[出处]教育教学论坛_2022年1期

[关键词] 大数据背景;高校教育;思想政治教育;创新;策略

[基金项目] 2021年度顺德职业技术学院校级科研项目“大数据背景下高校思想政治教育创新研究”（2021-KJZX045）;2021年度顺德职业技术学院校级科研项目（党史学习教育研究专项）“大数据背景下广东省红色文化数字化建设策略研究”（顺职院科字〔2021〕68号）

[作者简介] 李丽萍（1981—），女，广东开平人，学士，顺德职业技术学院马克思主义学院助理研究员，主要从事思想政治教育、创新创业教育研究。

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）01-0062-04 [收稿日期] 2021-05-28

“思想政治教育”是高校教育中的基础课程，其主要教育目的是培养有理想、有信念、有素质、有道德的高素质专业人才，帮助大学生建立起正确的世界观、人生观、价值观。在大数据背景下，高校思想政治专业教师要注重发挥大数据的优势，在课堂教学过程中，注重教学模式和教学方法的调整与优化，培养学生良好的道德品质和价值观念，促进大学生综合素质和綜合能力的全面发展，为大学生的未来成长和发展奠定良好的基础。

一、大数据背景下高校思想政治教育的真正含义和基本特征

（一）大数据时代高校思想政治教育的新含义

高校是我国培养高素质专业人才的地方，同时也是很多新思想和新创意的诞生之地。伴随着信息技术和网络技术的快速发展，“互联网+”的创新创业已经成为新的发展方向。

与传统的高校思想政治教育相比较，大数据时代的高校思想政治教育体现出了一些新的内容，主要是以学生为中心，将思想政治教育和当代的大数据技术、方法等相结合，并将其贯穿于整个教育过程的思想政治教育。在现代的教育方法中，MOOC网络公开课就是典型的代表，不仅可以避免教师的重复讲课，降低工作时间和工作强度，而且将自主选择的权利赋予了学生，不仅有利于提升教学效率和教学效果，而且最大化地激发了学生参与学习的兴趣和积极性，使得高校思想政治教育的状况焕然一新。

（二）大数据背景下高校思想政治教育体现出的新特征

1.教育内容具有较强的针对性。当代高校思想政治教育工作的发展目标是关注学生个性化发展的群体教育。高校的思想政治教育不仅要关注学生的个性化发展，还要将高校群体性教育结合大数据，对学生的潜力进行深入挖掘，针对学生的行为特点，开展群体性教育，使群体性思想政治教育更具时代性、针对性和实效性。

2.学生的教育具有较强的精准性。当代社会是一个高度开放的社会，无论是人们的思想观念，还是价值取向，都体现出了明显的多元化特征，这就要求高校的思想政治教育工作一定要着眼于细微之处，强化对学生的引导和帮助。在高校的实践教学中，通过大数据技术，找出对学生思想和行为产生重要影响的因素，探索出学生思想问题产生的基本规律，实现思想政治教育从定性到定量的转变，准确地掌握学生与群体之间存在的差异，从而有利于对学生实施精准的个性化培养。

3.对学生行为的研判更具科学性。在大数据背景下，学生的学习更具便捷性，可以通过很多途径获取新知识、认知新事物。因此，对学生的日常行为进行研判具有一定的难度，如果单纯依靠人为判断，很难避免主观因素的影响，从而有失公正性和客观性。如今，依靠网络技术和大数据技术建立起学生思想行为的动态研判和引导体系，对学生的成长路径和日常行为规律进行全程的追踪，将大大提升高校思想政治教育的实效性和科学性。

（三）教育评价更具客观性和规范性

在传统的高校思想政治教育评价中，主要依据是学生的卷面考试成绩和教师的评价，这样的评价方式难免会加入一些人为的主观因素，有失客观性和规范性。在当今大数据背景下，教师只需要对学生的成长发展路径与学生大数据之间的关联性进行研究，就能够实现对学生客观、规范的客观评价，有利于进一步提升高校思想政治教育的发展。

二、大数据时代背景下高校思想政治教育面临的优势和劣势

大数据时代的到来也给我国的教育事业发展带来了千载难逢的机遇，同时暴露出的发展劣势也不能忽视。

（一）大数据时代高校思想政治教育中蕴含的发展优势

1.提升了教育资源的多样化。在大数据时代里，每天会产生大量的数据信息，人们可以充分地利用和分享这些信息资源。例如，在很多的教育网站或者是手机的应用商店中，存在着大量的优质教育资源，广大师生可以线上浏览使用，也可以下载使用，同时也可以向其他人分享这些优质教学资源。针对高校的思想政治教育教学，师生可以在线搜索有关思想政治教育的相关内容，有音频、视频、文字、动画及在线提问等多种表现形式。在大数据时代里，学生接受思想政治教育更具灵活性，多样化的教育渠道，使得接受教育更加的便捷，而且思想政治教育的内容更加的丰富，方便了学生的理解和消化，同时也能够及时的解决学生教育中存在的问题和疑惑等。总之，大量的优质教育资源，积极推动了高校思想政治教育的快速发展。

