐推文5条，介绍与学习教育主题相关的影视作品，给出了链接，引导读者观看;另1所高校图书馆发布了2条2019—2020年最新出版的200种图书和400种馆藏“四史”图书;还有1所高校图书馆以美术作品形式组织了“四史”学习教育美术作品专题展览;1所高校在读书月中开展了“触摸红色历史，感知红色文化”线上知识竞赛。

（二）资源保障研究现状

除通过微信公众号发布的内容对各图书馆在“四史”教育活动中开展的资源保障服务实践的现状进行分析外，本研究对2000年以来六次党内教育活动期间及之后的相关研究进行了统计。经用“中国知网”检索，其文献数量见下表1。

从检索到文献可以发现6次党内集中学习教育，除2020年开始的“四史”专题教育外，其余5次活动的文献发表数量均值为1.44万篇，其中最多的是“党的群众路线教育实践活动”，共检索到文献24165篇，最低“三严三实”专题教育活动，其文献接近1万篇。在所有这些活动中，与图书馆相关的文献发表数量均非常低，6次教育累计仅检索到文献104篇。以“两学一做”学习教育活动为样本，以“两学一做”“图书馆”为检索词检索到文献14篇，其中1篇文章涉及图书馆职能作用的发挥[1]，其余大部分文献为活动集锦、图片新闻或支部建设学习情况等相关内容。再以“党的群众路线教育实践活动”为样本，以“党的群众路线”“图书馆”为检索词，检索到文献35篇，涉及图书馆职能作用的有4篇，这些文章均从服务读者角度进行探讨。以“四史”“图书馆”为检索词，没有检索到相关文献。

二、资源保障服务存在的问题

从调查情况看，高校图书馆在高校学习教育中存在不同程度的缺位，总体来看，资源保障服务意识不强，参与度不够;在参与服务高校中，特色不明显，资源重复，缺乏针对性。

（一）参与的图书馆少，服务意识不强

从参与来看，38家馆仅有9家公众号发布了与“四史”学习教育活动相关的内容，占比不足1/4。在9家馆中，只有两馆发布了电子书、馆藏书目、新版书目、视频资源、线下书展推文，资源保障服务略成体系，发布了1条或1种类型推文的图书馆6家，且以复制转发他馆内容为主。由此可见在党内学习教育中，图书馆主动提供资源保障服务的意识不强。

（二）缺乏原创，资源内容重复

从微信公众號发布的44条推文看，24条全文电子书推文所推电子书仅为100种左右，绝大部分馆发布的推文中的图书品种和数量几乎相同，多来源于上海市图书馆学会6月初发布的系列推文，或直接转发或作简单修改。另有3家图书馆发布了4种讲座视频推文，基本上是复制或转发上海市图书馆学会的前期推文。各馆所发推文中，无论是电子书还是讲座视频，虽总条数较多，但推荐的资源品种不多，内容重复，未深入挖掘，缺乏创新，没有体现本馆特色。

（三）特色不显著，结合馆藏推广形式较少

除全文电子书及讲座视频外，还有3家图书馆推出了影视作品推荐、书目发布及美术作品展等推文8条。在服务于“四史”学习教育中，通过推广影视作品、推荐资源信息及美术作品赏析等，仅仅复制他馆推出的电子书全文，总体来说，形式不丰富，密切结合本馆、本校特点以挖掘馆藏、推介馆藏为基础的资源服务未得到重视。

（四）以资源保障服务为目的阅读推广未开展

从微信公众号的统计看，与“四史”学习教育相关的唯一的阅读推广活动有1所大学图书馆读书月中的“触摸红色历史，感知红色文化”红色文化线上知识竞赛。作为普及“四史”知识的竞赛活动，对带动全校性的“四史”学习方面有一定作用，但活动未涉及馆藏资源，也未从资源推广角度开展服务，与资源保障服务没有密切关系。

（五）推文阅读量少，资源服务效果欠佳

微信公众号发布的44条推文的阅读量来看，阅读量不足100次的20条，100-199次的17条，超过200次的仅7条，最少的一条阅读量仅6次，最多的一条也只有533次。而据《2019上海市图书馆发展报告》[2]统计数据，上海高校图书馆中，读者总人数超过万人的有25家，其中5所超过5万人，对于平均100次左右阅读量的推文，其资源推送范围、覆盖人群和服务效果显然是不够的。

