耿文娟 田嘉 许红军 徐敏

[摘 要] 以新疆农业大学林学与园艺学院2019年园艺专业毕业论文（设计）工作为研究分析对象，对其工作程序、答辩成绩、选题来源等内容进行分析整理，通过学生调查问卷分析园艺专业毕业论文工作的相关情况，为今后的相关工作提供借鉴。高等学校本科生应在专业教师的指导下，综合运用所学的学科基础理论、专业知识和基本技能，通过实验或者设计培养自身发现问题、解决问题的能力。

[关键词] 本科毕业论文;园艺;调查问卷

[基金项目] 2016年度新疆维吾尔自治区教育厅园艺重点学科（2016-10758-3）;2017年度新疆维吾尔自治区教育厅园艺重点专业

[作者简介] 耿文娟（1983—），女，新疆乌鲁木齐人，博士，新疆农业大学林学与园艺学院副教授，主要从事园艺研究;徐 敏（1985—），女，山东郓城人，硕士，新疆农业大学林学与园艺学院实验师（通信作者），主要从事果树及植物生理研究。

[中图分类号] G642.477   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）21-0045-04   [收稿日期] 2020-08-10

一、引言

毕业论文（设计）（以下简称毕业论文）是大学本科教育中一个重要的实践教学环节，对于培养大学生的实践能力和创新能力具有重要作用，也是提升本科教学质量的一个重要保障[1]。毕业论文在本科教學体系中占有十分重要的地位，是目前影响高校人才培养质量的关键，也是衡量学校教学质量和办学水平的重要指标[2]。毕业论文是大学本科教学的最后一个环节，一般采用总结性、综合性的实践教学手段进行教学。通过毕业论文可以考查学生查阅文献提取有用信息从而提出问题的能力、通过资料收集设计试验方案的能力、数据收集和分析处理的能力、论文编排和撰写的能力，同时培养学生认真严谨的科学态度和勇于创新的时代精神，为学生今后的学习深造及工作打下坚实的基础[3，4]。

园艺是新疆农业大学的传统优势专业，自1980年开始招收本科生以来，以本科教育为主体，形成了完善的人才培养体系。园艺学科先后获批蔬菜学、果树学二级学科硕士学位学科授权点、园艺学博士后流动站，以及园艺学一级学科博士学位授权点，并于2016年被评为新疆维吾尔自治区重点学科。

本专业旨在培养学生的创新意识和对生产中产生的问题进行试验探究的能力，对园艺生产中的新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究利用的能力。园艺学科属于生物科学，是一门集理论性、实践性和应用性于一体的综合性学科。生物学科毕业论文撰写过程复杂，需要在教师的指导下选题、查阅资料、做实验，并对结果进行严谨的科学分析，得出一定的结论，最后撰写出一篇毕业论文[5]。园艺专业非常重视本科毕业论文这一教学环节，教师每年都投入很大的精力指导本科生的毕业论文。

二、本科毕业论文相关工作情况分析

（一）本科毕业论文相关程序

新疆农业大学对本科毕业论文按相关文件如《新疆农业大学本科毕业论文（设计）工作条例》《新疆农业大学本科毕业论文（设计）质量与管理工作评估办法》等进行管理。园艺专业的毕业论文管理，严格遵守学校规定，并由新疆农业大学林园学院教学办公室及园艺系具体负责。整体工作一般从第六学期第十周开始，基本流程为：组织准备、征题审题、选题、下达任务、文献综述、中期检查、撰写论文、答辩准备、答辩、成绩评定、档案整理、总结评优，共计十二个环节。

（二）本科毕业论文人数及导师分配分析

2019年度共有10位教师参与了园艺专业毕业论文指导工作。园艺141班、园艺152班（少数民族班级）共计51名学生参加了2019年度的论文答辩。教师平均指导论文篇数为5.1篇，其中一位教师最多指导8篇论文。这10位教师的职称结构为教授2人，副教授5人，讲师3人。果树学教师4人，蔬菜学教师4人，其他方向2人。

