[摘 要] 传统插花是经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录的项目。中国传统文化对中国传统插花教学有着极其深刻的影响，主要体现在中国传统的审美方式和人文思想等方面。中国传统插花教学必须结合传统文化进行继承与创新，有选择性地保留传统文化中对传统插花教学有价值的内容，创造性地将传统文化传承与传统插花教学结合，达到“天人合一、崇尚自然”的效果，从而提高中国传统插花的教学水平。

[关键词] 传统插花;教学;传承;创新;发展

[基金项目] 2016年度全国农业职业教育“十三五”研究课题“园艺疗法促进高等职业教育学生身心健康的研究”（2016-135-Y-001）

[作者简介] 郑志勇（1975—），男，北京人，硕士，北京农业职业学院园艺系主任，副教授，主要从事观赏植物应用和花艺设计与制作研究。

[中图分类号] G712   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）21-0005-04   [收稿日期] 2020-09-27

中国是一个崇尚传统的国家，在几千年文化积淀的过程中，传统文化对我们生活的各个方面产生了极其深刻的影响。[1]从不同时期的插花作品中，我们可以清楚地看到在选材、形式和意境中隐匿着的中国传统文化的烙印。这种影响不仅具有地域性特点，而且伴随着长期的文化积淀。秉承和发展优秀的传统文化是中国传统插花传承与创新的前提[2]。

中国传统插花历史文化积淀深厚，有着丰富的文化艺术价值。[3]中国传统插花的历史源远流长，3000年前就有了原始的插花意念和雏形。历史上有关插花欣赏的诗词也颇多。至明朝时，中国的插花艺术不仅广泛普及，而且有插花专著问世，张谦德的《瓶花谱》、袁宏道的《瓶史》等都堪称佳作。[4]明朝是中国插花艺术发展的鼎盛时期，在技艺和理论上都相当成熟和完善[5]。

2008年6月，传统插花被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。传统插花作为中国优秀传统文化的重要组成部分，成为国家弘扬中华传统文化、建设文化强国、实现中华民族伟大“复兴梦”的载体，这些都为传统插花的发展注入了生机与活力。[6]

一、中国传统插花与中国传统文化的关系

插花是包含了深刻思想内涵的艺术活动。它是一种文化，是人们世界观的艺术表达形式。中国的传统插花深受宗教、哲学、绘画艺术、民族审美与民俗等影响，尤其受哲学影响。不同的朝代形成了不同的哲学流派，这些哲学流派都有不同的哲学内涵，使插花艺术也呈现出不同的理念，形成了不同的艺术风格，这些风格各异的插花从侧面反映了哲学对插花的影响。[7]传统文化已经渗透到中国传统插花的方方面面，中国传统插花与中国传统文化是一脉相承的[8]。

（一）中国传统插花根植于传统文化之中

中国传统插花必须在一定的文化语境中展开和完成，反映不同的价值观和审美观念，体现某一时期的文化风貌。人们按照历史经验加工有关存在的一切印象，从这一意义上来说，传统插花根植于传统文化[9]。

中国傳统插花艺术根植于传统文化，博大精深，源远流长，因具备端庄典雅的造型、富有诗意的画面、形神兼备的意境、师法自然的手法等鲜明独特的艺术表现力，在世界插花界中独树一帜，曾对世界特别是东方插花艺术产生了巨大影响，是中国传统文化中最优美的古典艺术之一。传承与推广国家级非物质文化遗产，具有3000年发展历史的传统插花，对提升中国插花产业具有重要意义[ 10 ]。

（二）传统文化是中国传统插花的创作源泉

丰富的中华文化是传统插花艺术创作的基础。[ 11 ]中国传统插花集自然山川之灵秀，在悠久文化沉淀的基础上，形成了具有中国文化特色的传统插花艺术。中国传统插花的产生与古代的“天人合一”“君子比德”等文化思想的关系十分密切。另外，明朝的《瓶史》《瓶花谱》等专著到现代依然被国内外插花界所推崇。传统插花所用的花材、构图等顺其自然，“源于自然而高于自然”，并通过插花原理创作意境深远的作品。[ 12 ]