2.加强了教育平台的建设。大数据时代里，很多高校都积极地加入教育平台的建设当中，有的学校引进了专门的应用软件，学生只要注册登录就可以学习到思想政治课程，进一步拓宽了高校思想政治教育的渠道。在教育平台的建设中，高校非常注重教育平台内容上的多样性，积极融合校园文体活动、教育活动及交流活动等，不仅迎合了大学生思想观念追求自由、开放的特点，而且使得高校的思想政治教育更具实效性。

3.有效提升了高校思想政治教育的质量和效率。大数据时代里，数据信息的传播不再受到时间和空间的限制与制约，大学生可以在任何时间和任何地点开展学习、接受教育。与此同时，大学生也可以登录其他大学的网站，学习上面的思想政治教育内容资源，丰富自己的知识储备，提高自己的认知和思想觉悟，建立起正确的世界观、人生观、价值观，为今后的发展奠定良好的基础。

（二）大数据背景下高校思想政治教育面临的劣势

1.教育主体的不稳定性。在传统的高校思想政治教育中，教师是教育教学的主体，为学生传授思想政治基础知识和“三观”教育等。学生处于被动的地位，只能接受来自教师的知识传输。这种单向的知识教育方式，往往让学生感到枯燥、乏味，教育教学的效率和质量受到了极大的影响与制约。随着信息技术和网络技术的快速发展，大数据时代的到来给高校思想政治教育带来了严峻的挑战，学生通过计算机、平板电脑、智能手机等就可以轻松获取大量的信息和数据，造成高校传统思想政治教育主体的不稳定性，并给高校思想政治教育教学带来了复杂性和困难性。

2.思想政治教育环境更加复杂。大数据时代的到来，促进了信息的传播，也增强了环境的复杂性。我们生活的环境中，每天都充斥着大量的信息数据，其中不乏一些反动的、腐朽的、庸俗的思潮和观念等。如果大学生经常接触这样的信息和思想，将会对他们的“三观”认知和信仰等造成严重的消极影响，影响学生的正常成长和未来发展。另外，每一位大学生会受到成长环境、学习基础、学习能力等众多因素的影响，具有独特的个性、接受能力、认知水平等，当面对各种不同的思想观念时，学生的辨别能力、受影响程度都会存在较大的差异。有的学生具有较强的辨别能力和对社会较强的认知能力，因此，他们面对多种思想观念的侵蚀时，能够具备清醒的认知，从而独善其身。而一些比较单纯的学生，认知能力比较浅薄，辨别能力比较薄弱，很容易受到不良思想的影响，从而走上错误的发展道路。

3.学生思想波动性较大。在高校的思想政治教育中，大学生是思想政治教育的主要对象，大学生的思想往往很难稳定，具有一定的波动性。这是因为大学生的年龄虽然已经成年，他们的认知能力和理解能力也得到了一定的发展，心智逐渐走向成熟，但在大学生成长的道路上，他们也会接触到大量的数据信息，在使用这些信息时，很多学生由于认知和经验的问题，往往很难正确地做出抉择。况且在大数据时代里，很多数据真假难辨，无形中增加了大学生选择的困难性。一旦学生选择出现失误，往往会给大学生的身体和心理带来巨大的伤害，不利于他们的健康成长和顺利发展。

三、大数据时代高校思想政治教育中暴露出的突出问题

（一）应用大数据的意识不强

在高校的实践教学中，一些思想政治教师不能很好地将思想政治教育与大数据技术相关联，一定程度上影响了高校思想政治教育的效率和質量。高校的思想政治教师要紧跟时代的发展变化，针对学生的发展新特点，积极探寻新的教学方法和教学模式，进一步提升思想政治教育的效率和质量。在当前的高校思想政治教育中，一些教师受到传统教学观念的影响比较严重，忽视了时代的发展和学生个性化的学习要求，大数据意识偏弱，不能发挥大数据技术的优势来进行教学、管理、服务，使得高校思想政治教育工作的实效性受到了严重的影响。

