于飞　向东

摘要：微专业是面向工作岗位进行工作技能培训、在短期内提高任职能力的一种专业培训方式。本文分析了微专业在国内外发展及应用的基本情况，以及电力推进舰船机电岗位的分类和核心技能要求，并以此把电力推进舰船机电岗位划分为几个微专业，确定了其培训目标和核心课程。

关键词：机电岗位；微专业；电力推进船；职业教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）52-0214-02

一、引言

舰船电力推进是指采用电动机直接拖动螺旋桨驱动船舶行进的推进技术，相对于传统的柴油机等机械式推进来说，电力推進具有噪音低、控制灵活、经济性好等显著特点，是船舶动力平台发展的重要方向，目前已经在各类民船以及军用舰艇上取得广泛应用。为适应这种新型舰船动力系统的发展需求，需要尽快培养相应的技术人才来完成这种系统的操作使用和维修保障。微专业作为一种岗位技能人才培养的新模式，在近几年得到了国内外的重视和发展。本文将主要介绍微专业在国内外发展和应用的基本情况，在此基础之上，结合电力推进舰船机电部门的岗位特点，分析其核心技能要求，从而确定电力推进舰船机电岗位微专业的培养目标和核心课程设置，为电力推进舰船机电岗位人才的快速培养提供了良好基础。

二、微专业的发展概况

目前微专业的存在形式主要以大学专业的线上教育为主，这主要得益于目前互联网技术的飞速发展。很多MOOC平台与企业和大学合作，设计了一系列由浅及深的课程，帮助学习者快速掌握某个主题的专业知识。通过所有课程考核后，除了可以获得每门课程的证书外，学习者还可以获得该“微专业”证书。国内近几年也开始推出线上微专业教育。

网易云课堂联合知名企业的一线资深工程师、设计师，以及行业知名专家，以就业为导向，精心打造了职业培训方案。所有课程均采用MOOC模式，它包括在线授课、测验、互评、讨论、证书等一系列教学环节，通过系统地掌握工作方法和技巧能有效提高您的在线学习效果。一个微专业包含了多门必修课程，部分微专业还会提供选修课程帮助掌握基础。微专业的必修课程是付费的，需要付费来参加学习；选修课程包括付费和免费两种，具体根据课程而定。按要求完成学习，考试通过可获得专业认定证书。

三、舰船机电岗位核心技能分析

机电部门是舰船上人员最多、掌管设备最多、分布最广的一个部门，舰船上的动力设备、电力设备、舱段设备等，即通常所说的油、水、电、汽都归机电部门人员操作、管理、保障及维护。在舰船日常训练、操演以及航行时，机电部门按照舰船舱室分布、装备的位置以及人员的分工，也常常按照岗位来进行分工管理，船上的每个人员在执行任务时，都有自己的岗位。岗位值更人员一方面听从船长和轮机长口令进行相应的装备操作，另一方面对设备运行状态进行观察，随时对突发状态如设备过载、故障等问题进行处置。

本节将针对电力推进舰船机电部门中的重要岗位需要具备的核心技能进行分析。这里的核心技能主要是指装备使用、管理、维修等方面所需要的技能，并不涉及人员指挥管理方面的能力要求。

1.机电集控岗位。机电集控室所操作、管理、维修的主要对象就是集控台，包括发电机组集控台和推进系统集控台两部分，这是机电部门最重要的核心岗位。发电控制和推进控制都可以在这里远程操作完成，同时也可以对电力系统和推进系统的运行状态进行监控。集控台的控制方式有遥控和自动控制两种方式，遥控就是把控制信号从本地引到集控室，在集控室远程完成板前操作的内容；自动控制是一种闭环控制系统，操作员只给出控制指令，中间过程通过计算机自动反馈、计算完成。通过集控台的使命任务我们可以分析得出，该岗位人员需要具备以下核心技能，核心基础知识：自动控制理论、计算机控制技术；核心专业知识：发电集控系统作、推进集控系统；核心实做能力：集控系统操作与管理。

2.发供电系统岗位。发供电系统岗位面对的主要操作、管理、维修对象包括发电机组、发电机控制板、主配电板及区域配电板、变电装置。发供电系统的核心任务是保证全艇设备的安全可靠供电。通过发供电系统的组成和使命任务我们可以分析得出，该岗位人员需要具备以下核心技能，核心基础知识：船舶电气设备；核心专业知识：船舶柴油机、船舶发电机组；核心实做能力：船舶供电系统操作及应急处置。