（三）传统文化是中国传统插花与创新的基础

随着“中国风”在全球的盛行，中国传统文化渗透到了现代生活的方方面面。中国传统文化之美，不仅在古书中，还在我们的生活里。从中国传统插花艺术的特色入手，在花器、花材、叶材等方面彰显出中国传统文化，将中国传统文化体现在插花作品中，让中国传统插花艺术走进千家万户。以花为媒，以花传情，以花悟道，传承和创新传统文化的精髓，传播传统文化与生活美学，提升对民族文化的自豪感。[ 13 ]

二、中国传统插花在与传统文化融合背景下的教学传承与创新发展对策

（一）建立完善的可持续发展机制

我国插花花艺虽然处于发展前期的上升阶段，但中国传统插花未能引起足够的重视，虽已形成一定的特色和风格，但民族特色还不鲜明。“只有民族的才是世界的”是民族艺术风格特色的衡量标准，民族的传承不仅是理念的，还必须实现传统与创新结合。受我国插花商业体制机制的影响，民族特色传承的发展艰难。[ 14 ]在插花教学中，仍需建立可持续发展机制。

（二）大力开展插花教学、科研与教育工作

在中国传统插花的传承与创新中，人才的培养是关键，而人才的培养离不开科研与教育。开展中国插花的科研与教育，可使国人深入了解中国传统插花与传统文化。

1.开展科研工作。要熟读和研究我国传统插花艺术的有关古典著作，包括传统插花理论基础的研究、继承与完善，传统插花技艺的研究，花器的研究与开发，花材的可持续开发利用，等等。通过科研，培养高素质的研究传统插花的中坚力量，主导中国插花发展的方向，开创中国插花的新流派。

2.重视培养传统插花师资队伍。要普及传统插花艺术教育，首先必须有师资队伍。[ 15 ]目前，我国的插花艺术师资队伍力量还比较薄弱，有些是经过自学和短期培训后从事插花艺术教育工作的;有些甚至没有经过培训，只靠自己的摸索就开始从事插花艺术的教育教学工作，因此插花教师的水平参差不齐。为了改变这种状况，培养高素质的插花师资队伍，有必要从高等教育着手。建议高等艺术院校开设“插花艺术”必修课程，其他高等院校可以根据专业性开设“插花艺术”课程作为选修课。此外，要逐步完善插花教师的资格审定制度。

3.在中小学普及传统插花艺术教育。首先，在中小学普及中国传统文化教育。中国传统文化包含花文化、传统节日的来历、茶文化、礼仪文化、饮食文化等内容。让学生从小了解中国的传统文化艺术，培养民族感情，是一种很好的爱国主义教育方式。人们对中国传统文化包括花文化等有了深刻的了解，就为欣赏、品评中国传统插花艺术储备了知识，奠定了基础。其次，将插花艺术以绘画、书法、音乐等单独课程的形式开展教学。最后，重视对中国传统插花的宣讲。

4.在民众中宣传和普及中国传统插花艺术。有目的、有计划地向大众宣传中国传统插花的艺术魅力。

（三）在插花教学中建立完整的传承体系

我国传统插花教育事业的发展，应做到继承和发扬、学习和借鉴、普及和提高，这样才能弘扬民族和区域特色，形成传统插花从业者的特色和风格。这种特色和风格的形成、保持和发展的过程，实质上是创新的过程。这种创新不仅有技艺的创新，更重要的是观念和理论的创新。

（四）政府的重视与宣传

中国传统插花艺术的传承与发展离不开政府的高度重视与大力提倡。2008年，北京举办了第29届夏季奥林匹克运动会，政府以此为契机，将中国传统插花作为中国文化的重要代表积极向世界展示推广，进一步扩大了中国传统插花的影响。此后，中国传统插花在政府的倡导下先后进入大中小学课堂，成为提高学生文化素养和道德修养的重要方式。

