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2022年第36期·面向智慧教学的混合式精准教学模式设计与应用
2023-6-12
2022年第36期·“互联网+”模式在“隧道工程”课程教学模式中的应用
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2022年第37期·新时代“体育与健康”课程的改革创新与探索
2023-6-12
2022年第36期·基于文本分析的高校优秀辅导员群体特质与培养路径——
2023-6-12
2022年第35期·高职大学生学习观念与学业成绩关系研究
2023-6-12
2022年第37期·“机械精度设计基础”课程建设改革与探索
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2022年第36期·“集装箱多式联运”课程思政体系设计
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2022年第36期·基于“慕课+”的“电路分析”翻转课堂教学模式初探
2023-6-5
2022年第36期·基于OBE理念的“细胞工程”课程教学探索
2023-6-5
2022年第36期·理论、实践交互“渗透”材料现代分析测试教学改革
2023-6-5
2022年第36期·呼吸内科专业实习教学体会
2023-6-5
2022年第36期·网络能否让课堂更加生动、更加温暖——以学生角度看线
2023-5-29
2022年第34期·制造类高技能人才培养数字化转型研究与实践——以数字
2023-5-29
2022年第36期·基于核心素养高中生物概念复习教学策略探索
2023-5-26
2022年第35期·CDS-100型评估系统在“牙体牙髓病学”实验教学
2023-5-26
2022年第36期·军校本科专业教材智慧化建设的思考
2023-5-15
2022年第35期·课程思政下的“电路”课程教学设计研究
2023-5-15
2022年第34期·印刷包装虚拟仿真平台的构建及创新人才的培养
2023-5-9
2022年第35期·人文关怀视域下问题学生教育转化路径研究
2023-5-9
2022年第35期·基于互联网平台“疼痛诊疗学”混合式教学探讨
2023-5-9
2022年第35期·“公司战略与风险管理”课程思政体系建设——基于应用
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2022年第35期·“智能+”高职模具专业课程改革探索与实践
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2022年第36期·“工程热力学”综合设计性实验教学改革探索——以气体
2023-5-5
2022年第35期·中小学校园应急安全科普模式探索
2023-5-5
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