[出处] 教育教学论坛_2022年第21期

韩柏涛 杜玉中 冯麟淞

[关键词] “互联网+”;党建;深度辅导

[作者简介] 韩柏涛（1985—），男，山西河津人，博士，北京交通大学电子信息工程学院讲师，主要从事思想政治教育、智慧思政信息化研究;杜玉中（1997—），女，河北保定人，北京交通大学马克思主义学院2020级马克思主义理论专业硕士研究生，研究方向为马克思主义中国化;冯麟淞（1992—），女，天津人，硕士，北京交通大学电子信息工程学院讲师，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] G647;D267.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）21-0017-04 [收稿日期] 2022-03-03

一、新形势下探索“互联网+党建”势在必行

（一）立德树人责任重大，对发展党员提出新要求

习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]新形势下对立德树人思想要求的新拓展、对立德树人与党建工作的新结合、对立德树人地位作用的新提升是确保落实立德树人根本任务的重要途径。确保立德树人作为“中心环节”的思想要求在发展党员工作中落到实处，把思想政治工作传统优势与党建优势相融合，对发展党员工作提出了新要求。

首先，发展党员“思想要牢”。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是党的行动指南，发展党员工作要始终坚持“两个确立”，坚定做到“两个维护”，坚持“四个意识”，筑牢思想之基，从而实现新飞跃。其次，发展党员“标准要严”。要把握党的政治建设要求，培养有信念、有抱负、有责任、有担当的社会主义建设者和接班人。最后，发展党员“技术要新”。在信息化时代要学会运用新媒体、新技术，使发展党员工作“活”起来，充分借助“互联网+”交互优势，掌握新技术，实现党建工作新发展、探索党建工作新形式、创建党建工作新环节。

（二）适应青年学生个性化需求，发展党员应“精准管理”

习近平总书记在清华大学考察时指出：“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。”[2]青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体[3]。青年学生在面对多元、开放和包容的现实生活和网络世界时，世界观、人生观和价值观都会受到一定的影响。高校发展党员应聚焦青年学生特点，精准掌握学生信息，区别不同群体特点，从而进行精准指导。针对党员不同发展阶段的个性化需求，要进行“精准管理”。一是制定适应不同发展阶段的培养方案，实行分类管理;二是针对每位学生的特性与特质落实精准化管理，全面满足学生日益增长的成长成才需求，实现发展党员工作全方位、无死角推进和落实。

（三）党建工作内涵丰富，需突破落地执行瓶颈

习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话强调，新形势下开展党建工作要以新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”[4]。信息化时代下实现互联网与党建的有机融合是高校开展党建工作的新方向，高校应重点把握党建工作的内在含义，掌握“互联网+党建”的新特点，将育人工作结合信息技术内化到党建层面，推动基层党组织创新发展、全面进步。在信息化时代开展党建工作应注重线上和线下互联互通、有机结合，线上推进党建工作应着重解决经验性和数据化信息共享不足、工作记录和精准跟进较难实现、流程节点同步追踪较困难等问题;线下落实党建工作应着力避免上层热基层冷、理论学习不深刻、组织活动流于表面、党建工作“行政壁垒”等实际问题，进一步打通党建育人通路，激发党建育人活力。

二、深度辅导促进党建工作实现“八个有力”

（一）坚定政治站位，实现党员教育有力与组织有力

政治站位对党员干部来说是最根本、最基础、最重要的站位，政治站位的高度决定了思想认识的深度、遵规守矩的程度、担当尽责的力度[5]。政治站位在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局下被赋予了新的要求，在开展学生党建工作时应全方位、立体化、多角度地强调政治站位。支部依托深度辅导系统开展党建工作，着力提升学生党员的政治站位，实现党员教育有力与组织有力。系统以信息化手段，在多样数据库基础之上，实现高效的数据记录、存储和分析，构建全新的深度辅导工作体系，为高校高效率、高质量开展党建工作打下坚实的基础。

