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2022年第3期·基于课程育人的底盘构造课程思政建设探索
2022-5-20
2022年第3期·“金课”背景下“遗传学”课程建设的探索与思考
2022-5-20
2022年第3期·农艺与种业专业学位研究生实践教学模式探讨
2022-5-20
2022年第3期·公共管理类专业课程教学探索与实践
2022-5-20
2022年第3期·基础医学开放创新实验教学探索与构建
2022-5-20
2022年第3期·“物流系统建模与仿真”课程混合式实验教学探索
2022-5-20
2022年第3期·“数字逻辑设计及应用”课程思政实践与探索
2022-5-20
2022年第3期·学分制背景下职业教育课程改革的探索与思考
2022-5-20
2022年第3期·“大学写作”课程教学范式改革的路径分析
2022-5-20
2022年第3期·思想政治教育理念下“经济学”教学创新模式探索
2022-5-20
2022年第3期·物流管理与工程类专业实践教学协同创新研究
2022-5-20
2022年第3期·“植物生理学实验”课程创新教学模式探讨
2022-5-20
2022年第3期·“翻转课堂”在俄语教学中的创新应用
2022-5-20
2022年第3期·大数据时代交通运输管理专业教学改革思考
2022-5-20
2022年第3期·工程认证背景下交通工程专业教学改革思考
2022-5-20
2022年第3期·面向学术学位硕士研究生的教学改革
2022-5-20
2022年第3期·“现代半导体器件物理”课程改革与探索
2022-5-20
2022年第3期·基于大数据的高职院校教师教学质量评价研究
2022-5-20
2022年第3期·学习型班级及其建设策略研究
2022-5-20
2022年第3期·儿科医师担任兼职班主任工作的体会和思考
2022-5-20
2022年第3期·应用利益相关者理论进行高职院校网络舆情管理
2022-5-20
2022年第3期·高校图书馆参与校园文化建设创新服务研究
2022-5-20
2022年第3期·大数据时代统计学教学满意度评价及提升研究
2022-5-20
2022年第3期·放射科影像诊断报告评核及其影响因素的分析
2022-5-20
2022年第3期·生物学专业“科技论文写作”的教学改革探索
2022-5-20
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