三、提升资源保障服务水平的对策建议

（一）设立专门组织机构，构建服务长效工作机制

为更好服务“党史”学习教育，高校图书馆应着眼长效机制建设，建立以党组织为核心的资源保障常設服务机构，由单位的书记担任组织负责人，由资源建设部门组织实施，形成资源建设部门、学科馆员、流通馆员及各部门、各有关人员互相联动，相互配合长效资源保障工作机制[3]。从资源保障、服务形式、平台构建等角度切入，围绕学校思想政治和学习教育进行有针对性的资源保障服务。每当新的学习教育开展时，图书馆即启动学习教育模式，制订资源保障服务计划，有针对性地开展馆藏纸电资源调研、新版图书补藏、开放获取、专题推送等工作。同时，积极对接学校党委职能部门，使图书馆工作融入学校整体学习教育规划中，根据学习教育主题要求和学校学习教育整体安排为活动开展提供强有力的资源保障与支持[4]。

（二）立足馆藏资源，丰富资源保障服务的内容

在纸质资源方面，配合每次学习教育从大量现有馆藏中，充分挖掘相关资源，发布馆藏书目，让读者及时得到馆藏资源信息;同时，通过藏书调拨、调整进行资源集中，设立专架、开展专题书展、提供主动配送服务，让资源方便获取。另外，在每次学习教育期间，各出版社通常会组织出版大量学习材料和专题图书，各馆应有敏锐的意识，通过专业渠道主动获取最新出版信息，及时补藏新书。考虑到各馆均有一定的复本限制，无法同时满足全校读者阅读需求，因此，收集并及时获取、发布有关新书信息，为全校各学院、机关部处购买学习材料提供书目信息。

在电子资源方面，可以推介索取资源渠道，推送相关资源及采购新书供读者使用。“党史”教育可推荐的数据库较多，如《中国共产党思想理论资源数据库》覆盖马列经典著作、党和国家领导人的著作、公开发表的中央文件文献和革命战争年代出版的重要图书。其中的专题库“习近平新时代中国特色社会主义思想库”，收录了习近平自1992年以来的重要讲话以及习近平新时代中国特色社会主义思想研究成果和辅助资料。还有如《红色历史文献库》，收录自1916年新文化运动至1949年全国解放期间，中国共产党公开出版的各类报纸、杂志，中国共产党领导人、共产党员等公开发表的著作、纪实文章300余种。另外，许多大型数据库在学习教育期间设立专门栏目，汇集相关资源，可推荐读者使用。中国知网设立了“党政/红色专题”专栏，其中党建、长征、军史、抗战、中华人民共和国成立70周年、不忘初心等专题文库，资源内容丰富，可重点向读者推荐。

（三）结合高校特点，创新资源保障服务形式

1.线上线下结合。受疫情的影响，图书馆越来越多的资源服务采取了从线下到线上结合模式取得了不错的效果，读者也越来越适应和依赖线上资源获取。在“四史”学习教育服务过程中，各高校图书馆90%以上的资源提供都是通过线上实现。但是，各馆线上资源提供存在着品种数量少，馆际间相互复制，内容重复，缺乏特色等问题，而数量庞大且内容丰富的实体馆藏是图书馆可以大力挖掘，体现本馆、本校特色的基础资源，因此，组织好线下资源推广，吸引读者到馆利用纸本资源，仍是图书馆资源保障服务的主要内容。

2.馆藏资源推介。图书馆为学习教育提供资源保障，主要从两个方面开展，一是对馆藏资源的挖掘，二是对新资源的补充，因此，对已有馆藏资源整合推送是资源保障服务的一个重要方面。从“四史”学习教育发布推文来看，各馆未重视推广自有馆藏资源，除为几家图书馆有馆藏资源书目发布或线下馆藏书展外，大部分馆并未重视自有资源的挖掘，仅就纸本馆藏进行推荐，对于电子资源均未涉及。在“党史”学习教育中各馆应充分重视纸质馆藏资源挖掘、开发和利用，集中专题资源，发布专题书目，为读者提供便捷的借阅渠道和途径。

3.数字资源推广。在数字资源推广方面，“四史”学习教育中，大部分图书馆通过获取网络开放资源，如全文电子书、讲座视频等进行整合汇集后发布，对于现成的数据库如《中国共产党思想理论资源数据库》《红色历史文献库》等都未涉及。因此，对于资源内容与党内学习教育活动密切相关的这些数据库，图书馆应在采购和推广方面有更多的关注，经费许可的情况下购买或开通试用，通过资源导航、使用讲座、分享交流等形式，扩大数据库推广的力度。

