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2022-6-8
2022年第4期:工程流体力学课程思政的探索
2022-6-8
2022年第4期:新工科背景下建环专业人才培养模式研究与实践
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2022年第4期:专业英语文献检索与写作教学方法探索
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2022年第4期:新农科背景下的园林植物造景课程改革
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2022年第4期:“大班授课+小班研讨”教学模式改革的实证研究
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2022年第4期:基于新时代教育理念的“材料成型原理”课程教学改革探讨
2022-6-8
2022年第4期:学分制改革下线性代数的教学改革探索
2022-6-8
2022年第4期:“工程识图与辅助设计”混合式教学改革与实践
2022-6-8
2022年第4期:农业院校普通化学课程思政改革初探
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2022年第4期:军民融合背景下军事计量课程改革与教学实践探讨
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2022年第4期:电机实践课程的改革与创新
2022-6-8
2022年第4期:面向“两性一度”标准的潮汐学课程教学改革
2022-6-8
2022年第4期:师范教育中跨年级同伴互助学习:价值与推进探析
2022-6-8
2022年第4期:大学生对课堂教学评教的认知度调查分析
2022-6-8
2022年第4期:课程思政下辅导员与专业教师协同育人研究
2022-6-8
2022年第4期:线上课程师生情感双向交流困境与应对策略
2022-6-8
2022年第4期:高校韩国语跨文化教学中运用形成性评价研究
2022-6-8
2022年第4期:林学专业科研平台管理与建设模式
2022-6-8
2022年第4期:生物技术专业大学生创业的案例分析
2022-6-8
2022年第4期:高校教师对形成性评价的建议与看法
2022-6-8
2022年第4期:强化价值观引领推进高校金融专业课程思政的思考
2022-6-8
2022年第4期:高校学科团队中学术骨干的领导力研究
2022-6-8
2022年第4期:思想政治元素与工程概预算课程的深度融合研究
2022-6-8
2022年第4期:柯氏评估与PDCA融合的机型培训质量体系研究
2022-6-8
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