[摘 要] 易班平台是开展大学生网络思想政治教育的有效载体，围绕“立德树人”的根本任务，以學生需求为导向，集教育教学、生活服务、文化娱乐为一体，对大学生有较强的吸a引力和感召力，是大学生网络思想政治教育模式的创新，提高了大学生思想政治教育的针对性和实效性。阐述了基于易班平台开展大学生网络思想政治教育的重要意义，并从内容建设、推广方式、意识培养、育人能力、环境监管、工作机制等方面提出路径优化建议，以期为高校基于易班平台开展大学生网络思想政治教育提供有价值的参考和借鉴。

[关键词] 易班;大学生;网络思想政治教育

[基金项目] 2020年度沈阳航空航天大学思政研究课题“基于新媒体平台的大学生网络思想政治教育状况调研”（SHSZ202009）

[作者简介] 闫红敏（1975—），女，河北沧州人，硕士，沈阳航空航天大学材料科学与工程学院副教授，主要从事大学生思想政治教育研究。

[中图分类号] G416   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）26-0165-04   [收稿日期] 2021-03-29

易班是以学生需求为导向，集教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的网络互动社区，创新了大学生思想政治教育新的模式，增强了网络思想政治教育的针对性和实效性，是开展大学生网络思想政治教育的有效载体。探索基于易班平台的大学生思想政治教育新模式是新媒体时代高校思想政治教育面临的重要课题。

一、基于易班平台的大学生思想政治教育的重要意义

（一）新媒体时代顺利开展大学生思想政治教育工作的客观需要

易班作为新形势下发展较为良好的高等教育教学网络互动社区，汇聚学生思想动态、学生日常事务、校园资讯管理、校内文娱活动于一体，在创新平台建设方面作了大量积极的探索，在教育部相关文件精神指导下，加强大学生思想创新，在网络环境中，对大学生思想政治教育做出巨大贡献，改进了大学生思想政治教育工作。此外，由于易班网站性质的优异和功能的全面，也为广大思想教育者在纷繁复杂的网络时代中展开思想教育工作提供了有力帮助。随着网络社会的不断发展，思想政治教育工作依然面临着巨大挑战，基于易班平台下的大学生思想政治教育实践活动也将持续深入开展。

（二）新媒体时代开展大学生思想政治教育工作的实践需要

大学班级的管理模式和高中有所不同，没有固定的教室，即便延伸到寝室，也因为空间所限，不利于开展工作，因此，高校师生之间的交流沟通十分不畅。高校辅导员所带学生多，学生的自我意识强，加大了辅导员的管理难度。易班弥补了传统班级管理上时间和空间的缺点，创新了班级管理模式[1]。辅导员利用易班平台，通过发布通知公告、编辑话题等，传达通知与信息反馈收集，提高了班级管理效率;通过易班，学生可以对班级决策、活动举办等事宜畅所欲言，充分行使班级民主权和话语权;评选奖助学金、评奖评优时，通过易班可以发起投票，增强同学们的参与度和荣誉感;还可以设计班级Logo、班歌等上传易班，展示独特的班级文化，增强班级凝聚力和向心力;辅导员还能利用手机版易班，利用碎片化时间，针对学生发布的话题心情，及时准确地了解学生的思想动态，关注学生的心理问题，是否需要心理咨询，实现大学生个性化、精准化的教育管理。

（三）新媒体时代大学生实现自我管理与发展的需要

基于易班网络平台，开展高校大学生思想政治教育，是新媒体时代提高大学生政治素养的必然选择。易班符合网络时代大学生“自我管理、自我教育、自我发展”的期望。利用易班平台，可以开展有深度、有广度、有内涵的大学生思想政治教育工作，大力弘扬正能量，宣传主旋律。可以在易班平台上开展“学党史知识竞赛”“习近平总书记重要讲话解读”等理论专栏，使大学生提高政治理论素养，坚定共产主义信仰;通过理想信念主题活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;通过“榜样引领”活动，让同学们树立崇高目标，追求远大理想;还可以通过平台开展班级活动，增强班级凝聚力。利用易班平台开展大学生思想政治教育，可以收到润物细无声、潜移默化的效果，助力新时代新青年的成长成才。

二、基于易班平台开展大学生思想政治教育的路径优化分析

（一）兴趣导向，内容为王，着力加强易班内容建设

基于易班平台开展大学生思想政治教育，需要技术上和内容上不断创新，提升用户体验满意度，运用技术更新和整合，将最先进的新媒体技术应用于易班平台，使易班更具有吸引力。在易班内容上，要吸引学生，需要下功夫增强内容的趣味性。以大学生兴趣为导向，坚持“内容为王”理念，以丰富的校园文化为基础，将丰富多彩的、有影响力的活动从线下转移到线上，吸引大批易班大学生用户。

