作　　者：李雪晗 LI Xue-han(Teachers College,Changshu Institute of Technology,Suzhou,Jiangsu 215500,China)

机构地区：[1]常熟理工学院师范学院,江苏苏州215500

出　　处：《教育教学论坛》2022年第1期153-156,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：2020年度江苏省教育厅江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于‘儿童行为观察’的幼儿园教师儿童观发展现状研究”(2020SJA1419)。

摘　　要：在应用型学前教育专业人才培养过程中,案例教学法能够弥补传统讲授法的不足,能够激发学生参与学习的热情,吸引学生全身心投入专业学习,并能有效缩短学生课堂学习与教育实践之间的距离。在行动研究的基础上,探讨解释说明型案例、实践应用型案例和示范型案例在学前教育专业教学中的应用形式,并在此基础上就案例教学法在学前教育专业应用的有效性策略提出几点建议:与幼儿园共建全真教学案例库;促进学生学习方式的转变;教师的角色转换——做学生学习的支持者。

关 键 词：案例教学法 学前教育专业 案例库 应用策略 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] G642[文化科学—教育学]