[出处] 教育教学论坛_2022年第37期

王建华

（宁夏工商职业技术学院 继续教育处，宁夏 银川 750002）

引言

宁夏目前共有12所高校，其中10所在银川市，1所在吴忠市，1所在石嘴山市，大部分生源均来自本自治区，小部分生源来自甘肃、新疆、河南、山东等地区。目前，职业院校毕业的学生已成为各个企业的骨干和中坚，基本满足了宁夏经济社会的发展。从2019年开始，宁夏高职院校陆续建立了马克思主义学院。“怎样建设好马克思主义学院”是宁夏高职院校目前普遍存在的重要课题。2021年9月，中共中央办公厅印发了《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》（下文简称《意见》），从重大意义、总体要求、扎实推进马克思主义学院的内涵式发展，完善马克思主义院校建设工作政策保障机制，建强建优国内的重点马克思主义院校，和切实加强地方党委对马克思主义院校构建工作的领导等方面，明确新时期马克思主义院校构建工作的具体路径。据此，宁夏高职院校马克思主义院校的内涵式发展赋能是指坚持党的领导、加强政府保障、始终坚持正确方向、坚持铸魂育才、坚持守正发展、坚持科学谋划，积极探索利用宁夏高职院校马克思主义理论教育基本规律、专业发展基本规律和人才基本规律，努力建设马克思主义理论教育、科研推广和人才质量的坚实阵地，以更好地服务于党和国家的发展大局。内涵式发展并不仅仅指向一个要素的建设和发展，而是包含着对学科专业构建、基础理论教学、课程和教学体系的构建、基础理论研究成果推广、教师培养和建设、人才质量等要素的融合和提升，扎扎实实推进宁夏高职院校马克思主义学院的内涵式发展。

一、坚持党的领导是内涵式赋能发展的基本保障

党的领导是推进宁夏高职院校马克思主义学院最根本的保证，是马克思主义办学发展思想导向的最根本体现，是宁夏马克思主义学院特色创新发展和工作行稳致远的基本保证。坚持党的领导，重点体现为新形势下加强党组织管理、完善政策落实机制和严格监督考评机制等方面。在开创建设社会主义美丽新宁夏的全新征途上，立足于实现中华民族战略全局和当今世界发展史上前所未有的重大变局，要总结马克思主义学院改革发展工作的重大成果经验，继续强化党的领导能力建设，把思想政治教育工作放到重点战略地位上，狠抓马克思主义学院的领导班子这支重要队伍的建设管理，要将党的思想理论党建各项管理工作全面贯穿于新时期马克思主义学院管理的各方面，并切实做到对马克思主义学院的思想理论党建各项管理工作和教育事业的全面引领，并切实做好对整个马克思主义学院党的建设工作的实践与研究。

图1 马克思主义学院内涵式赋能发展示意图

二、加快马克思主义学科建设是内涵式赋能发展的首要任务

加快马克思主义学科建设，把准学术定位方向，进一步发挥马克思主义理论学术引导功能。全面贯彻马克思主义理论与创新成果、有机整合各门课程，切实增强课程的政治性、时代感、科学性、可读性。加强马克思主义学科建设，把准教学定位方向，充分发挥马克思主义理论教学导向功能。马克思主义学科建设是一项系统工程，需要以马克思主义高等教育理论知识为基石，实现马克思主义课程、教学、课堂、管理的全方位贯穿。首先，以课程体系为根本。构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的马克思主义思想政治理论课学科群。要探索形成“必修+选修”的体系，“课堂教学+实践”的新体制，逐步加强对课堂教学中重点难点问题、教学方法和马克思主义基本原理的研究，努力形成教师互促、教师互长、教学提质增效的良性体系。其次，课程体系的载体方面。要使思想政治理论课的内容“跟得上时间发展”，以透彻的学理“引导学习者”，要积极引导教师撰写课堂讲义、课堂个案、课堂活页、疑惑分析等一系列教学辅助资料，构建以“马工程”教科书为中心、以课堂教学辅导材料为基础的立体性教学系统。最后，管理制度的提高方面。要提高内部管理水平，在党务工作、人事人才、财务、政治思想教育工作、学生培养等方面建立网格化内部管理体制，特别要防止化解影响思想政治理论课实现立德树人根本任务的巨大风险。系统建设以社会主义理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引导，以提高人才的综合能力为重点，做好机制健全、标准完善、运作科学、保证得力、效果显著的高职人才培养系统。

三、着力推进高校马克思主义思想政治理论课改革创新是内涵式赋能发展的核心任务

高等职业院校教学空间已突破了传统的课堂教学，开门式办学也是目前高职院校教学的基本特征之一，课程思政教学也需要由一级课堂教学逐步拓展至二级、三级课堂教学，高职院校马克思主义学科也需要创造出新的教学空间设计、学术空间设计，从政治引领、学理解析和价值塑造上下功夫，以增强教育效果。对高职层次院校而言，马克思主义学院建设的主要任务不仅要进行马克思主义的基础理论教学、学科建设工作，更要以思想政治教学为中心，在教学过程中体现教学思政原则，把对马克思主义学说的宣传当成核心任务，引领高职院校学生建立正确的世界观、人生观、价值观，争做社会主义先进文化的引领者。从而提高思想政治理论课教学的有效性。思想政治理论课的讲授是学校进行立德树人教育的主要课堂，马克思主义学院其基本课堂教学内容便是思想政治工作教育宣讲，主要使命任务便是积极推动思想政治文化教育课堂改革创新，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂教育学生。从课堂改革入手，教师要着力提高马克思主义课堂思想性、理论性和亲和力、有效性，做到知、情、意、行的统一。而切实做好思想政治工作教育宣讲课教学的关键责任就在于教师。思想政治理论课教师必须以马克思主义思想理论教育为核心内容，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，加强中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的全方位发展教学活动，加强爱党、爱国、集体主义、社会主义核心价值观教学活动，将课堂教学与学术研究有机融合，把培养研究有效转变为课堂教学，以理论知识说服人、以思维塑造人。同时，教学改革与创新要以顺应信息时代发展要求为前提，在信息网络技术加快变革的大背景下，积极推动思想政治教育与课改创新，从课堂教学出发，要探索灵活多样的模式，推动和引领现代信息技术在教育与教学中的有效运用，做到线上线下资源优势相得益彰。善于有效利用现代信息网络技术，灵活有效利用网上教育资源平台，是真正提高思想政治工作课教学实效性的重要途径。