易班平台的内容建设要精心设计，与时俱进，实时更新，贴近学生的学习生活，激发大学生的兴趣与共鸣。对于学习模块内容的建设，要不断升级功能，共享校内外精品教学资源，提供丰富的教学空间和资源，充实教学内容，加强教学互动。除此之外，还要力求升级完善与学生学习息息相关的功能，如下载学习资料、信息检索、学术报告查询、空教室查询、网络投票调查、考研指导等。另外，利用易班平台，用大学生乐于接受的方式，开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、时事热点讨论，引领大学生思想成长。

对于生活模块内容建设，要努力把其建成学子们情感宣泄的场所和思想升华的殿堂。借助易班平台，开展寝室风采大赛、简历制作大赛、形象大使比赛等丰富多彩的校园文化活动，提升全体学生的参与感;通过开设大学生情感天地、游戏天地、生活百事通等专题栏目，增加学生生活阅历，解决他们的情感问题，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观;还可以设置专题教育，在国庆节、建党节、建军节等重大节日板块上开设理论专栏教育，为大学生进行思想洗礼，提高其政治理论素养。

（二）因势利导，自下而上，创新易班平台推广方式

针对目前易班在全国高校的推广与建设现实情况和推广建设过程中出现的普遍问题，需要着力改进“易班”在全国高校的推广与建设发展的方式。遵循互联网发展规律，因势利导，易班的推广方式亦是如此。如果靠自上而下的行政命令来推广易班，特别容易引起学生的反感，从而抵触易班的使用。一个新的网络平台要通过低门槛和特色的应用积累用户人气，然后借助完美的用户体验达到口碑相传，实现“造血式”的效果。易班平台的推广方式还可以适当参考商业网站的做法。首先，切实做好易班平台的运营、维护和推广，以广大师生的需求为出发点，采用“学生群体主动推广，学校层面积极支持”的隐形推广形式，让学生乐于接受，尽量避免强制性的命令，形成“自下而上”的建设。其次，与时俱进，群策群力，及时根据用户需求调整网站内容，贴近大学生的生活和身心特点;聘请专业人员加强网站维护，避免后期用户流失。再次，把握好媒体宣传、操作培训、活动推广和品牌推广等环节，多渠道进行易班宣传，通过媒体的传播，深化易班品牌。最后，加强易班活动的推广，根据大学生的使用特点，开展丰富多彩，富有特色的活动，加深易班在学生心中的品牌形象。

（三）以学生为本，加强引导，着力提升大学生的主体意识

易班平台的主体用户是大学生，他们的自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的主体意识对教育效果最为明显。因此，基于易班平台开展大学生思想政治教育工作，要“以学生为本”，充分尊重大学生的主体意识。站在学生的角度，像朋友一样和学生交流沟通，因势利导。在教育引导的过程中，根据学生特点，用他们乐于接受的方式，巧施引力，以润物无声的方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促使学生自主接受教育，使教育的质量从根源上得到保证。

要培养一批有思想的易班“网络红军”，发挥“网络红军”的领袖作用。“网络红军”有较强的网络关注度和网络影响力，是易班的核心用户。根据易班后台数据统计，通过用户的好友、点赞、评论、转发、活跃度等相关指标，把传递正能量的“网络红军”找到，然后，加强对易班“网络红军”的教育管理，定期和他们交流座谈、时事热点和平台技能培训等，关心其学习和生活，加强对他们的教育引导，培养一批讲政治、有思想、高素质的“网络红军”。通过他们的舆论引导，加强大学生主体意识，让学生主动运用易班平台获取信息和知识，同时保持客观理性，不造谣、不信谣、不传谣，和谐推动易班平台健康发展。

（四）顺应时代，不断学习，着力提升教育主体的育人素养

高校思想政治教育工作者必须因势而进，不断学习，把握时代特征，增强育人素养，贴合学生需求，创新思维，整合资源，以德立身、以德立学、以德施教，不断开创大学生思想政治教育的新局面。首先，不断提升思想政治工作者的网络素养，积极学习网络文化知识，设立易班、抖音、微信、微博等个人网络社交账号，充分利用新媒体平台搜集、编辑、发布各类图文、视频信息，畅通与00后大学生的沟通交流渠道，要努力成为“意见领袖”“网络达人”。其次，加强思想政治课教师、心理咨询教师、专业课教师、辅导员、班主任之间的高效融合，夯实易班平台建设力量，实现全员育人。同时，还要建设易班平台监管队伍，做好易班平台监控和易班网络信息管理，确保易班平台舆论环境健康纯净。最后，充分发挥易班平台教育主体的主观能动性，借助易班平台开展思想政治教育、教育教学、学生日常事务管理等。借助易班平台，可以构建高校党员管理新模式，建立网络党支部，利用平台发布通知、传达会议精神，进行民意调查和民主表决，调动党员的网络参与度和主动性[2];依托易班，还可以建立网络文化阵地，组织学习专题、文化活动、开展组织生活，用学生喜闻乐见的形式引导学生关心国家大事，关注时事，培养学生的责任感与使命感。