（五）花文化与中国传统插花的传承与创新

中华民族在漫长的历史发展长河中孕育了优秀的中华传统文化，基于广泛群众基础的全国名花评选所认定的中国传统名花，既是长期以来广大人民群众生活智慧的结晶和心愿所向，也是中国传统花文化发展的必然结果。[ 16 ]中国传统名花是中国的，也是世界的，传统名花与中国传统插花的有机融合，必将会加快中国插花艺术走向世界、名扬海外的步伐，也必定会使中国的传统名花在世界上绽放异彩。

（六）以花艺大赛为契机，培养高技能中国传统插花人才

花艺技能大赛给中国传统插花的传承与发展带来了机遇和挑战，培养出顺应时代要求的高水平花艺人才是教育的职责所在。中国传统插花要适应市场的发展要求，与时俱进，才能培养出优秀的花艺人才。以技能大赛为契机，与市场接轨，积极进行中国传统插花传承与发展的改革探索与实践是必要的，更是迫切的。

三、结论与讨论

（一）传统插花教学要坚持“古为今用、洋为中为”

中国传统文化博大精深、历史悠久，在我国传统插花的传承与发展中，既要避免僵化死板，又要体现出深厚的民族文化底蕴和鲜明的时代特色。这就要求我们在传统插花教学中，既要学习国外插花艺术的优秀文化，又要自发地传承本土文化中的精髓。

（二）加大对传统插花教学、科研的投入

要使中国传统文化得以继承弘扬，一方面要加大对中国传统插花的科研投入，另一方面要注重对传统插花文化的教育投入，通过全面学习、实践，培养大量中国传统插花设计师，使中国传统插花走上全面快速发展的轨道。

（三）传统插花教学要坚持在传承中创新

在传统文化的继承上，我们应该侧重对其内在精神的理解，而不是形式上的生搬硬套。中国传统插花必须在继承中创新，以适应现代化发展的需要。有选择性地保留传统文化中有价值的内容，创造性地把传统插花与传统文化结合起来，做到自然和谐。这种创新，既不是“传统”的现代翻版，也不是“历史”的割裂和移植，而是站在现代社会和文化的角度，对传统的重新审视。这绝不是简单地套用传统符号、装饰元素所能解决的。西方人重模仿、重形体，而中国人重物感、重内心，着意于空间“境界”或“意境”的渲染。

在经济全球化发展的今天，我们在学习和吸取先进的科学技术，创造全球性优秀文化的同时，要责无旁贷地传承和发展本國优秀传统文化，建立起传统插花与传统文化之间的纽带，只有这样，中国传统插花的传承与发展才能走得更远。

参考文献

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[5]林凤琼，张犁.民族的才是世界的——弘扬中国传统插花对策初探[J].中国花卉园艺，2007（13）：32-33.

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[16]李渭华.中国十大传统名花在中国插花艺术中的应用[J].绿色科技，2019（15）：41-43+47.

Research on Education and Teaching of Inheritance and Innovation Development under the Background of Cultural Integration： Take Traditional Flower Arrangement Teaching as an Example

ZHENG Zhi-yong

（Department of Horticulture， Beijing Vocational College of Agriculture， Beijing 102442， China）

Abstract： Traditional flower arrangement is an item in the second batch of national intangible cultural heritage list with the approval of the State Council. Traditional Chinese culture has a profound influence on the teaching of traditional flower arrangement， which is mainly reflected in the traditional Chinese aesthetic methods and humanistic thoughts. Traditional Chinese flower arrangement teaching must be inherited and innovated in combination with traditional culture， selectively retain the content of traditional culture that is valuable for traditional flower arrangement teaching， and creatively combine the inheritance of traditional culture with traditional flower arrangement teaching， so as to achieve the effect of “harmony between man and nature， and advocating nature”， and improve the teaching level of traditional Chinese flower arrangement.

Key words： traditional flower arrangement; teaching; inheritance; innovation; development