笔顺释义——是书法的内在要求什么叫笔顺呢？从严格意义上讲就是笔画的书写顺序。我们知道，汉字不同于世界上其他语言文字，汉字是表意体系的方块图象文字。我们都知道英语等拉丁字母文字是表音体系的，这就决定了汉字的笔顺是汉字特有的，其他文字都不具备的特征。表音体系的拉丁字母文字没有书写顺序上的问题，汉字就不同了，表意体系的方块图象文字就有了笔顺上的需要。

并且汉字在五千多年的使用过程中，不仅仅是在语言意义上、用法上、读音上产生了深刻的变化和悠久的历史积淀，而且在书写上也产生了深刻的变化。首先，笔画结构的演变、由繁到简，直接推动了汉字在字体形态的变化，从甲骨文、大篆、小篆、隶书、行书、楷书、草书的发展，一路演变，不仅体现了前面的演变规律，而且凸显了汉字演变的复杂历程。这是书写上的变化。其次，是语言意义上、用法上、读音上产生的深刻变化。由实词语素到虚词语素，由表现现实客观事物到表现人类主观想象，汉字的使用范围、使用场景也不断发生变化，这些变化也直接推动了汉字的发展。

在这一发展过程中，形成了很多规矩、用法，这些用法比方说在意义使用上，形成了语法体系；在书写过程中，形成了自己的审美范式——书法；在语言实际情景的使用上，形成了一系列的固定搭配和习惯用法。那么，笔顺在这一体系上的位置是汉字书写的审美范式——书法——中的一部分。有了书法，笔顺才有存在的意义。假如没有书法的存在，或者书法方面的要求很低，那么笔顺便成为了可有可无的存在。最直接的例证是缺乏笔顺要求和束缚的拉丁字母体系下的字母文字，书法的存在度非常低。笔顺用途——是书法学习中的必备学习书法，尤其是初学者，首先碰到的第一个问题就是汉字笔顺的问题。这当然在孩子的识字过程中也存在这个问题，但是笔顺在书法中具有非常特殊的意义。因为笔顺是书法学习中解决结构问题的第一个挑战。

前面我们讲笔顺就是笔画书写的顺序。而且汉字还是一个表意体系的方块图形象文字，这两个推论放在一起就得出另一个结论——笔顺对于汉字塑性具有非凡的意义。就书法本身而言，如果从最终呈现的结果来看的话，书法就是对于汉字造型的艺术。因此，笔顺的正误对于汉字书写的美丑具有非常重要的意义。就好像我们玩积木一样，不同的搭建顺序，不同的搭配组合，必然产生不同的积木形状，也表示不一样的事物。比方说有表现房子的，有表现车辆的。这些积木的原件都是一样的，但是不同的搭建顺序让他们产生了不同的效果。因此，笔顺的意义就在此。笔顺的历史功绩——确立规范和法度正确的笔顺，不是由一人一时之规就可以硬性规定的，这是自然演化、约定俗成的结果。自从文字诞生之日起，笔顺的问题就存在。但随着时代的进步发展，笔顺慢慢的有一套自己的运行体系，这套体系没有什么天然深刻道理，却是公认的事实，大家都接受。当然，语言文字随着社会的发展，也会相应的发生变化。汉字书体的不断变化，笔顺也在不断地调整和适应。这也就是说，在某种程度上，篆书书写有篆书书写的笔顺，隶书有隶书的笔顺，行书草书都各自有自己的笔顺体系。

但是我们都知道，篆隶书法随意性较大，异体字繁多，发展也不完善，因此有很多不规范和难以统一的地方。一直到魏晋时期楷书书法的发展和成熟，笔顺才渐渐的被规范下来，成为社会约定俗成的产物。因此，魏晋南北朝和唐朝时期，是一个法度的确立时期，这个时期书法的法度确立之一的表现就是笔顺的确立。因此笔顺对于书法书写规范有着非凡意义。楷书的成熟发展，在笔顺上的规范，一直影响到了后来行草书的规范成熟。虽然楷行草三者形成的时间差不多，但是三者的成熟和发展一直互相影响，相互促进。在这其中，楷书无疑是一个基础性的存在，渐渐确立了它基础性的重要地位。因此笔顺的重要性也随之确定了。而笔顺的规范，也让楷书的形态相对固定，形态变化也变得少了起来，这样对于书法之“法”的形成有重要意义。笔顺的审美功效——形美中国汉字五千年的发展史之朝着一个方向，简洁、快速的方向发展。因此由复杂的篆隶发展到简洁快速的楷书，这是中国汉字的一大飞跃。然而在汉字发展到极致的同时，想要更加快速简洁，只能在形态变化上做足功夫。

因此，在楷书发展的同时，就已经有行书草书在不断发展了，这在形态上，是对汉字书写的一次发展变革。行书和草书因为快捷简便的书写，成为书法重要的形态之一。尤其是兼具实用性和审美功能的行书，取得了很高的地位。草书则是通过大量抽象的书写符号，来达到它快捷书写上的目的。但是不管是行书还是草书，它们形态上的变化，从本质上讲，就是书写顺序的变化，书写顺序的变革让书写形态更具多样化。然而这些笔顺所产生的另外一个让人意想不到的效果是笔顺产生的那种书写形态上的美感，那种笔顺上挥毫泼墨的快感，那种简约的美感，那种一气呵成酣畅淋漓的急速书写，犹如瀑布三千，流水飞奔，一泻千里的气势宏大，这些都是笔顺带给我们的书写审美体验。

以上就是关于笔顺在书法中的重要性的思考！注：此处行草书仅仅指在楷书基础上演变的汉字字体，并非章草。

 教育教学论坛 教育教学论坛杂志社 教育教学论坛投稿