[摘 要] 在研究生思想教育过程中，辅导员和研究生导师位于第一线。新时代国家和社会发展的需要对研究生思想政治教育提出了更高的要求，凸显了研究生思想政治教育活动中辅导员与研究生导师高效互动的迫切性和重要性。通过深刻分析和认识辅导员和研究生导师的互动现状，探讨建立辅导员与研究生导师的高效互动模式及途径，具有重要的理论和现实意义。

[关键词] 新时代;研究生思想政治教育;辅导员;研究生导师;高效互动

[基金项目] 2011年度四川省人文社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省大学生思想政治教育研究中心资助、立项项目“当代研究生思想政治教育活动中辅导员与研究生导师互动模式研究”（0082705301165）

[作者简介] 董春美（1972—），女，四川雅安人，博士，四川大学物理学院党政办公室主任，主要从事中国近现代史研究。

[中图分类号] G712    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）18-0104-04    [收稿日期] 2021-03-07

在研究生的思想政治教育工作中，辅导员和研究生导师位于第一线。他们与研究生接触机会多，接触时间长，直接影响研究生的学习、生活和思想，是研究生思想政治教育中不可或缺的角色。两者的高效互动对提高研究生思想政治教育的质量起着决定性作用。新时代国家和社会发展的需要，凸显了辅导员与研究生导师高效互动的迫切性和重要性。然而现实中，辅导员与研究生导师作用并未得到充分发挥，究其原因是辅导员与研究生导师的互动存在着诸多问题。探索建立辅导员与研究生导师的高效互动，使两者密切配合，形成研究生思想政治教育工作的合力，具有重要的理论意义和现实意义。

一、发展的需要

辅导员与研究生导师的工作对象都是研究生，培养目标是一致的。两者在研究生思想政治教育中的职责有重叠，使用的方法却有差异，且教育过程中各有优势，这为合力育人提供了可能性。新时代国家和社会发展的需要使辅导员与研究生导师的高效互动凸显出重要性和迫切性。

研究生教育担负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。而研究生思想政治教育，则是解决“培养什么人，为谁培养人”的问题。国家和教育部一直高度重视研究生思想政治教育工作。2010年11月17日，为提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展，教育部颁发了《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》。文件明确指出，研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。育人为本、德育为先，立德树人是教育的根本任务。加强和改进研究生思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要[1]。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题[2]。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调，思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。要精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，把思想政治工作做在日常、做到个人[3]。中国特色社会主义进入新时代，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务社会经济发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才。新时代国家和社会对研究生思想政治教育提出了更高的要求。

建立辅导员与研究生导师的高效互动，提升研究生研究生思想政治教育工作的质量，这是新时代国家和社会发展的需要。深入学习国家和教育部颁布的关于研究生思想政治教育的方针政策，就能深刻理解新时代研究生思想政治教育活动中辅导员与研究生导师高效互动的重要性和迫切性。

二、互动现状

在研究生思想政治教育的实际工作中，辅导员和研究生导师的互动效果并不理想。具体说来，主要体现在以下方面。

第一，导师对研究生思想政治教育认识不足，导致其“重学术”“轻思想”。关于导师的育人职责，《中共中央教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政〔2010〕11号）指出，导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任。文件要求，导师要了解掌握研究生的思想状况，全面关心研究生的成长，帮助他们解决学习和生活中遇到的困難和问题等，但研究生导师群体在思想政治教育中的作用并未得到充分发挥。大部分导师“重学术”“轻思想”。可有专家调查得出，在导师对研究生培养良好的人格、“做人”这一方面的影响程度调查中，认为导师对其影响程度“很大”和“较大”的研究生分别占37.6%和36.8%，二者合计为74.4%，这说明了“导师是研究生思想教育工作中的首要责任人”的定位是符合实际需要的。但受传统思想政治工作主体过于倚重辅导员的深刻影响，导师在研究生思想政治教育尚未完全意识到自己的首要责任。导师只负责“解惑”，职能部门负责德育，这直接导致了研究生思想政治教育工作中“做学问”与“做人”教育长期分离。

第二，辅导员与研究生导师相互缺乏沟通与配合，这也是造成导师首要责任制不能全面贯彻落实的重要原因之一。研究生思想政治教育职能部门的执行者是辅导员。辅导员是教师队伍的重要组成部分，工作在思想政治教育第一线，与研究生朝夕相处，对研究生成长成才影响很大，其作用不可替代。但受传统思想政治工作过分倚重辅导员的影响，辅导员与研究生导师沟通的主动性和积极性不够，部分导师甚至不认识辅导员，更谈不上相互沟通。直到个别学生出现了严重问题，不得不面对的时候，辅导员与研究生导师才开始交流学生的各方面情况，这相当不利于研究生的健康成长，严重影响了研究生思想政治教育的质量。