（五）加强监管，规范行为，着力优化易班平台育人环境

正确引导大学生网络舆论，把握思想政治教育的正确方向，多管齐下，多措并举，努力营造健康、安全、稳定、有序的良好网络环境。组建能力强、素质高的网络舆论监督队伍，随时关注网络平台的各类信息，发现问题及时反馈，扩大正面舆论的影响力;要做好大学生网络舆情危机应对预案，增强网络舆情危机意识，提高政治敏锐性，捕捉学生网络舆情热点，第一时间做好应对;建立完善的学生网络舆论表达保障机制，网络并非法外之地，应当规范其网络舆论表达权利;加强大学生的网络素养教育，增强大学生的网络责任，规范其网络行为;主动占领高校大学生的网络阵地，做好网络思想政治教育工作，营造绿色、清朗、健康、积极的网络育人环境，实现良好的育人效果。

在易班平台建设使用的过程中，要高度关注网络舆情，发挥大学生的朋辈作用，积极做好网络舆情的良性引导。做好网络活跃分子的引导和培训，提高他们的政治素养和思想理论水平，提升网络舆情的分析研判能力，把易班建设成内容完善、系统安全、信息健康的大学生网络家园。把一批政治觉悟高、综合素质强、有影响力的优秀网络骨干培养成易班平台的“意见领袖”，积极正确地引导网络舆论，消除不良网络舆情信息，使网络舆情健康发展，营造健康和谐的网络环境。

（六）加强管理，创新发展，建立完善易班平台育人机制

随着“易班”平台使用的不断推广，需要完善基于“易班”平台的育人机制。首先，探索创建易班平台的发展机制，作为大学生思想政治教育平台的网络载体如何建设和发展其长效机制？其中包括“易班”平台的引进机制、建设机制、发展机制、管理评价机制等。这些都是新媒体时代基于易班开展大学生思想政治教育要解决的首要问题。通过对易班平台的引进前期，建设和发展中期，巩固、维护后期的一系列相关问题建立完善的规章制度，确保平台建设制度的权威性和延續性，使易班成为优秀的网络思想政治教育载体。其次，平台发展的保障机制不可或缺。新媒体时代，利用易班平台开展大学生网络思想政治教育是系统性的育人工程，顺利开展工作的保障必须有人力、技术、物质和政策等各方面的全方位保障。要成立易班平台建设领导小组，打造学生管理团队，院系设立工作站，班级设置易班班长，各部门各司其职，齐抓共管，共同做好易班的规划、组织、协调。同时建立与之配套的资金、场地、物资等方面的相关制度，把易班建设纳入学生工作的专项预算，在资金支持、场地分配、人员调配等方面给予政策性支持，推进基于易班的网络思想政治教育工作。最后，教育效果评价机制必不可少。基于易班平台开展大学生思想政治教育，方式好不好，模式适合与否，育人效果如何，需要制定一定的标准去检验。高校可以根据本校实际情况，制定相关的考核细则和制度体系。通过对照检查差距，寻找问题。通过对教育过程中学生的反馈、教育效果是否明显、教育方式学生是否接受等方面的考核，寻找教育过程中不完善的地方，并加以改进，实现突破。同时，可以指定相应的奖惩措施，对易班平台建设好、工作效果好的集体和个人进行表彰奖励，对平台建设不好、工作效果不佳、工作开展不力的单位和个人进行必要的惩罚。

在新媒體时代，探索和开辟基于易班的大学生思想政治教育是高校网络思想政治教育的创新。易班平台在全国高校不断推广、建设，必然要求高校思想政治工作者有“敢于探索、敢于创新、敢于尝试、敢于实践”的勇气和精神，掌握新媒体时代基于易班的大学生思想政治教育工作的重点与难点，把握大学生网络思想政治教育的规律性、增强预见性、注重实效性、提高自觉性，推进大学生思想政治教育工作的不断深入。

参考文献

[1]范珊珊.基于易班的高校班级管理模式创新探究[J].科教导刊（下旬），2017（10）：170-171.

[2]江旭.初探基于易班平台构建高校学生党员教育管理新模式[J].课程教育研究，2017（27）：73-74.

Research on the Network Ideological and Political Education of College Students Based on the New Media Platform： Taking E-Class as an Example

YAN Hong-min

（School of Materials Science and Engineering， Shenyang Aerospace University， Shenyang， Liaoning 110136， China）

Abstract： As an effective carrier for carrying out ideological and political education for college students， E-Class focuses on the fundamental task of “building morality and cultivating talents”， and it is guided by the needs of students. It uses its unique functions of education， teaching， life services and culture and entertainment as a whole have a strong attraction and appeal to college students， which is an innovated model of ideological and political education for college students， and can enhance the pertinence and effectiveness of the network ideological and political education. This paper analyzes the ideological and political education of college students based on E-Class， and proposes some countermeasures in terms of promotion methods， content construction， awareness training， talent training ability， environmental supervision， working mechanism， etc.， hoping to provide valuable references for colleges and universities to develop ideological and political education for college students based on E-Class.

Key words： E-Class; college students; network ideological and political education