四、强化马克思主义课程体系研究和教育系统的构建是内涵式增能发展的重大措施

全面贯彻党的理论与创新性研究成果，有机整合各门课程教学，切实增强课程的政治性、时代感、科学化、可读性。课程体系和教学管理体系既是高职院校马克思主义学院育人育才的主要基础，也是高职院校马克思主义学院完成人才培养目标的重要抓手。推动马克思主义学院的内涵式发展，要完成教学体系构建与教学系统的整合构建。进行以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的马克思主义课程群建设，通过《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（大学）》，开好教好“习近平新时代中国特色社会主义思想”这门必修课。同时，学生还可以通过中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以及中国古代宪政制度、中华优秀传统文化思想教育等课程，加深人文素质，紧跟思想政治理论创新发展的步伐，学院还将及时撰写修订思政课堂演示稿，全面领会习近平总书记的最新重要讲话精神，积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想在第一时间走进课堂，并逐步形成了立体化的课程体系，切实增强了思想政治教育的政治性、时代感、科学性、可读性。

五、加强马克思主义理论研究宣传工作是内涵式赋能发展的必要环节

马克思主义学院不仅承担着教育教学与思想文化科研方面的主要工作，还充分发挥着马克思主义理论传播、教育思想资政智库的主体功能。为了更有效促进马克思主义学术的内涵式发展，进一步做好马克思主义基础理论学科研究宣传工作，还需要实现马克思主义基础理论研究与马克思主义基础理论学习宣传“两条腿走路”。马克思主义基础理论研究工作，是马克思主义基础理论传播的主要前提。加强对马克思主义经典著作和基本原则的深入研究，要加强对习近平新时代中国特色社会主义思想政治重大问题的深入研究，进一步扩大科研视角、提高学术厚度，把“我国经济奇迹”背后的思想政治道德学理和哲理问题探究得越来越透彻、更为生动。马克思主义的理论宣传工作不仅要进行马克思主义基础理论研究，还要将理论上研究的结果叫得响、传得开。立足建设新时代中国特色社会主义的理论实践，挖掘宁夏经济社会发展特色、人文特点，找到切入口积极进行马克思主义的基础理论研究与宣传。

（一）实现学术信息资源的共享

对新时代我国的社会主义重大理论和实践问题，通过综合汇聚优势教学资源，破除地域之间壁垒，促进跨学科交叉融合，并通过组织马克思主义基础理论的高级讲坛、专业讲座，建设一大批与马克思主义理论与思想政治理论课教学研究有关的学术交流平台，为马克思主义理论研究和创新提供了强大的支持。并倡导开展有利于教职工理论知识水平提高、有利于党的最新理论研究成果传递的学术交流活动。

（二）进一步推动高职院校资政资源的有效合作

进一步完善智库建设，发挥高职学院智力资源优势，坚持问题导向，深入开展调研，产生更高层次有分量的研究成果，反哺教学，提高教学实效性。

（三）实现传播资源的协同

一方面，积极配合地方政府宣传部门做好马克思主义学科和思想政治理论学术专题节目和宣传报道。另一方面，加强对外沟通与宣传能力建设，积极搭建地区内外学术交流平台，讲好宁夏故事、传递宁夏声音。

（四）实现区内外的共享协同

善用大思政课，充分利用自治区党委机关、企事业单位组织的优秀思想政治教育资源，与区内外马克思主义学院形成协同联动机制，资源共享，以此切实提高马克思主义学院建设上台阶。

六、建设高水平马克思主义教师队伍是内涵式赋能发展的重要力量

高等职业学校教育需要高职院校教师队伍必须具有双师素养，既要有专职思想政治理论课教师，也需要形成专职和兼职有机结合的课程思政教师队伍，以共同推动学科思政教学与课堂思政。同时，通过加强一体化的教育队伍建设，联合进行教科研，共同探讨建立具备高等职业学校特色的学科思想政治教学管理体系，以形成一个既有专业知识，更具备强烈政治意识、恪守良好政治纪律、肩负国家政治责任的理想之师。要严把教师的思想政治关、教师品行关和教学业绩关，逐步完善教师的教学业绩考核机制，逐步完善教师思想教育事业成长机制，以培育真学、真懂、真信、真用马克思主义的师资为宗旨，进一步健全高等职业院校思想政治理论课师资培养机制，进一步完善职业院校马克思主义学院的教师政策保障机制和学生家庭社区合作教育机构，力争在坚持行业企业办学特色、对接产业高端需求、构建思想政治一体化育人体系、建设“双师型”教师队伍等方面实现新突破，构建具有宁夏特色的职业教育思政体系。支持马克思主义学院理论课教师积极开展学术活动、实践性研修与挂职锻炼，进一步提升思想政治理论课教师教学水平和研究能力，充分调动教师的积极性、自主性、创新力，进一步提高教师职业意识、提高职业归属感、增强教师职业自信。最终形成总量充足、结构完整的“四有”好教师队伍。