支部通过构建“咨询建议数据库”，为深度辅导工作的开展提供强大的数据支撑，将习近平新时代中国特色社会主义思想以标准化的深度辅导指南融入数据库，以问答、问卷、谈心谈话等多样的辅导方式引领党员深入学习理论知识，进一步指导实践创新。数据库的建立平衡了不同阅历党务工作者的经验水平，深入推进了工作开展，实现了党员教育有力。支部运用系统积极参与班级、年级、学生组织的管理工作，引领优良班风学风校风建设。支部提供思想引领和理论指导，结合党团班级协同工作制度，对于负责的班级和宿舍，指派党员负责联系;帮助学业困难同学;指导、监督团支部推优，保证推优过程的公正性和规范性，实现党员组织有力。

（二）规范流程标准，实现党员管理有力与监督有力AE61A4C3-F6B7-446F-BECC-248058CED37E

发展党员是一项政治性、政策性、原则性、程序性很强的工作。严格履行发展党员手续，是保证发展党员质量的需要，是加强对发展党员培养教育的需要，是实现党员管理有力与监督有力的需要。支部借助深度辅导系统的“个性标签数据库”，精准瞄准不同发展阶段的学生群体，实现智能化供需匹配，打造学生党员“画像”，实现工作数据化、精准化建设，切实提高深度辅导助力党建工作的实际成效。支部本着“成熟一个，发展一个”的原则，对每位即将被发展为预备党员或者要转正的党员，进行严格考核。支部參考中共教育部党组文件，并根据本科生的特点，形成《电信学院发展党员一本通》，以全方位实现党员管理有力。

支部坚持把纪律和规矩立在前面，通过整合深度辅导过程中专业的、成熟的、规范的系列问答广泛开展“三个谈话”，做好正党风学风工作;积极组织生活民主评议，开展批评与自我批评，及时查摆解决问题，形成整改清单，主动向上级党组织汇报。加强党员案例教育，印发《电信学院关于进一步加强学生党员违反校规校纪的后续教育工作的通知》，监督党员履行义务、遵规守纪，从而实现党员监督有力。

（三）坚持思想引领，实现党员争先有力与凝聚有力

习近平总书记指出，我们党之所以能够不断历经艰难困苦创造新的辉煌，很重要的一条就是我们党始终重视思想建党、理论强党[6]。基层党组织处在思想建党的最前线，应始终坚持思想引领，提高党员理论思维能力和思想政治水平，实现党员争先有力与凝聚有力。支部坚持思想引领和价值观塑造有机结合，内化于学生党员日常学习、科研和生活中，利用数据抽取、数据统计、数据分析等技术，深层次挖掘数据价值，打造个性化学生“画像”，开展对学生的引导工作。

支部依据深度辅导系统呈现的数据化、精准化的个体“画像”，开展群体性指导和个性化指导。针对精准化数据的普遍性与特殊性，全面把握学生党员的共性和个性，鼓励学生多样化发展，以正确的思想引领支持和帮助学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观，增强党性修养，进一步引导党员在不同方面突破自我，勇于争先，发挥党员的先进模范带头作用，实现党员争先有力。支部除了注重正常的组织生活和党员教育学习外，还在临时公寓党支部中发挥了重要作用。支部以宿舍为聚焦点，培养党员的价值观，同时也让党员受到群体学生的监督;开展联系群众工作，将思想引领融入宿舍生活中。

（四）利用智慧信息系统，实现党员服务有力与宣传有力

基层党组织是党的基石，基层党员队伍是党建工作的中坚力量，利用智慧信息系统积极促进党群联动，提升党员服务水平，是信息化时代实现党员服务有力和宣传有力的重要途径。深度辅导系统建立了学生智慧信息数据库，将打破不同部门之间的信息阻隔，为党建工作提供强大的数据支撑。支部依托深度辅导系统中的设计辅导记录和辅导评估等功能，实现一人一案，使得支部能够常态化了解党员的困难诉求、倾听党员的意见建议，形成有困难找支部、有问题找党员的帮扶机制，有针对性、有覆盖力地服务学生党员和培养过程中的积极分子、发展对象。支部可参考系统设定的辅导模板，使党支部书记及其他辅助教师从更专业的角度与党员交流，实现了服务党员有力。