（三）本科毕业论文成绩分析

根据学校的相关规定，学生毕业论文（设计）的成绩评定，既可采用百分制也可采用五级记分制，即优、良好、中等、及格、不及格。园艺专业采取百分制，并以五级评分制评价学生答辩成绩。在2019年的毕业答辩中，园艺141班和园艺152班的答辩平均成绩分别为81分和84分。其中成绩优秀（90～100分）5人，良好（80～90分）37人，中等（70～80分）9人，及格（60～70分）0人，不及格（60分以下）0人。2019年无参加二次答辩的学生（答辩成绩低于60分，需要参加二次答辩）。学生成绩符合正态分布，多数学生处于良好水平，基本达到了通过毕业论文实现实践教学的目的。

为了鼓励师生在毕业论文教与学工作中做出优异成绩，推动教学改革，提高教学质量，学校每学年评选一次校优秀毕业论文（设计）。2019年，园艺专业2个班级有4篇论文被评为校级优秀论文，15篇论文被评为院级优秀论文。被评为校级优秀论文的学生和教师可以获得荣誉证书，学生可以获得100元奖学金。评优工作极大地调动了学生和教师在毕业论文工作开展过程中的积极性和创造性。

（四）本科毕业论文选题类型分析

我院园艺专业毕业论文选题，目前主要来自教师科研、教师自选及大学生创新创业项目，其中，以教师科研项目和教师自选项目为主，分别占49%和47.1%。近年来，各类项目已经成为促进本科毕业论文工作开展的重要途径。按照选题的性质，2020届毕业论文选题中属于基础研究的有22篇，占总论文数的43.1%;属于应用基础研究的有29篇，占总论文数的56.9%;无调查研究性论文。

三、本科毕业论文调查问卷分析

在毕业论文答辩完成后，为了掌握学生对毕业论文的相关想法，了解学生的需求，笔者向园艺141班、园艺152班发出调查问卷，共计51份。其中男生20人，占总人数的39.22%，女生31人，占总人数的60.78%。汉族25人，占总人数的49.02%;维吾尔族22人，占总人数的43.15%;其他6人，占总人数的7.83%。

（一）本科毕业论文成绩满意度调查

学生对自己的答辩成绩满意度情况如下：满意的占39.22%，还可以的占45.1%;不满意的占15.69%。98.04%的学生认为毕业论文答辩反映了自己的真实水平，并且表示在完成毕业论文的过程中学到了很多知识，增强了自己动手实践、分析问题的能力。同时说明，2020年度本科毕业论文工作达到了较好的效果。

（二）本科毕业论文选题方向分析

从选题方向来看，有27人选择了果树方向，占52.94%;有18人选择了蔬菜方向，占35.29%。另外，有1人选择了设施方向，有3人选择了植物生理方向，有2人选择了其他方向。学生选题方向主要受教师人数及教师个人研究方向的影响。有21.57%的学生参加了大学生创新项目，其中19.61%的学生的毕业论文是大学生创新项目的一部分。

（三）学生对本科毕业论文的态度分析

在是否有必要开展毕业论文写作的调查中，98.04%的学生认为有必要。学生在毕业论文上花费的时间和精力上差异较大：认为自己投入精力很多的学生占52.94%;认为自己投入精力较多的学生占39.22%;认为自己投入精力一般的学生占7.84%;认为自己投入较少或很少精力的学生为0。学生投入的时间主要与选题的难易程度、学生本人是否考研等有关。有88.24%的学生认为自己对待毕业论文态度端正，全身心投入。学生认为影响毕业论文质量的因素主要有就业压力、专业能力、毕业实习、考研压力等。98.04%的学生希望通过自己的努力写出一篇优秀论文，70.59%的学生希望自己的论文能够发表。

（四）本科毕业论文参考文献分析

由表1可以看出，在阅读中文参考文献数量方面，学生的差异较大。从数量上来看，学生的阅读量普遍偏少。17.65%的学生阅读了10～20篇;23.53%的学生阅读了20～30篇;25.49%的学生阅读了30～40篇;15.68%的学生阅读了40～50篇;17.65%的学生阅读了50篇以上。文献阅读在一定程度上可以影响学生毕业论文实验及撰写质量，因此教师在今后的本科毕业论文指导工作中，应该加强对学生文献阅读能力的培养，并设定文献阅读数量的下限。在英文文献阅读量上，39.22%的学生阅读了1～5篇，13.73%的学生阅读了5～10篇，23.52%的学生阅读了10～15篇，7.84%的学生阅读了15～20篇，15.69%的学生阅读了20篇以上。学生主要通过国内文献网站和本校图书馆获取文献资料。60.78%的学生对文献资料的要求标准为发表于权威学术刊物的高质量的文章。