4.定制资源发布。定制资源是一种有针对性的专题资源汇集，图书馆应根据学校师生特点、学科专业等进行相关资源的定制和推送。在“党史”学习教育中，针对上海市各高校教师和学生来自全国各地的特点，可以定制推出结合上海地方特色的资源，推荐《初心之地：上海红色革命纪念地全纪录》《上海相册：70年70个瞬间》等有显著地域特色的图书，对于老上海人可以借此唤醒熟悉的瞬间，打开回忆的篇章，对于新上海人可借此了解上海历史，触摸上海成长辉煌的足迹。这类图书容易引起共鸣，激发读者的阅读兴趣。师生通过图书推荐和自主阅读，重温岁月峥嵘，汲取奋发动力。

（四）开展以资源保障服务为目的的阅读推广

1.开展资源推广，引导馆藏利用。图书馆阅读推广的目的是让读者愿意阅读，使读者使用图书馆的资源来阅读。因此，在“党史”学习教育中，应立足阅读和馆藏两个关键点，宣传自有资源、推广馆藏资源，通过阅读活动引导读者利用本馆资源提高资源利用率，加强与“党史”学习教育相关的馆藏资源的整合和推介力度，让读者通过利用图书馆的馆藏，满足学习需求[5]。

2.开展现场阅览，引导新书共采。线下举办与学习教育相关的专题新版图书展，通过“你荐购我买单”或者“你看书我借阅”等形式，让读者在书展现场阅览最新出版的图书，只要发生借阅即视为有效荐购，图书馆负责采购入馆，并采用先借阅，再回还加工的形式，第一时间满足读者需求;线上则利用网上馆配平台，定制学习教育专题书目栏目，读者通过平台自主挑选学习用书，实现类PDA采选模式。通过线上线下两种形式，让读者参与图书馆新书采选，实现资源共采，共同完成新书补藏，让新采资源更符合读者的学习需求。

3.开展读书活动，引导深度阅读。在“四史”学习教育活动中唯一的一个阅读推广活动是1所大学图书馆的“红色文化线上知识竞赛”。由于形式简单，在馆藏推广和资源服务方面的作用有限。因此，阅读推广不能简单化，应密切结合馆藏资源，可以把知识竞赛策划成专题读书活动，重点推荐几种或一批馆藏图书，提供电子版馆藏路径和纸质版馆藏信息，通过一段时间的阅读，再根据推荐图书内容设计竞赛题目，让参与活动的读者在充分阅读后答题。这样不仅能够引导读者使用馆藏资源，进行深度阅读，也能有效提升学习的效果。

（五）搭建多媒体平台，提高资源服务效果

针对“四史”学习教育中各馆推文阅读量小、影响力弱的问题，图书馆首先应该加强宣传。通过微信公众号、图书馆网站、微博、邮箱、微信群等各种平台发布将资源推送给师生，其次，应搭建平台，汇集资源。由于微信公众号的推文时间久后难以寻找，可考虑在公众号、馆内网站设置学习教育专栏，把馆藏目录、新书目录，全文电子书、讲座视频、影视作品等各类资源，相关数据库的简介、链接，各时间段发布的推文等全部集中放入专栏，方便读者随时寻找和获取。再次，与相关部门合作，搭建云交流平台，提供个人学习体会上传、资源提供与获取途径分享等，方便读者相互交流学习。

参考文献

[1]刘娟.图书馆在党的“两学一做”学习教育中发挥的作用探析[J].长江丛刊，2016（21）：186.

[2]上海市高等学校图书情报工作委员会.2019年上海市高校图书馆發展报告[R].2020.

[3]朱红梅.新时代图书馆参与思政教育途径探析[J].当代图书馆，2020（1）：27-29.

[4]蒋一锄，曾德良.“大思政”格局下高校图书馆服务育人探索[N].湖南日报，2020-6-16（5）.

[5]王慧娜.基于思政教育的图书馆阅读推广策略研究[J].兰台内外，2020（19）：55-57.

Research on the Resource Support Service of Libraries of Colleges and Universities in the intra-Party Study and Education Activities

DUAN Hong

（Library， Shanghai Normal University， Shanghai 200234， China）

Abstract： The resource support service of libraries of colleges and universities plays an important role in intra-Party study and education. Based on the statistical analysis of the resource support of libraries of colleges and universities in intra-Party study and education and related research data in Shanghai， we have found that most colleges and universities have problems in their support service of library resources， such as weak service consciousness， insufficient participation in learning， lack of distinct service features， duplicate and redundant resources， lack of pertinence and rational thinking， inadequate research about carrying out the support service， etc. Under this circumstances， libraries of colleges and universities should take the initiative to meet the demands of study and education campaigns in colleges and universities. Effective actions should be taken， such as setting up service organizations， building up service platforms， innovating service patterns combined with the actual library collection， so as to strongly back up the resources for intra-Party study and education.

Key words： colleges and universities; library; the Partys History; study and education; resource support