第三，研究生作为研究生思想政治教育的主体之一，缺乏与辅导员和研究生导师交流的主动性，这也严重阻碍了研究生思想政治教育质量的提升。大部分研究生从进入这一阶段的学习开始，目标就是盯着如何发论文和毕业。至于思想政治教育，并未得到高度重视，使这一环节往往流于形式。由于辅导员的工作涉及研究生的评优评奖，相对而言研究生与辅导员的互动还算较多。扩招后，研究生导师所带学生较多，若研究生缺乏沟通的主动性，与研究生导师的互动就较少。其结果是辅导员、研究生导师和研究生三者之间的互动没形成系统，这使辅导员与研究生导师在思想政治教育中的作用都不能得到充分发挥，这是新时代研究生思想政治教育工作中急需解决的矛盾。探索辅导员与导师高效互动模式和途径，促使辅导员与研究生导师在思想政治教育中形成合力，提升研究生思想政治教育的质量刻不容缓。

三、建立高效互动模式及途径

建立辅导员与研究生导师在研究生思想政治教育工作的高效互动模式，探索高效互动的实现途径，使两者密切配合，对提高研究生思想政治教育质量，具有重要的理论意义和现实意义。

第一，建立辅导员与研究生导师的高效互动，高校要在研究生管理的机构上提供条件。目前多数高校已经注意到合理设置管理机构的重要性，将研究生工作部门和培养部门同时设在研究生院，对辅导员和研究生导师两支队伍进行共同管理，这样方便沟通和交流，使辅导员与研究生导师的高效互动在机构设置上得到了很好的落实。在学院，辅导员也加强了与研究生教务部门的沟通。

第二，要全面提升辅导员和研究生导师在研究生思想政治教育中的教育水平。辅导员的日常工作难以介入专业培养的环节，工作中缺乏有力的抓手，导致思想政治教育效果不理想，致使辅导员的作用发挥受到限制。同时，学校对辅导员整天疲于奔命的工作现状应采取相应的措施，缓解辅导员的工作压力，释放辅导员由于繁重的工作带来的不满情绪。还要加大对辅导员的培训力度，提高辅导员的综合素质，提升辅导员在学生中的威信，增强辅导员从事研究生思想政治工作的影响力。最后还应加大对辅导员的激励力度，提高辅导员的工作积极性。而对于研究生导师，因其在研究生思想政治教育中负有首要责任，这就要求在建立研究生导师队伍时，除注重考察其业务能力，还应选拔政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的导师。党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中关于教师队伍建设，明确提出加强师风师德建设，提升教师教书育人的能力素质。要达到此目标，必须以高质量发展为主线，推动教师队伍从专项管理向现代治理转变。教育部、中央宣传部等六部门《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》（教师〔2020〕10号）明确提出全面提升教师思想政治素质和育德育人能力，培育弘扬高尚师德。强化师德考评落实。将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求和第一标准，严格师德考核，注重运用师德考核结果。落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，依法依规严肃查处师德失范问题。顺应党和国家事业发展对教师师德提出的要求，各大高校立即制定了加强师德师风的制度和措施，将教师师德师风的表现作为考核教师的重要依据之一，将国家的指导性意见变为实质性举措，更加明确了研究生导师的育人职责，进一步加强了研究生导师的育人意识。在制度层面要求广大导师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，将教书与育人相统一，言传与身教相统一，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的合格引路人。这为辅导员和研究生导师共同努力，为两者的高效互动提供了制度保证。

第三，建立辅导员和研究生导师的高效互动，在日常工作中要强化两者的沟通。教育部于2017年12月指定的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确提出了“十大育人”体系，就是要把思想政治工作各类事务中，统筹推进课程育人、网络育人、实践育人、文化育人、網络育人、心理育人、资助育人、组织育人，形成目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系。这就要求辅导员和研究生导师在实际工作中，要密切配合，围绕学生，服务学生，事事以学生为中心，工作中相互交流，做到互通有无。辅导员主导的工作，如党员发展、评优评奖、困难补助、社会实践、社团活动和校园活动等，可邀请导师参与其中，并在制度上对这些参与工作进行量化，作为年终计算工作量和考核导师的重要内容。高校正在实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，由党性强、业务精、有威信、肯奉献的教师，其中多数是导师，担任党支部书记，这更有利引导广大导师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，敬业修德，为辅导员与研究生导师进行高效互动创造了较好的氛围。而辅导员应积极参与研究生组织的学术活动，主动与导师沟通，了解研究生的学习状况和思想状态。导师要深刻认识自己在研究生思想政治教育中的首要职责，应经常向辅导员反馈学生的阶段性状况，做到及时发现学生问题，并讨论解决问题的方案。辅导员要抓住培养机制改革强化导师责任的契机，形成辅导员与研究生导师合力育人的良好局面，促进每个学生的健康成长。

