[摘 要] 随着“互联网+”教育理念的提出，高校信息化教学迎来了新的发展机遇，智能化教学平台开始出现在高校课堂，为课堂教学改革注入了新的活力。高校可以运用易班平台搭建思想政治教育新平台，利用易班平台的社交功能开展思想政治教育，让思想政治融入大学生生活，运用易班平台导入互联网教育资源，让思想政治教育内容愈加丰富，借助互联网技术开展师生互动，营造良好的思想政治教育氛围，让学生沐浴在充满正能量的校园文化氛围中。

[关键词] 大学生;思想政治教育;易班平台;教学策略

[基金项目] 2019年度广西财经学院党建与思想政治工作立项研究课题“基于‘易班平台加强大学生思想政治教育的研究”（2019SZC06）

[作者简介] 李敏杰（1991—），女，湖南长沙人，硕士，广西财经学院防城港学院辅导员，主要从事大学生思想政治教育，心理学研究。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）18-0172-04    [收稿日期] 2021-02-20

网络教学平台为高校思想政治教育提供了新的发展契机，互联网丰富的教学资源开始渗透进课堂，新媒体平台开始成为教师们普遍采用的教学工具，话题讨论和线上互动成为新风尚，这改变了思想政治教育沉闷和说教化的课堂教学氛围，让更多大学生积极参与思想政治教育互动。高校要积极优化易班平台教学环境，开设特色思想政治教育模块，凸显红色文化教育;组建专业易班平台专业教师队伍，积极开发课内外资源，搜集互联网优质资源，优化易班平台推广内容;立足大学生生活，把大学生关注的社会热点、时政新闻和心理健康教育融入易班平台建设;把易班平台和教学评价相结合，鼓励本校师生积极参与、配合易班平台建设，赋予易班平台新的生机。

一、易班平台内涵解读

易班平台是2007年由中宣部、教育部和上海市教委等部门联合提出，这是一款全新的互动型、网络化思想政治教育平台，“易班是提供教育教學、生活服务、文化娱乐的综合互动社区”[1]，支持手机客户端、Web等各类访问方式，易班平台的目的在于用互联网引领高校思想政治教育，弘扬社会正能量，引导当代大学生积极向上，把互联网转化为高校思想政治教育的一把“利器”。易班平台不同于传统的线上教学平台，它更多的是利用社区互动来渗透思想政治教育，更像是本校师生的“朋友圈”。这一平台不仅可以满足学校下发通知、组织校园活动的需求，还可以满足各个专业课教师发布教学课件、布置作业、课下会做到的需求，还可以满足学生社交需求，为学生提供一站式校园服务。

高校可以在易班平台开设思想政治优课、思想政治实践和红色文化、心理教育等模块，学生可以根据自己的喜好来浏览相关课程和互动社区，同时可以将易班与学生日常管理事务联系起来，如选宿舍、请假、维修服务等，同时课堂内外学生可以开设话题讨论，思想政治教育教师和辅导员也可以加入社区讨论中，构建良好的师生互动氛围，让思想政治教育悄无声息地融入学生生活。同时，思想政治教师和辅导员可以筛选时政新闻、时代楷模事迹和大学生志愿者等正能量素材，让思想政治教育和时代发展接轨等。

二、高校运用易班平台开展思想政治教育过程中产生的积极影响

（一）丰富了教育内容，改善了教育方法

传统的思想政治教育内容政治宣传性较强，内容更新较为滞后，易班平台的构建可以根据学生需求和时代发展，较为迅速地更新内容。同时，易班平台上的教育内容可以更加多元化，包含文字、图片、视频、声音、互动等各项功能，极大地丰富了思想政治教育内容，也更加具有吸引力。

（二）高校运用易班平台开展思想政治教育过程中存在的问题

1.线上教学软件盛行，易班平台推广不顺利。随着我国MOOC在线开放平台、蓝墨云班课和“雨课堂”等线上教学软件如雨后春笋般出现，它们吸引了很多高校师生的注意，众多平台的分散使用，这在一定程度上影响了易班平台的推广和使用。例如各大高校开始纷纷开展线上教学，直接利用其他教学软件开展线上直播和录播教学，学生利用这些线上教学软件学习专业课知识，逐渐忽略了易班平台，易班平台互动明显减少，易班平台活跃度逐渐降低，这会直接影响易班平台教学效果。

2.易班平台用户活跃度低，思想政治教育效果不理想。虽然易班平台已经逐步普及，各大高校也相应建立管理机制，但是易班平台上用户活跃度比较低，师生们的发言和互动都不是很积极，对易班平台功能的挖掘和运用不是很到位。随着微信、微博和抖音等新社交软件的出现，很多师生开始利用这些社交软件来进行交流和互动，易班平台社交功能逐渐被师生们遗忘，易班平台社区互动、学术交流和群组交流的时间逐渐减少。如何优化易班平台主页设置和模块功能，是后续高校易班平台建设中需要解决的问题。

