教育教学论文：课程思政+美育研学对设计类课程的效能研究——以高校SPOC模式教学为例
来源：教育教学论坛 2022/4/20 16:54:09
作 者：谢欧 涂元生 XIE Ou;TU Yuan-sheng(Academy of Fine Arts,Hubei Normal University,Huangshi,Hubei 435002,China)
机构地区：[1]湖北师范大学美术学院,湖北黄石435002
出 处：《教育教学论坛》2022年第5期126-129,共4页Education And Teaching Forum
基 金：2020年度湖北师范大学“SPOC模式下设计类课程的应用效能研究”(2020013);2020年度湖北师范大学“疫情期间设计类课程在SPOC模式下研究生在线教育和科研指导研究”(20200206)。
摘 要：通过分析设计类课程、设计类学生的特点,提出高校设计类课程在SPOC模式下开展线上线下混合式教学模式。针对艺术类学生的专业内容、高考模式、学生性格等方面,提出以课程思政、美育研学、创新实践、竞赛锻炼等方式提升课程效能。课程上参考国家级一流课程的经验进行内容建设。设计类实践项目以甲方采用为标准,虚拟实训项目以赛展获奖为标准。通过SPOC模式做好“三全育人”,培养合格人才输送至就业岗位。
关 键 词：课程思政 美育研学 设计类课程 SPOC模式
分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]
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