第四，建立辅导员与研究生导师的高效互动，要进一步加强辅导员助理队伍建设。目前，研究生辅导员队伍的工作现状是，管理学生人数多，承担的工作琐碎繁杂，工作量大，面对的学生状况复杂，心理压力大。这就要求一支强有力的辅导员助理队伍，与辅导员和研究生导师进行密切配合，对不同阶段的研究生进行针对性的教育。研究生助理相当于研究生辅导员的秘书，是研究生思想政治教育的一支重要力量。研究生助理自身的研究生身份，对参与研究生思想政治教育具有较大的优势。他们生活在研究生中间，与研究生接触更多，更了解研究生的各方面状况，更能看清研究生当中存在的各类问题和根源。由于辅导员助理的身份，要分担辅导员的部分日常工作，充分发挥其积极性、主动性和创造性，不仅能使辅导员的工作总揽全局，而且能对辅导员与研究生导师的高效互动起到推动作用。在辅导员及助理人员充足的条件下，可以明确与研究生导师沟通的相关内容，如定期沟通的时间，沟通的方式、沟通的内容等。沟通时机选的好，可收到事半功倍的效果。随着新媒体的出现，辅导员与导师的沟通方式越来越便捷，除电话交流，可使用QQ、微信、微博、邮件等。在沟通内容上，导师除了对研究生的日常管理可给出意见和建议外，在解决学生的贫困、心理问题、政治坚定、毕业和就业等重要事务中，辅导员要主动向导师通报，邀请导师参与其中。

第五，建立辅导员和研究生导师的高效互动，还要充分发挥研究生的主体作用。研究生在思想政治教育中既是受教育者，又是这一过程的主体。只有辅导员和研究生导师的努力，没有研究生自身教育的要求和热情，难以收到较好的教育效果。辅导员、研究生导师、研究生三者相互协调，形成合力，辅导员与研究生导师的互动才能形成高效。教育有个内化的过程，辅导员和研究生导师的共同教育只有内化为学生的自觉行动后，教育效果才能得到充分体现。研究生相较本科生，年龄偏大，思想成熟，具备开展自我管理、自我教育的能力。准确分析和认识研究生的思想政治状况、存在的问题，探索有效的方式方法，充分发挥研究生在思想政治教育中的主动性和积极性，才能避免研究生导师和辅导员一头热的局面。还可利用研究生的管理体系，如研究生的党组织、研究生会等，提升辅导员与研究生导师的互动效果，增强研究生的自我教育能力。研究生党组织由党员组成，有定期的党组织生活，有经常性的思想政治教育活动。研究生党组织用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教育管理研究生党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用。充分发挥党员研究生的作用，由党员研究生带动非党员研究生，开展思想政治自我教育活动。研究生会由研究生组成，调动该团体的工作积极性，使之成为研究生交流思想、学业、感情、生活的重要阵地。利用研究生会开展学术活动的契机，以学术交流促进思想政治教育，把思想性和学术性融为一体。通过研究生党组织和研究生会的活动，让广大研究生自觉参与到研究生的管理中，主动与辅导员和研究生导师探讨、交流和沟通，形成辅导员、导师、研究生互动较多的良好局面，最大限度增强辅导员与研究生导师互动的高效性。

当然，在研究生思想政治教育过程中，强化主管领导深入一线开展研究生思想政治工作，及时解决遇到的各类问题，对促进辅导员和导师的高效互动将起到重要作用。目前多数高校对领导干部深入基层联系学生提出了更高的要求，并制定了具體的考核措施，甚至将领导干部深入联系师生作为提拔干部的重要依据之一，这大大促进了负责培养工作和学生工作的领导深入了解研究生思想政治教育工作，更加深刻的认识研究生思想政治教育的重要性，这项措施将大力推动实现辅导员与研究生导师建立高效互动。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.《教育部关于进一步加强和改

进研究生思想政治教育的若干意见》[EB/OL].（教思政﹝2010﹞11号）.（2010-11-17）[2021-02-20].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s6875/201011/t20101117_1429

74.html.

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[3]习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

Analysis on the Ideological and Political Education of Graduate Students in the New Era： A Study from the Perspective of Efficient Interaction Between Counselors and Graduate Tutors

DONG Chun-mei

（College of Physics， Sichuan University， Chengdu， Sichuan 610064， China）

Abstract： In the process of graduate students ideological and political education， counselors and graduate tutors are in the first line. In the new era， the needs of national and social development put forward higher requirements for graduate students ideological and political education， highlighting the urgency and importance of efficient interaction between counselors and graduate tutors in graduate ideological and political education activities. It is of great theoretical and practical significance to deeply analyze and understand the current situation of the interaction between counselors and graduate tutors， and to explore the establishment of efficient interaction model and ways between counselors and graduate tutors.

Key words： new era; ideological and political education for postgraduates; counselor; graduate tutor; efficient interaction