3.易班平台思想政治教育缺乏亮点，用户体验不佳。目前，很多高校都把思想政治课教学课件和思想政治课视频投放在思想政治平台上，由各个教师和辅导员设计班级主页，易班平台和社会主流价值观、大学生就业和时政新闻的衔接并不是很合理，易班平台思想政治教学素材不够新颖。例如高校只是定期上传思想政治教学资源，布置校园教育活动，思想政治教师只是定期下发作业，高校和思想政治教师都忽略了挖掘大学生思想政治学习需求，没有融入大学生关心的时政新闻，影响了学生易班平台使用体验感。

4.易班平台缺乏服务整合，功能较为单一。虽然各大高校大力推广易班，大学生基本知晓易班情况，但尚未能较好地整合学校服务资源，不能整合学校所有网络服务，使得学生分散使用App进行不同的学生事务处理，程序繁杂，让易班平台的使用受限。同时，易班网页的设置不够完善，界面的跳转不够流畅，使得易班的使用，仅仅成为为教育而使用，用户体验感不佳。

三、易班平台对推进高校思想政治教育改革的重要性

（一）有利于促进思想政治教育全方位渗透

高校可以利用易班平台独特的社区互动服务开展思想政治教育，积极开展思想政治教学热点话题讨论活动，开设话题讨论活动，把大学生关注的社会新闻、大学生就业和社会主义核心价值观等融入思想政治教育中，运用更贴近学生生活的素材来优化思想政治教育。高校思想政治教师可以把易班作为课外指导平台，发布班级任务和话题讨论，增加思想政治老师和学生之间的互动，让易班平台点亮学生的思想政治学习热情。

（二）有利于促进思想政治教育和大学生生活“无缝衔接”

互联网给涉世未深的大学生带来了很多诱惑，一些大学生出现了沉迷网络游戏、传播网络谣言或肆意暴露他人隐私等问题，如何引导大学生辩证看待互联网，帮助大学生消除手机依赖，是当前思想政治教育的新热点。易班平台社交功能和互联网息息相关，思想政治教育可以利用班级主页、师生互动和话题讨论开展思想政治教育，指导学生正确使用社交软件，培养大学生文明上网习惯，通过易班平台社交功能讲解网络法律法规。

四、基于易班平台高校开展大学生思想政治教育的策略

（一）融入校園文化建设，引领思想政治教育

高校要把易班平台转化为校园文化建设的新渠道，把本校特色校园文化融入易班平台建设中，结合线下活动，共同开展思想引领教育，把社会主流价值观融入思想政治教育中。例如高校可以在易班平台开展“红色文化”主题教育活动，搜集本校优秀共产党员教师先进事迹，讲解老一辈红军战士的光辉事迹，讲解长征精神内涵，带领学生了解红军长征历史轨迹，可利用多种线下活动，铺开教育线路，营造良好的校园文化，渗透式进行爱国主义教育。高校课堂上要把爱国主义教育作为思想政治教育的主题，把红色文化作为易班平台思想政治教育的亮点。例如高校思想政治教师可以搜集长征题材的新闻素材，例如习近平总书记2016年在纪念红军长征胜利80周年会议上的讲话，让学生聆听习近平总书记对新时期长征精神的解读，对青年大学生寄予的厚望，鼓励全社会学习红军战士全心全意为人民服务、坚定理想信念、不畏牺牲的革命精神，让学生继承中华民族家国情怀，提升大学生政治觉悟。高校要用易班平台引领校园文化建设，开设时政新闻模块，让大学生关心祖国大事，让他们真正做到与祖国“同呼吸共命运”，升华易班平台思想政治教育效果。润物细无声般的思想政治教育也是一种优质的思想政治教育[2-10 ]。

（二）积极开发互联网优质资源，优化易班平台推广

高校要重视易班平台推广活动，结合“互联网+”特征，在多项教学App同台打擂时，需要我们进行更加科学的创新的有效的推广。一方面要借助新媒体开展易班平台宣传，以学生能最快接受的方式，了解到易班平台的作用和功能。另一方面则是要搜集互联网优质资源，立足提升自身平台优质资源，用多姿多彩的易班平台教学内容吸引学生。例如高校可以利用微信公众号、微博和微信群来推广易班平台，定期在这些新媒体平台上推送易班平台最新教学资源、红色文化活动和大学生就业信息，呼吁全校师生使用易班平台开展教学和互动，让广大师生了解易班平台教学社区互动、话题讨论和学术交流等功能，为学生提供平等、开放和活跃的互动平台。此外，高校还可以全面了解学生需求，根据学生学习需求来制作易班平台资源，切实解决学生学习和生活上的困扰。例如高校可以组织思想政治教师开展大学生心理团体辅导，针对大学生社交恐惧、抗挫折教育开展社区互动。例如大学生更愿意在互联网上向陌生人或朋友倾诉，却不愿意向同学、老师和朋友面对面倾诉心事，这也是新时期大学生社交障碍的体现。思想政治教师要为学生讲解交流技巧，鼓励学生打开心扉，积极参与学校社团活动，积极走入校园，提升学生社交能力，把易班平台打造为学生的心灵驿站。