支部在深度辅导宣传平台建立的基础上，认真总结宣传教育经验，以支部特色为专题栏目定期发布文章，将支部建设成果以网络文章的形式进行宣传推广，供党员交流、学习和分享，及时学习新理论、新成果、新经验，培养学生的理论素养，增强“四个意识”。智能化的数据管理使得系统使用简便快捷，能多维度、多方向地宣传党支部的最新学习成果，以强大的数据支撑体系实现党员宣传有力。

三、以信息化平台为载体探索“深度辅导+党建”新路径

（一）模块化技术平台为“深度辅导+党建”提供数据资源

习近平总书记深刻指出，将信息技术应用到党建工作中，既是信息化时代发展的客观要求，也是党建工作改革创新的必然要求[7]。“深度辅导+党建”依托信息化手段搭建载体平台，聚焦工作实效，将信息化的科学手段与党建工作有机结合，切实为党建工作队伍减轻负担，切实为广大师生提供人性化、个性化、专业化、便捷化的党务工作信息化服务，精简基层党建工作，借助模块化技术平台打造智慧平台。模块化技术平台为“深度辅导+党建”提供了数据资源，通过建立信息高度关联的大数据采集体系，解决了信息集成、信息衰减等问题，实现信息“零距离”传输，全方位、全过程地实现育人功能。模块化技术平台进一步扩展深度辅导空间，依托五大工作中心将平台模块划分，聚焦发展党员工作的全流程，形成“五位一体”的信息化技术平台，将深度辅导与党建有机结合，从而助力党建工作多维开展。

（二）标签化数据管理促进“深度辅导+党建”工作专业化

“深度辅导+党建”的实践创新依托信息化平台，借助标签化数据管理功能，充分结合学生党员特性，根据学生党员的特点进行标签化、精细化管理，实现“点对点”沟通。标签化数据管理促进“深度辅导+党建”工作专业化，通过打造多种类别的标签，切实提高党建工作的实际成效，既包括积极分子、发展对象、正式党员等阶段性、流程化的标签，也囊括学生干部、少数民族等类别的标签;一个学生可以同时拥有多个标签，方便辅导员、党支部书记在工作中精准瞄准特定类别的学生群体，实现智能化供需匹配。依据标签化数据管理打造个性数据库，进一步保证了“深度辅导+党建”工作的专业化。个性数据库也称咨询建议数据库、个性标签数据库，在遇到党建工作问题时，可从数据库中的学习、生活、学生工作等多个维度进行探究，实现辅导过程专业高效、学生信息精准掌握、特点群体精准分类、重点学生定点跟踪、学生特点实时掌握，促进深度辅导对党建工作的引导，实现“深度辅导+党建”数据化、内涵式、高水平发展。

（三）网络化云端操作助力“深度辅导+党建”一体化育人

“深度辅导+党建”新路径的探索是通过网络化云端操作，依托电子化信息储存功能，采用数据式存储、指标化考核的方式，设置多级管理员，进行多层级管理，实时跟进辅导员深度辅导进度，实况把握党建工作中的关键节点，助力一体化育人。“深度辅导+党建”充分结合学生党员的个人特点，通过设置多级管理员，进行多层级管理，实时跟进辅导员深度辅导进度，在长期、动态的多维度深度辅导过程中，建立并逐步更新完善学生个人档案及指导记录，及时记录和更新党员发展的流程动态，形成对学生的深度辅导。党建工作的开展要畅通各个部门之间的堵点、痛点，确保线上、线下工作畅通，拓展“深度辅导+党建”系统，确保党建工作切实适应和满足学生成长诉求、时代发展要求和社会进步需求，不断丰富信息化教育内涵。网络化云端操作以电子化信息储存的方式进行全记录，精准记录学生的变化成长历程，实现辅导标准化、辅导有记录，做到“边辅导边记录”，工作留痕，精准跟进，助力全员育人、全程育人、全方位育人，真正实现以学生为中心，构筑一体化育人生态。AE61A4C3-F6B7-446F-BECC-248058CED37E