3.推进系统岗位。推进系统的主要任务使命是为航行、机动提供动力，在主推进系统出现故障的情况下，起用应急推进系统保持动力。涉及的主要设备包括推进主机及其控制板、应急推进控制系统。其中主推进电机一般采用交流电动机。推进控制板完成航行航速控制以及状态监测。电力推进控制中采用调压及变频方式完成电机的无级调速控制。通过电力推进系统的组成和使命任务我们可以分析得出，该岗位人员需要具备以下核心技能，核心基础知识：电力拖动基础、电力电子技术；核心专业知识：电力拖动控制装置、电力推进系统；核心实做能力：推进系统操纵。

4.辅机设备。辅机设备包括通风空调系统、生活冷藏系统、水泵、油泵等辅机系统、管路系统等，这些设备虽然不需要专门人员进行值守，但是由于涉及到全船的生命维持系统、生活条件等。如果在平常或者战斗工况时出现问题，一定要得到及时妥善处理，因此需要相关机电管理人员具有较强的应急维修能力。管理这些设备的舱段和电工人员需要具备以下核心技能，核心基础知识：船舶辅机系统；核心专业知识：船舶电力拖动控制装置；核心实做能力：船舶辅机系统维修。

上述这些岗位的核心技能要求是我们设置该岗位微专业课程的主要依据。

四、电力推进船舶机电岗位微专业划分

根据上述所分析的电力推进舰船机电岗位人员的主要职责以及面向系统和岗位职责来进行微专业划分的基本原则，建议电力推进船机电岗位划分的微专业及配置如下所示。

1.船舶机电集控微专业。培训目标：面向集控机电集控岗位船员，通过发电系统和推进系统集控理论知识和操作技能的系统培训。提升船员机电集控系统的操作使用能力以及故障判断和维修能力，满足岗位任职要求。核心课程名称及学时安排：自动控制技术（30学时），计算机控制技术（20学时），推进集控原理与操作（20学时），发电集控与操作（20学时），集控系统操作与指挥（20学时）。

2.船舶发供电系统微专业。培训目标：面向发供电岗位船员，通过发供电分系统的理论知识和操作技能的系统培训。提升船员发供电分系统装置的操作使用能力以及故障判断和维修能力，满足岗位任职要求。核心课程名称及学时安排：电力电子技术（30学时），发电机系统（20学时），潜艇柴油机技术（20学时），电能变换系统（20学时），供电系统操作及应急处置（20学时）。

3.船舶电力推进系统微专业。培训目标：面向电力推进机电岗位船员，通过推进分系统的理论知识和操作技能的系统培训，以及模拟器训练和维修技能训练，提升船员电力推进系统运行使用管理及维修能力。核心课程名称及学时安排：电力拖动基础（30学时），电力电子技术（30学时），电力推进系统（20学时），电力推进操纵（20学时）。

4.船舶辅机系统微专业。培训目标：面向辅机设备管理、使用、维修的机电部门人员，提升其辅机系统的管理使用和应急维修能力，满足岗位任职的需要。核心课程名称及学时安排：电力拖动装置（30学时），空调与冷藏系统（16学时），

舵机系统（16学时），液压控制系统（20学时），辅机控制系统维修（30学时）。

五、总结

微专业是一种实现岗位人才快速培养的职业教育新模式。国内外知名教育培训机构及高校近几年纷纷推出了不同领域、不同专业的微专业培训课程，取得了良好的职业培训效果。为适应电力推进舰船机电岗位人才培养的需要，采用微专业形式进行职业技能培养是一种快捷有效的方法。本文探讨了一种根据机电岗位职能进行微专业划分的方法，明确了每种岗位应具备的基本知识和核心技能，为电力推进舰船微专业的实际应用建立了良好的基础。

参考文献：

[1]吕世平，姜海滨，张若钦.MOOC视域中的军事职业教育研究[J].继续教育，2015，（06）.

[2]乔鸣忠，张晓锋，戚连锁，等.新时期海军电力指挥人才培养教学模式研究[J].军事教育：探索与创新，2016，（03）.