（三）组建优秀易班平台管理团队，提升师生使用体验

高校首先要选拔骨干思想政治教师和各个专业优秀教师，组建高素质的易班平台管理和服务队伍，以服务全校师生作为易班平台建设目标，提升广大师生易班平台使用体验感。例如思想政治教师要和各个专业教师保持良好的沟通关系，针对近期各个专业教学情况，制定易班平台思想政治教育专题。例如近些年来热门的“工匠精神”培育，思想政治教师可以节选优秀纪录片《大国工匠》片段投放在易班平台上，启发学生对“工匠精神”的思考，设立“大学生如何践行工匠精神”的话题，鼓励各个专业学生进行互动讨论，逐步提升大学生的“工匠精神”。高校还要选拔各个专业优秀学生干部、入党积极分子和社团积极分子组建学生易班平台服务站，这些学生可以搜集同学们关注的热点，及时把这些信息转达给易班平台管理教师，进一步落实服务师生的思想政治教育目标。例如学生易班平台服务站搜集了学生对中华古诗词的学习需求，教师团队在易班平台上发布了“校园古诗词达人”征集活动，鼓励学生踊跃报名，参与古诗词背诵PK大赛，提升本校师生易班平台使用满意度。

（四）打造多元化评价机制，提升易班平台活跃度

如何调动师生使用易班平台积极性是高校思想政治教育的新目标，高校要找到思想政治教育和易班平台的契合点，利用易班平台的社区互动、资源上传和群组讨论等功能开展多元化思想政治教育，让易班平台活跃起来，增加易班平台的活跃度。例如高校可以建立多元化易班平台评价机制，激励教师积极参与易班平台建设，让教师开发互联网资源，评选优质易班平台优质班级页、优秀思想政治教育话题和思想政治实践活动，对优秀教师给予奖励，鼓励更多教师积极运用易班平台开展思想政治教育。此外，学校还可以评选易班平台最佳教师奖、最佳专业和最佳班级奖，还要评选出易班平台学生服务站优秀学生，组织全校师生进行投票，让本校师生评选出心目中的最佳老师和同学，鼓励更多学生积极参与易班平台学生服务站建设，让学生踊跃开设易班讨论话题。高校还可以运用易班平台开展社会实践，例如组织大学生参与社会公益活动，参与交通志愿者服务活动、利用周末组织大学生深入乡村小学开展辅导体验等活动，让思想政治教育落到实处，并把学生参与公益活动的视频投放在易班平台上，号召更多学生参与公益活动，真正提升大学生的社会责任感和道德素养。

（五）優化网络育人环境，保证易班平台健康度

网络育人平台的构建和完善，需要我们更进一步优化网络育人环境，在这样一个“无网不利”的环境下，我们优化易班平台的同时也需要进一步进行网络平台的健康优化，为广大师生创造一个绿色的网络环境。

（六）整合学校网络服务平台，打造以易班为载体的统一服务平台

目前，各种教育教学平台涌现，以及根据各个学校不同特色，和不同的学生管理服务功能，每个大学生在进行学生相关事务时，没有统一的平台能够便捷性地对师生进行一站式服务，往往出现教务管理系统，缴费平台，学生日常管理系统，教学平台，校园活动平台等各个模块各自为营，在校内都不能形成统一的学生服务系统，所以易班在进行思想政治育人的基础上，需更进一步提升学生服务能力;当然，不同院校之间的壁垒的打破，也需要易班平台完善自身能力，去完善网页功能，使得易班成为真正的易班。

五、结语

高校思想政治教育要紧跟“互联网+”教育思潮，积极优化易班平台思想政治教学模式，组建优秀易班平台教师服务队伍，协助学生建立易班平台学生服务站，开辟思想政治互联网互动式教学的新渠道，打造润物无声的思想政治教育模式，提升高校思想政治教育有效性。

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[10]谭来兴.论“易班”园地的构建与大学生社会主义核心价值观的培育[J].思想理论教育导刊，2019（2）：73-77.

Study on Strengthening College Students Ideological and Political Education Based

on E-Class Platform

LI Min-jie

（Fangchenggang College， Guangxi University of Finance and Economics， Nanning，

Guangxi 530007， China）

Abstract： Along with the“Internet+”education concept， the informatization teaching in colleges and universities has ushered in a new development opportunity， and the intelligent teaching platform also appears in the classroom of colleges and universities， which has brought in new vitality into the classroom teaching reform. Colleges and universities can use E-Class platform to build new ideological and political education platform， use the social function of E-Class platform to carry out ideological and political education， integrate ideological and political education into college students life， use E-Class platform to share Internet education resources to enrich the content of ideological and political education， promote the interaction between teachers and students with the help of Internet technology， build up a good ideological and political education atmosphere， and let students bathed in the campus cultural atmosphere full of positive energy.

Key words： college students; ideological and political education; E-Class platform; teaching strategy