四、本科毕业论文工作相关建议

（一）论文开始时间

对毕业论文时间的调查显示：63.75%的学生认为大三开始做毕业论文比较合适，23.53%的学生认为大四开始合适，60.78%的学生认为有必要在大一开始实行论文导师制。尽早开展论文导师制对学生了解园艺专业、掌握专业知识、开展实践操作等具有重要帮助，对综合素质的提高和专业素质的培养具有较好的效果。

（二）论文工作量

对于完成1篇论文的人数，39.22%的学生认为2人1篇，37.25%的学生认为1人1篇，15.69%的学生认为3人1篇，7.84%的学生认为4人1篇。园艺专业一直以来都要求学生独立完成1篇毕业论文，这样能够最大程度地发挥学生的主观能动性，力求每个学生完整地参与毕业论文的所有环节。不过，这也对师资数量提出了很高的要求。

（三）鞭策机制及论文抽检

82.35%的学生认为设置答辩不通过（二次答辩）可以督促学生认真对待毕业论文答辩;94.12%的学生认为如果学院对优秀的毕业论文实行奖励机制或加大奖励力度，自己会努力将毕业论文写得更好;84.31%的学生认为“科技论文写作”课程对完成毕业论文有很大的帮助。

2020年教育部公布《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，从2021年1月1日起，本科毕业论文每年抽检一次，抽检比例原则上应不低于2%，体现出教育部对本科毕业论文的重视。我们应以此为契机制定相关制度和考核方法，从而提高本科毕业论文的质量。

（四）导师指导

学生的调查问卷显示，100%的学生认为自己的论文指导教师要求严格、认真负责。学生期待一位导师指导毕业论文的最佳数量为4～6人的占70.59%。根据新疆农业大学本科毕业论文管理工作评估指标体系的规定，教师指导学生数量应合理，指导学生数量在10～15人的教师扣1分，出现1例超出15人的教师扣3分，最低为0分。

（五）学生完成毕业论文的目的

对完成毕业论文的目的开展调查后发现：15.68%的学生是为了获得毕业证书;66.67%的学生完成毕业论文是提升自我学术能力的难得机会;17.65%的学生对所选课题非常感兴趣，想深入研究。这说明大部分学生能够正确认识毕业论文写作的目的和意义。

五、结语

本文对新疆农业大学林学与园艺学院2019年园艺专业毕业论文工作进行分析，结合对学生进行的调查问卷，整理了工作程序、答辩成绩、选题来源等，期望能够为本科毕业论文工作提供参考。

参考文献

[1]張利君，袁艳.包装工程专业本科毕业论文（设计）教学改革的探讨[J].广东化工，2019，46（21）：162-163.

[2]徐春生，祁凤华.本科毕业论文（设计）质量提升策略研究[J].江苏科技信息，2019，36（33）：67-69.

[3]侯丽，莫蔚明，林天然.化学类专业本科毕业论文（设计）教学改革初探[J].广东化工，2017，44（23）：126+136.

[4]郭光明，孟晓.基于毕业论文指导的《论文写作与指导》课程教学改革探索[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（17）：64-65.

[5]木古麗·木哈西，玛依拉·吐尔地别克.生物科学专业本科毕业论文选题现状分析及应对策略[J].科教文汇（中旬刊），2019（10）：67-69.

Analysis and Research on the Work of Undergraduate Thesis （Design） of Horticulture Major：

A Case Study of Xinjiang Agricultural University

GENG Wen-juan， TIAN Jia， XU Hong-jun， XU Min

（College of Forestry and Horticulture， Xinjiang Agricultural University， Urumqi， Xinjiang

830052， China）

Abstract： Taking the undergraduate thesis （design） of horticulture major in 2019 of the College of Forestry and Horticulture in Xinjiang Agricultural University as the research and analysis object， this paper analyzes and sorts out the work procedures， defense results， topic sources and other content. The work of horticultural thesis design is analyzed through student questionnaire， so as to provide suggestions for future related work. Under the guidance of professional teachers， undergraduate students should make comprehensive use of the basic theory， professional knowledge and basic skills they have learned to develop their ability of finding and solving problems through experiments or designs.

Key words： undergraduate thesis; horticulture; questionnaire