（二）对现代新媒体的教学应用比较有限

当前高校思想政治教育过程中，一些教师的网络技术和信息技术素养比较有限，不能熟练地运用网络信息技术和新媒体技术，不能将网络新媒体技术和高校思想政治教育深度融合，不能顺利地搜索大量的优质教学资源，不能进行数据深层次的挖掘，不能实现数据的可视化呈现，不能给高校的思想政治教育带来更加丰富的内容，增添趣味性和时代性，不能满足学生个性化的学习需求，使得高校的思想政治教育不具备较强的时代性、技术性、针对性，不利于激发学生积极参与学习的兴趣和自主性。

（三）不能完全、充分利用大数据资源

在大数据时代里，高校思想政治教育要积极谋求构建现代化新型协同育人模式，将大大提升高校思想政治教育的实效。然而，从教育教学的实践来看，大数据时代的高校思想政治教育正面临数据资源“私有化”“碎片化”等众多问题，不仅不利于数据资源的共享，严重影响了实际运用能力，而且大数据资源的“碎片化”状态，一定程度上割裂了数据与数据之间的关联性，使得数据的运用受到了较大影响，不能有效地对高校思想政治教育进行深层次的解读。

四、大数据背景下高校思想政治教育创新的有效途径

（一）加强对大数据的了解，增强大数据的意识

在大数据时代里，网络技术和信息技术发展迅速，大学生喜欢遨游在互联网的虚拟世界里，而这个虚拟世界里并不是一片洁净的空间，里面存在着多种多样的信息资源、数据资源，鱼龙混杂，很容易对大学生的思想观念造成消极的影响。特别是对一些思想单纯、对社会了解较少的大学生，容易受到不良信息的影响，会对大学生的价值观念、思想认知造成困扰，从而产生一定的心理问题和道德问题。因此，在高校教育中，加强对大学生思想、道德、情感、心理等方面的了解和掌握是非常有必要的。而将大数据技术应用到高校的思想政治教学中，可以从学习、生活、人际交往等方面对学生数据进行收集，从而实现大学生数据信息的量化和可视化。因此，高校的思想政治教师要积极转变传统的教学观念，加强学习，积极树立起大数据意识，不断提升自身数据技术的运用能力，熟练运用大数据技术，充分发挥大数据技术在教学中的优势，精准采集大学生的相关数据，并进行细致分析和研究，为高校思想政治教师的实践教学提供有效的参考。另外，教师可以尝试在高校的思想政治教育中实施“个性化”教育和“整体化”教育并重的教育模式。在实践教学中，一些大学生具有一些个性化的教学需求，教师要尽量满足他们，针对大学生的实际情况开展有针对性的教学设计。在大数据背景下，高校思想政治教师要积极转变教学观念，利用好网络阵地，注重对学生各种数据的收集和利用，进一步推动高校思想政治教育的高效发展。

（二）注重思想政治教師综合素质的提升，为教师提供培训学习的机会

教师是学生学习道路上的引领者和组织者，教师的综合素质和执教能力直接影响着学生学习的效率与质量。高校思想政治教师一定要提升自己的使命意识和责任意识，牢记“立德树人”的初心，加强学习，提升自身的综合素质，不断满足教书育人的实际需要。在大数据背景下，高校要注重培养思想政治教师良好的信息素养，定期为教师提供信息技术的培训学习机会，帮助教师掌握更多的信息技术知识，提升他们信息技术的应用能力、数据的收集能力等，进一步推动高校思想政治教师教学能力整体性的提高。（1）高校要注重网络新媒体技术环境的建设和完善，尽量为学生提供设备齐全、技术先进的多媒体教室，为思想政治教学的顺利开展奠定坚实的基础。教师可以运用新媒体技术开展课堂录像、视频的播放等，创新思想政治教育教学的方式，提升课堂教学的趣味性，以有利于激发学生学习的积极性和主动性。（2）加强对教师信息技术应用的培训和学习。在当前的教育教学中，运用新媒体教学技术具有巨大的教学优势，高校加强对教师的理论培训和实践培训，能有效提升教师的信息技术综合素养，更好地满足现代思想政治教学的实际需要，推动高校教育的进一步发展。

（三）创新大数据管理体制，实现数据共享

大数据时代，高校思想政治教育中存在着一些突出的问题。针对这种情况，高校要积极树立起“共建共享”理念，积极推动大数据管理体制的创新，开始实施全校统一的“数字化校园”建设，建立起大数据管理平台，收集相关的数据信息，为广大教师提供相关数据信息的支持。高校在运用大数据实施思想政治教育创新的过程中，还要注重约束机制的建设和完善，提升数据管理的有效性，满足高校教育教学的实际需要。

在大数据背景下，高校思想政治教育和大数据技术相结合，已经成为重要的教学发展趋势。高校思想政治教师一定要提升认知，充分运用大数据，发挥其教学优势，不断提升思想政治教育的实效，更好地完成“立德树人”的历史使命。