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基于全人教育培养视野下的医学本科生寒假阅读情况调查

来源:教育教学论坛     2019-1-11 16:33:41      点击:

彭亮亮 羌建峰 刘晓东 王萍

摘要:通过对医学本科生寒假閱读情况调查,整理分析医学本科生阅读现状,提出有利于医学本科生阅读的对策,更好地提高医学生阅读素质,基于全人教育视野下培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”,更好地为医学人才培养提供有力的理论支持。

关键词:医学生;阅读现状;全人教育

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)52-0064-02

医学教育的目标在于培养医学人才。科技进步成为现代医学发展的重要特征后,人文教育的相对缺乏在近年来常常被诟病。人文精神不足,团队意识淡漠,缺少大健康概念成为医学教育不成功的一些标签,医学生或住院医师们不能流畅地交流、不能做到换位思考、没有精益求精的精神等等……

一、临床医学的两个重要特征

一个优秀的医生一定是兼具专业技能和人文精神的职业人。专业技能可以通过学校专业知识技能的学习获得,人文精神的培养离不开阅读。课外阅读是提高大学生素质的主要途径之一,本科生在大学期间获得充足的知识储备,提高自身综合素质,就必须加强课外阅读。课外阅读对提高学生的品德、人格、人文素养,美化医学生的精神家园,促进健康成长等方面具有积极作用。

二、医学本科生寒假期间的阅读情况分析

参加本次调查的医学本科生中,男生占41.51%,女生占58.49%,大二学生占60.38%,大三学生占13.21%,其中电子阅读占32.08%,纸质阅读占11.32%,两者都有占56.6%。认为假期阅读有必要占92.45%,大部分学生都认为阅读很重要,但是阅读时间少、阅读量小。调查发现,日均阅读时间超过2小时的仅有18.87%,而一个寒假读书数量在三本以上的仅有26.42%,大学生读书意识不强,反映了大学生还没有形成一个良好的阅读态度。最主要原因可能在于:一是缺乏良好的阅读环境;二是忙于社团及各类比赛;三是自制力差,沉迷于网络游戏。[1]

大学生阅读兴趣多层次和广泛性,其中专业书籍41.51%,网络小说47.17%,文学类书籍52.83%。被调查的本科生课外阅读目的不仅是兴趣爱好67.92%、打发时间54.72%、而且能开阔视野,增长见识56.6%,其中旨在提高修养的达37.74%,表明当代大学生注重了个人的发展。同时个人兴趣是阅读的重要驱动力。调查显示,超过三分之二的大学生选择课外书籍的依据是兴趣使然。比起阅读目的单一,没有全面的规划。[2]当代大学生意识到课外阅读最重要的作用是对课内知识的有益补充,是个体自由学习的最好方式,更是个体个性化发展,全面、和谐、健康成长的重要方式。[3]大学生活缺乏较多的课外实践活动,增加了大学生的闲暇时间,从而阅读就成为了可能的选择。

一个好的阅读地点是得到好的阅读品质的前提,好的读书地点能提供一个良好的阅读环境,提高阅读的效率。对于阅读地点的选择,从调查情况看,选择在图书馆阅读占24.53%,在书店阅读占26.42%,在家里阅览占79.25%,从调查情况看,大部分学生选择在家里看而不是去图书馆或者书店,忽视了传统的读书渠道,减少了各类图书所能提供的多样化的需求。大部分同学对自己的阅读状况打分都是不满意的,其中5分只占到7.55%。54.72%的学生给自己的阅读状况只打3分,都表示没有把握住阅读的美好时光,未想过如何正视自身阅读不足的问题以及想出应对的措施,可见,学生还未养成良好的阅读习惯和阅读意识。

三、改变医学生课外阅读现状的对策

1.明确阅读目的。彻底转变语文教学理念,从根本上重视课外阅读的实践。良好的阅读心态是极为自由轻松的境界,这时大脑中没有外来的干扰和负担,此时的状态能接受外来知识信息的最大广度,使大脑思维力达到最佳状态。确立明确的阅读目的,掌握科学的阅读方法,对大学生改进当前的阅读现状也有重要的作用。一定要根据大学教育的特点结合学校的实际,鼓励通过大学学报、广播、学校橱窗、社团活动等媒介,向全校师生强调课外阅读的重要性和必要性,展示学习心得、读后感,使大学生更易接受,受到启发,辅导读者,创造良好的阅读氛围,提高大学生的阅读品味,形成良好的阅读习惯。

2.激发阅读兴趣。成立学校的读书社团,加强其建设和管理,有效地支持读书活动,组织开展相应的知识竞赛,使理论与实际相结合,更好地激发大学生的阅读兴趣。同时,很多大学生有很强烈的阅读欲望,只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地进行否定或者批评,应给予他们足够的阅读自由,再抓住时机,巧妙引导,进行迁移,往往能收到事半功倍的效果。从某种意义上来说,学生是阅读的主体,应该充分考虑学生的需要,在这种轻松、自主、愉快的阅读中,大学生才能真正享受到阅读给他们带来的乐趣,才能发自内心地体会到阅读的重要性,才能真正对阅读产生兴趣。

3.构建导读书目数据库。随着信息的发展,人们阅读的方式也发生了重大的变革,通过问卷调查我们可以发现,网络的开放性能够让大学生在家里阅读而突破时间和地域的限制,但也存在一些弊端,人们就像掉入了信息的海洋,不知如何选择阅读。但是,大学生的阅读活动应该是一项目的明确的学习活动,而不是随心所欲地浏览。因此需要正确引导大学生开展有步骤、有目的、有计划的阅读。面对复杂的阅读环境,应当建立切合当前社会实际的导读书目数据库,导读数目数据库推荐的图书必须精心选择有价值的、系统全面的图书资料,提高阅读效率,从而达到事半功倍的效果。

4.教师加强指导。当代大学教师应该改变教学观念,充分认识到课外阅读的重要性,以身作则,努力提高自身的课外阅读素养,扩展阅读面,给学生树立爱读书、读好书的榜样,读一些学生真正关心的作品,在潜移默化中言传身教。同时,时刻关注学生的阅读兴趣,在学生进行课外阅读之前,合理安排课堂教学和课外阅读的比例,减轻学生的学业负担,留给他们一定的课外阅读空间,同时,有针对性地推荐书籍,覆盖全面,知识丰富,兼顾人文科学娱乐。指导良好的阅读方法,明确泛读、精读、快速、研究型读书的优缺点,勤做读书笔记。

四、结语

大学生正是读书的黄金时期,需要大量广泛的阅读,但是通过调查发现,当前大学生阅读目的不明确、阅读兴趣偏离、传统阅读途径的缺乏、网络书籍的纷杂,使得大学生的课外阅读现状不容乐观。本文通过调查分析提出解决策略,希望能充分调动他们的积极性,激发他们课外阅读的兴趣,努力营造阅读的环境,指导良好的阅读方法,培养正确的阅读习惯,开阔视野,增长知识,为今后的医学学习奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]王凯,刘顺.大学生阅读现状分析[J].合作经济与科技,2017,(14):170-171.

[2]王亚琴.大学生课外阅读现状及出版业对策浅析[J].中国出版,2010,(9):58-59.

[3]邹育艳.大学生课外阅读现状及对策研究[D].西南师范大学学报:自然科学版,2016,(3):215-221.